八年级物理静电现象

一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因和基本特点。

2. 使学生掌握摩擦起电、感应起电的实质和条件。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 静电现象的产生原因和基本特点。

2. 摩擦起电的实质、条件及应用。

3. 感应起电的实质、条件及应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用。

2. 教学难点：静电现象的产生原因和基本特点。

四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的静电现象，如塑料棒吸引碎纸屑、衣服上粘有灰尘等，引发学生对静电现象的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解静电现象的产生原因和基本特点。

3. 课堂讲解：讲解摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用。

4. 案例分析：分析生活中的静电现象，如脱衣时产生的静电、打印机的工作原理等。

5. 互动提问：引导学生提问和解答疑问，巩固所学知识。

6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学内容。

7. 总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。

教案附件：课后作业：1. 简述摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用。

2. 举例说明生活中常见的静电现象及其原理。

3. 结合所学知识，分析静电现象在生活中的利与弊。

4. 查阅资料，了解静电现象在科技领域的应用。

5. 针对静电现象，提出防止触电的方法和建议。

六、教学评价1. 了解学生对静电现象的产生原因和基本特点的掌握程度。

2. 检查学生对摩擦起电和感应起电的实质、条件及应用的理解和应用能力。

3. 评估学生在案例分析和实际问题解决中运用物理知识的能力。

七、教学资源1. 教材：八年级物理下册教材。

2. 多媒体教学设备：用于展示案例分析和实验视频。

3. 实验器材：摩擦起电实验器材、感应起电实验器材。

4. 网络资源：用于查找静电现象在科技领域的应用资料。

八年级物理静电现象静电现象是物理学中一个重要的研究方向。

八年级的学生们在物理学习中也会接触到静电现象，了解和掌握一些基本的知识和应用。

本文将通过介绍静电的概念、产生及其表现形式以及一些典型的应用案例，帮助八年级的学生更全面地了解静电现象。

一、静电的概念及背景知识静电是指物体带有的静止电荷，它主要由电荷的分离和聚集形成。

在物质中，正负电荷的数量并不总是相等的，当一个物体获得或失去电子时就会带有静电。

静电主要通过摩擦、接触和感应等方式产生。

二、静电的产生和表现形式1. 摩擦产生静电当两个物体通过摩擦的方式接触时，它们之间会发生电荷的转移。

例如，当我们用塑料梳子梳头发时，头发上的电子会转移到塑料梳子上，使梳子带有负电荷，而头发则带有正电荷。

这就是摩擦产生静电的过程。

2. 接触产生静电当带有静电的物体触碰到另一个物体时，静电会转移到后者上。

例如，我们用手触摸球类、金属、塑料等物体时，常常可以感受到一股电流，这是因为静电通过接触传递过来的。

3. 感应产生静电静电也可以通过感应的方式产生。

当一个带有静电的物体靠近其他物体时，静电会使其他物体的电荷重新分布。

例如，我们将带有负电荷的橡皮棒靠近一个中性金属球，金属球的一侧会带有正电荷，另一侧会带有负电荷，形成静电感应。

静电的表现形式有以下几种：1. 静电吸附：当两个带有静电的物体相互接近时，会出现吸附现象，即两个物体之间产生一种牵引力。

这种现象在日常生活中比较常见，如衣服带有静电时会吸附住身上的灰尘。

2. 静电排斥：当两个带有同种电荷的物体相互接近时，会发生排斥作用，即相互之间产生一种斥力。

这种现象在小实验中也可以观察到，例如两个同样带有负电的橡皮棒靠近时会相互排斥。

3. 静电放电：当带有较高电荷的物体与周围环境接触时，会出现放电现象，即电荷通过电流的方式释放出来。

我们经常接触到的静电放电现象包括雷电和静电电击。

三、静电的应用案例静电在生活中有很多有趣的应用，下面介绍一些典型的案例：1. 喷墨打印机：喷墨打印机利用静电的特性进行喷墨操作。

八年级物理下册《静电现象》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解静电现象的产生原因及基本概念。

2. 让学生掌握摩擦起电、感应起电的原理及现象。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的产生原因，摩擦起电、感应起电的原理及现象。

