三年级英语电子教案

Module 5 Time
Unit 2 What’s the time, please?
教案背景：
面向学生：小学学科：英语课时：1
课前准备：
教师准备：录音机和英文歌曲磁带、电脑课件、头饰（Mr. Wolf）
学生准备：自制的钟面一个
教材分析：
本册教材全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块。

每个模块分为两个单元。

一般情况，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括歌谣或者小诗。

这样的合理安排，有助于学生培养语感和节奏感，并且提高发音的正确性，同时，学生也能感知一些西方的文化，达到多种功效。

教学方法：
1、应用多媒体电化教学，使知识更形象、生动，助于学生理解。

2、充分利用游戏教学方法是学习新知的有效途径。

游戏引入，边玩边练。

3、充分贯彻情景教学法，在课堂内形成英语语言环境，创设一定的情境，学生亲身扮演课文中的角色，让其在情境中学习语言。

教学目标：
1、能在实际活动情景中理解和运用句型What’s the time, please? It’s half past seven. It’s seven o’clock.
2、能理解和表达有关时间话题的简单信息，善良合理安排时间的良好生活习惯。

3、鼓励学生积极参与各种教学活动，大胆实践，体验成功，养成动脑、动口、动手的好习惯，以及团结协作、友好竞争的精神。

教学难点：
时间的提问What’s the time, please?
教学重点：
时间的表达与提问
教学过程：
Step1：课前展示，热身激趣。

T: First I'll divide our class into two groups. This half of the class will be panda and the other half of the class will be dragon（淘气）. Let's see which group is the quickest to climb up the scientific mountain and the moon.今天，熊猫和龙要进行攀登科学高峰，探索月球奥秘比赛，咱们来比一比，看一看到底哪个队最厉害，最先登上月球。

(学生的情绪一下子被调动了起来，他们个个腰板笔直，精神抖擞。

) T：Now let sing a song: Stand up.
(师生边唱《新标准英语》3A 第5模块第一单元的歌曲Stand up.边做动作，不仅营造了英语氛围，而且复习了数字-10。

)
Step 2 导入新知呈现任务
1、T: How wonderful! Now boys and girls, I have a new friend. Listen carefully. It has a round face. It has two arms, one is long and the other is short. It has no legs, but it can walk. It has no mouth, but it can say ‘tick-tock.’ What is it?
S: (纷纷举手，有的脱口而出）钟。

T：Good! It's a clock.（师一手做分针，一手做秒针，边演边说）Now I'm a clock. Tick-tock, tick-tock.
(有节奏的发音就跟小闹钟一样，激起了学生极大的兴趣，他们个个跃跃欲试，也想来tick-tock, tick-tock一番。

)
2、It's …o'clock.
T: (两胳膊成一定角度打开做出一个钟面，其中一手握拳做时针向上指向12，一手伸直指向1）It's one o'clock.
Ss: (惊喜，也跟随着用手演示）It's one o'clock.
T: It's three/six/nine/ten/twelve o'clock.
(教师变换时针的位置，学生乐此不疲地用手演示，用眼观察，用嘴述说）
3、It's half past…
（教师小拇指做圆心，拇指和食指捏住粉笔在黑板上画了一个圆）
（学生惊呼“好圆哪！”）
T：（分钟画着指向6，时针在4与5之间）What's the time, please? Oh! It's half past four.
(教师板书并领读2遍之后逐个检查）
4、多媒体播放课文动画，并让学生跟读3遍后，自己练习读一遍。

Step 3、课堂活动，操练新知
1、T：Let's play a game：如果我的演示与我所说一样，你们就跟读，如果不一样，则不跟读，谁说了谁就掉进了我挖的陷阱，另一队则攀登一步科学高峰。

Ready?
S: Yes.
T: ( 一手做分针垂直向下指向6，另一手做时针）It's half past
one/five/…
（学生瞪大眼睛仔细看，竖起耳朵仔细听，当教师的演示与所说句子一致时大声跟读，否则学生急忙用手捂嘴，但还是有同学不小心掉进了“陷阱”，其队员埋怨地直呼其名字，有的甚至用拳头锤桌子。

）
Group work：Divide the students into several groups to play roles Group show：Have two groups show to the front.
2、Game: Mr wolf, what’s the time, please?
T：（戴上老狼的头饰）Look, I’m Mr. Wolf. Let’s play a game.
教师面朝黑板背冲大家边做边说：“ tick-tock, tick-tock.”你们一起问：“What’s the time, please?”当我回答：“It’s twelve o’clock.”时，立刻转身，大家坐在座位上一动不要动，如果谁动了就要被老狼吃掉。

T: (边模仿时钟做动作边说) Tick-tock, tick-tock.
Ss: What’s the time, please?
T: （边模仿时钟边说）It’s 2/7…/12 o’clock.
（当说到12点时，学生屏住呼吸一动不动，教师模仿老狼凶狠地样子到处巡视，终于有的同学忍不住笑，被老狼逮住“啊呜”吃掉，同学笑。

）
（请一位同学扮演上台老狼，游戏继续进行）
Step 4 巩固训练拓展提高
T: Let’s do some exercises
1、I have breakfast at ________
2、I go to school at_________
3、I have lunch at_________
4、I go home at________
5、I have dinner at_________
Step 5、反馈展示提升能力
1、Discuss in groups.
2、Have three groups read their answers.
Step 6、总结点评激励进步
T: Terrific job. Now all of you can express the times and have good habits. Now here’s a proverb for you:
T：Today you’ve done a good job. (走到黑板前).Let’s see which group is the winner. Oh, the winner is panda.
(熊猫队的全体队员振臂欢呼Yeah!)
Step 7、作业布置课后延伸
1) 听课本录音并跟读5分钟。

2）与你的朋友或父母做“老狼，老狼，几点了？”的游戏。

（“Goodbye”的英文歌曲响起。

师生齐唱，相互道别。

）
板书设计：
What’s the time, please? have breakfast
have lunch
have dinner
It’s half past _________. get up
教学反思：
本课主要针对询问时间以及用半点钟来回答做了大量的练习，首先教师让学生理解了单词“half”的含义，接着仿照本单元教材活动5开展了练习，最后对本单元课文进行了系统学习。

步骤清晰，一环紧扣一环。

不过，由于生与
生之间存在个体差异，应该根据各个学生的实际情况来合理布置任务进行学习，以及对上课步骤做适当的调整，以便达到更好的教学目的。