2. 教学难点：摩擦起电、感应起电的内在联系及应用。

三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

四、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、实验器材（如丝绸、玻璃棒、塑料棒、气球等）。

2. 学生准备：预习教材，了解静电现象的基本概念。

五、教学内容与过程1. 导入新课（1）教师通过展示图片，引导学生关注静电现象在日常生活中的应用。

（2）学生分享预习过程中了解到的静电现象。

2. 探究静电现象的产生原因（1）教师提问：“什么是静电现象？它产生的原因是什么？”（2）学生通过小组讨论，分析静电现象的产生原因。

（3）教师总结并讲解静电现象的产生原因。

3. 摩擦起电（1）教师展示摩擦起电的实验，引导学生观察实验现象。

（2）学生通过实验现象，分析摩擦起电的原理。

（3）教师讲解摩擦起电的原理，并强调其实际应用。

4. 感应起电（1）教师展示感应起电的实验，引导学生观察实验现象。

（2）学生通过实验现象，分析感应起电的原理。

（3）教师讲解感应起电的原理，并与摩擦起电进行对比。

5. 课堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生回答，并进行讲解。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己对静电现象的理解和感悟。

（3）教师给出拓展问题，引导学生课后思考。

7. 作业布置教师发放课后作业，要求学生按时完成。

六、教学目标1. 让学生理解静电现象的物理意义及其在自然界中的作用。

2. 培养学生通过实验和观察来分析静电现象的能力。

3. 引导学生运用所学知识解释生活中的静电现象，提高学生的实践能力。

八年级静电现象知识点随着科技的不断发展，我们生活中越来越多的电子设备陪伴着我们，电子设备也因此变得越来越普遍。

那么，电子设备背后的原理是什么，其中静电现象扮演着怎样的角色呢？下面就让我们一同来了解八年级静电现象知识点。

一、静电的基本概念静电指的是物体表面聚集了静电荷，其荷电性质属于静止状态。

静电荷有正负之分，同电荷相排斥，异电荷相吸引。

静电荷的存在会带来电场，一般情况下两个静电荷之间的电场线是从正电荷发出，路径指向负电荷。

二、静电的产生方式静电的产生方式主要有以下几种：1、摩擦生电。

两种材料之间的接触和分离都会带来静电荷。

2、接触生电。

当具有不同电荷的物体接触时，会将电荷转移给另一个物体。

3、感应生电。

当一个带电物体接近另一个无电荷物体时，无电荷物体的那一部分的电荷分布就会改变，而且被带电物体感应激发了相反的电荷移动。

三、静电现象的应用1、静电粉末喷涂技术。

在喷涂工作时，将一种静电粉末飞散在所要涂层的工件上，并用静电使粉末价受到吸附定位。

然后使用加热使粉末融合固化并附在工件表面上，达到上色或防护的效果。

2、静电除尘技术。

利用电场力将浮泡上的尘埃颗粒从气流中分离，并吸附固定在电极板上。

3、印刷技术。

印刷原理主要基于涂层和墨水带电性质不同所形成的静电吸附效应。

四、静电现象的危害静电现象也有危害，前往体验的朋友们要注意哦！1、防静电工作是与静电有关的产品与设备制造和工艺加工中的一种安全工作。

一些芯片、线路板等电子元器件特别敏感，如果没有进行良好的静电防护，小到裂纹，大到电路烧毁、损坏，都是有可能的。

2、在石化工业和化学工业中，由于易燃性物质的存在，电荷的积累会导致静电火花，从而引起火灾或爆炸。

3、在日常生活中不文明用火、乱扔烟蒂等都可能引发静电火灾，给人们的生命和财产造成重大损失。

总结来说，静电现象在我们的日常生活中有着重要的应用价值，应用广泛、深入，而在应用过程中，也有可能会对人们的生命和财产造成威胁。

八年级上册第五单元2d知识点八年级上册第五单元2d知识点包括物理、化学、生物方面的知识，涉及诸多实验和观察，通过这些实验和观察可以深入理解这些科学知识点。

下面将对这些知识点进行详细介绍。

物理知识点1.静电现象静电现象是指物体通过摩擦、接触等方式从电子转移，使得物体带有静电荷。

在实验中，可以通过摩擦塑料棒、橡皮棒等方式使得物体带有静电荷，进而观察它们之间的相互作用。

2.磁场磁场是指围绕磁体的磁场线，它可以通过实验观察磁铁吸引或排斥钉子的现象来了解。

在磁场中，磁铁和电流会相互作用，产生力和扭矩。

3.光的传播光是电磁波，它的传播是以直线传播为基础的。

在实验中，可以通过反射和折射的现象来了解光的传播规律，进而深入理解光的性质。

化学知识点1.酸碱指示剂酸碱指示剂是一种能够显示溶液为酸性或碱性的物质。

在实验中，可以通过使用酸碱指示剂，观察溶液的颜色变化来了解它的酸碱性质。

2.气体的化学反应气体的化学反应是一种重要的化学反应类型，它的发生可以带来大量的能量变化。

在实验中，可以通过观测及时气体的变化和着火点，来了解气体的化学反应特点。

3.吸附吸附是指物质表面对其他物质分子的吸附作用。

在实验中，可以通过将水滴在不同的物质表面上，观察其吸附情况，来了解吸附现象和性质。

生物知识点1.昆虫的视觉昆虫的视觉是一种特殊的视觉方式，它通过大量的镜头，使得昆虫可以看到很远的距离，进而感知到前方的事物。

在实验中，可以通过观察昆虫的感知范围和反应速度，来了解昆虫的视觉特点。

2.植物采光和呼吸植物采光和呼吸是植物生长发展的必需条件。

在实验中，可以通过改变植物生长环境，观察植物的采光和呼吸变化，来了解它们对植物的影响。

3.动物的行为动物的行为包括反应、行动和交流等方面，它们的行为方式可以反映它们生存和繁衍策略。

在实验中，可以通过观察动物与环境的互动，来了解动物的行为特点和后果。

综上所述，八年级上册第五单元2d知识点包括物理、化学、生物三个方面，涉及各式实验和观察。

苏科版八年级物理下册教案7.2静电现象教案设计：一、设计意图：本节课旨在让学生通过观察和实验，了解静电现象的基本知识，包括摩擦起电、静电吸附等。

通过生活中的实例，使学生感受到静电现象的存在，并能够运用所学知识解释一些静电现象。

二、教学目标：1. 知识与技能：了解摩擦起电的原理，掌握静电的产生和消失方法，学会用绝缘体和导体进行静电实验。

2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作和观察分析问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：摩擦起电的原理，静电的产生和消失方法。

2. 教学重点：掌握静电实验的操作方法和观察现象。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、塑料尺、毛皮、金属棒等）。

2. 学具：笔记本、实验报告表格。

五、活动过程：1. 引入：通过多媒体课件展示一些静电现象的图片和视频，如摩擦起电、静电吸附等，引导学生关注静电现象。

2. 讲解：讲解摩擦起电的原理，介绍静电的产生和消失方法。

3. 实验：进行摩擦起电实验，让学生亲身体验静电现象，观察实验现象并记录。

4. 讨论：让学生分组讨论实验现象，引导学生运用所学知识解释现象。

5. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决问题。

六、活动重难点：1. 活动重点：掌握静电实验的操作方法和观察现象。

2. 活动难点：摩擦起电的原理，静电的产生和消失方法。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了静电现象的基本知识。

2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中静电现象的应用，如静电除尘、静电喷涂等，培养学生的实践能力和创新意识。

重点和难点解析：在设计这节课时，我注重了让学生通过观察和实验，亲身体验静电现象，从而更好地理解摩擦起电的原理。

在教学过程中，我发现了几个重点和难点，下面我将进行解析。

重点是让学生掌握摩擦起电的原理，以及如何进行静电实验。

八年级物理静电现象知识点静电现象是我们在日常生活中经常遇到的现象，在物理学中非常重要。

在八年级物理中，我们学习了静电现象的相关知识，包括静电荷、静电场、静电力等。

一、静电荷静电荷是普遍存在的电荷，分为正电荷和负电荷两种。

当物体被摩擦、碰撞或者分裂时，它们的电荷状态会改变。

若两个物体的电荷状态不相同时，它们之间就会发生静电作用。

二、静电场静电场是指某一区域内，由于存在静电荷而在该区域中的任意点上所产生的电场。

当两个电荷之间存在一定的距离时，它们之间就会产生电场。

同时，电荷的数量越大，电场的强度就越大。

三、电势能电荷在电场中具有电势能。

当电荷静止不动时，可以通过下述公式来计算其电势能：电势能（J）= 电荷量（C） x 电位差（V）四、静电力静电力是指由静电荷所产生的相互作用力，分为引力和斥力两种。

当两个电荷间距离较远时，它们之间的静电力很弱，通常可以忽略不计。

但当距离逐渐缩小时，静电力就会逐渐增强。

五、静电感应静电感应是指当物体接近带电物体时，带电物体的静电荷状态会影响到物体上的电荷分布，从而使物体某些部分带电。

例如，在靠近生活中常见的摩擦起电机时，人的头发往往会被吸附到摩擦起电机上。

六、静电防护在实际生活中，为了避免静电的危害，可以采取一些措施进行静电防护。

例如，可以给静电容易产生的地方涂抹导电材料，或者使用导电工具接触带电物体。

七、应用静电现象与洛仑兹力、静电场等理论有着密切的联系。

静电现象的应用广泛，例如在喷墨打印机、尘埃收集器、除静电器等电器设备中都有涉及。

此外，在医学领域中，电生理技术也有着重要的应用，例如电脑断层扫描和脑电图等。

总体而言，静电现象是我们在生活和物理学中的重要一环。

了解静电荷、静电场、静电力等知识点，有助于我们更好地理解并应用它们。

八年级物理苏科版下册第七章从粒子到宇宙《第二节静电现象》教学设计【教学目的】1．知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的。

2．通过摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的。

3．知道自然界只有两种电荷，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引。

4．能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步的解释。

【教学重点、难点分析】重点：两种电荷，电荷之间相互作用的规律难点：摩擦起电的微观解释【教学过程】引入：我们在小学自然中学过摩擦起电，哪位同学来演示一下，(同学上来演示摩擦起电，摩擦后的塑料尺能吸引泡沫)，其它物体之间能不能摩擦起电呢？演示：一、摩擦起电：演示实验1：玻璃棒与丝绸摩擦后能吸引轻小物体，说明玻璃棒带了电．橡胶棒与毛皮摩擦后能吸引轻小物体，说明橡胶棒带了电．这种用摩擦的方法使物体带电的方法叫摩擦起电．、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？不摩擦时橡胶棒不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑。

用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。

二、电荷间相互作用规律实验2：如图7-13。

从这些实验现象中能发现什么呢？第三次与前两次的现象为什么不同呢？第一、二次实验用的棒，都用同样的材料摩擦，它们带的电荷相同，它们互相排斥。

这表明：同种电荷相互排斥第三次实验，它们互相吸引，这表明它们两个所带的电荷是不同的。

这表明：异种电荷互相吸引电荷间作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引三、两种电荷我们现在发现了这样两种不同的电荷。

绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷请思考有没有第三种第四种电荷呢，凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟绸子摩擦过的玻璃棒互相排斥。

就是说物体带的电荷要么跟绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同，没有第三种可能，自然界中只有这样两种电荷。

为了研究方便，美国科学家富兰克林对这两种电荷做出规定：绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷。

初二物理下册静电现象知识讲解静电现象是物理学中非常有趣的现象之一，它涉及到物体之间的电荷分布和相互作用。

在初二物理的学习中，我们将学习有关静电现象的知识，本文将对静电现象的一些基本概念和相关实验进行讲解。

静电现象是指物体在相互摩擦或者接触分离的过程中，发生电荷的转移或者积聚，从而产生电荷的现象。

具体来说，当两个物体相互摩擦或者接触分离时，电子会从一个物体转移到另一个物体上，使得两个物体上的正负电荷数量发生变化。

在这个过程中，如果一个物体失去了电子，它将带有正电荷；而如果一个物体获得了电子，它将带有负电荷。

静电现象常常通过实验来观察和研究。

下面我将介绍几个常见的静电实验：一、摩擦带电实验这是最简单也是最基础的静电实验之一。

它只需用干燥的棉布摩擦一根塑料棒，然后将塑料棒靠近细碎纸屑或小金属片，我们就能看到纸屑或金属片被塑料棒吸附的现象。

这是因为摩擦过程中，棉布从塑料棒上取走了一些电子，使塑料棒带有正电荷，而细碎纸屑或小金属片带有负电荷，根据电荷之间的相互作用原理，它们会相互吸引。

二、电荷的导电性实验这个实验可以帮助我们了解物体的导电性以及在导电体上的电荷分布情况。

我们可以取一块导电金属板，用手摸一摸，再用金属棒接触金属板。

你会发现，当手接触金属板时，手上的电荷会通过金属板迅速流到地面，而在金属板上的电荷分布相对均匀。

这是因为导体具有良好的导电性，它可以迅速传导电荷。

相比之下，绝缘体则不具备导电性。

三、静电排斥和吸引实验这个实验可以帮助我们观察静电荷之间相互作用的现象。

我们可以用两根塑料棒或橡胶棒，一个带正电荷，一个带负电荷，然后靠近它们，你会看到它们会互相排斥。

相反，如果一个带正电荷的塑料棒靠近一个带负电荷的金属片，你会发现它们会相互吸引。

这是因为带有相同电荷的物体之间会互相排斥，而带有相反电荷的物体之间会互相吸引。

通过上述实验的观察和探究，我们可以初步了解静电现象的一些基本概念和规律。

静电学还涉及到一些其他的概念和实验，比如电场、电势等，这些内容我们将在高中物理课程中深入学习。

八年级物理下册《静电现象》教案及练习一、教学目标1. 让学生了解静电现象的概念，理解摩擦起电、感应起电的原理。

2. 培养学生通过实验观察、分析问题的能力。

3. 提高学生对物理现象的好奇心和创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的概念，摩擦起电、感应起电的原理。

2. 教学难点：摩擦起电、感应起电的内在联系和区别。

三、教学方法采用实验观察、问题引导、小组讨论的教学方法，让学生在动手动脑中学习物理知识。

四、教学准备1. 实验器材：塑料棒、丝绸、玻璃棒、毛皮、验电器、电荷指示器等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入新课通过生活中常见的静电现象，如衣物上的静电、梳子梳头发时的电火花等，激发学生的兴趣，引出本课课题。

2. 探究摩擦起电实验1：用塑料棒和丝绸进行摩擦，观察塑料棒吸引轻小物体的现象。

实验2：用玻璃棒和毛皮进行摩擦，观察玻璃棒吸引碎纸片的现象。

引导学生分析实验现象，得出摩擦起电的原理。

3. 探究感应起电实验3：用验电器检测带电体的电荷。

实验4：用电荷指示器检测带电体的电荷。

引导学生观察实验现象，理解感应起电的原理。

4. 知识拓展介绍静电现象在生活中的应用和危害，如静电复印、静电除尘等。

5. 课堂小结总结本节课所学的静电现象、摩擦起电和感应起电的原理，强调静电现象在生活中的重要性。

6. 课后作业1. 完成课后练习题。

2. 搜集生活中有关静电现象的应用和危害的例子，下节课分享。

六、教学目标1. 让学生了解静电现象的应用，如静电复印、静电除尘等。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对物理现象的兴趣和好奇心。

七、教学重点与难点1. 教学重点：静电现象的应用。

2. 教学难点：如何将静电现象应用于实际生活。

八、教学方法采用案例分析、小组讨论的教学方法，让学生在实践中学习物理知识。

九、教学准备1. 教学案例：静电复印、静电除尘等。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

静电现象撰稿：史会娜审稿：雒文丽【学习目标】1、知道分子不是组成物质的最小单元，分子是由原子构成的；2、知道摩擦起电实验，认识到原子也不是组成物质的最小单元，原子也是由更小的微粒构成的；3、知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；4、能利用原子构成的知识对摩擦起电现象做初步解释。

【要点梳理】要点一、摩擦起电1、电荷：经过摩擦的物体能够吸引轻小物体，我们说它带了“电”，或者说带了电荷。

2、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

要点诠释：带电体能够吸引轻小物体，这个吸引是相互的，轻小物体也会吸引带电体。

轻小物体是指质量和体积都很小的物体如：通草球，轻质小球、碎纸屑、泡沫、毛发、细小水流等。

要点二、两种电荷：1、正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。

2、负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。

3、电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

要点诠释：1、大量实验证明，自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷。

2、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，两种不同的物体相互摩擦后，各自带上等量异种电荷的现象。

（2）接触带电：用接触的方法使物体带电，即：一个不带电的物体与另一个带电的物体接触时，不带电的物体也带了同种电荷。

接触带电实际上是电荷的转移。

3、摩擦起电的实质，由于不同物体的原子核对于核外电子的束缚能力不同，在相互摩擦中，束缚能力弱的物体失去电子而带正电，束缚能力强的物体得到电子而带负电。

摩擦起电的过程是电荷的转移过程，而非创造了电荷。

要点三、静电现象：1、静电现象：干燥的日子里，脱毛衣时会听到“噼啪”声，这是摩擦起电所致；夏季雷雨天时，天空划过的闪电是自然界发生的一种剧烈的放电现象。

2、静电的应用：静电复印、静电植绒、静电除尘等。

3、静电的危害：雷电导致人畜伤亡摧毁房屋；静电产生的电火花会引起煤矿瓦斯爆炸等。

【典型例题】类型一、两种电荷的相互作用1. 甲、乙、丙、丁四个带电体，甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁，如果丙带正电，则甲带___________，乙带___________，丁带___________。