近代科学技术革命.

《近代科学技术革命》教案.doc一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学技术革命的主要成就和影响；（2）掌握相关科学家的贡献和科学实验的过程；（3）培养学生的科技创新能力和科学思维。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析近代科学技术革命的原因和条件；（2）利用网络、图书等资源，搜集相关资料，进行研究性学习；（3）运用比较、分析等方法，评价近代科学技术革命的意义。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的价值观；（2）认识科学技术对人类社会发展的巨大推动作用；（3）提高学生对科技创新重要性的认识，培养创新精神。

二、教学内容第一章：近代科学技术革命概述1. 近代科学技术革命的定义和特点2. 近代科学技术革命的原因和条件3. 近代科学技术革命的主要成就第二章：近代物理学革命1. 经典力学的建立与发展2. 热力学与能量守恒定律3. 电磁学的进展第三章：近代化学革命1. 原子论与分子学说2. 元素周期表的发现3. 有机化学与生物化学的进展第四章：近代生物学革命1. 细胞学说的建立2. 进化论的提出与发展3. 遗传学的发现与发展第五章：近代技术与工业革命1. 蒸汽机的发明与应用2. 电力技术的发展与应用3. 交通运输技术的革新三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学技术革命的主要成就和影响；（2）相关科学家的贡献和科学实验的过程；（3）近代科学技术革命的原因和条件。

2. 教学难点：（1）科学技术革命背后的科学思维和方法；（2）科学技术与社会发展的相互关系；（3）学生创新能力的培养。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解近代科学技术革命的基本概念、原理和成就；（2）自主学习法：引导学生自主探究相关科学技术革命的背景、原因和影响；（3）合作探讨法：组织学生分组讨论，分享学习心得和研究成果。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示科学技术革命的相关内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源进行研究性学习；（3）图书资料：推荐相关图书，丰富学生的知识来源。

第15课近代科学技术革命一、开端——天文学1、哥白尼：日心说改变人类宇宙观，动摇了神学基础；是近代天文学奠基人。

3、伽利略：①论证哥白尼日心说；②开创以实验为根据并有逻辑体系的近代科学；被称为“近代科学之父”；③为牛顿经典力学奠定了基础。

二、物理学——牛顿经典力学(英国)1、经典力学：①创立：1687年《自然哲学的数学原理》，万有引力定律和牛顿力学三定律——物体的宏观运动规律②意义：实现物理学的第一次飞跃，把造物主（神）从无生命的研究领域驱逐出去，标志着近代科学形成；引发英国第一次科技革命；为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定科学基础。

三、生物学——达尔文进化论（英国）1、创立：1859年发表《物种起源》，1871年发表《人类的起源》；阐明一切动植物，包括人都经历了由低级到高级、由简单到复杂的过程，都是自然界长期发展的产物——物竞天择，适者生存。

2、影响：①进化论重创了封建神学创世说，把神从有生命的研究领域驱除出去；②根本上改变了人们对生物界和人在生物界中地位的看法；③进化论被运用到人文领域，形成“物竟天择，适者生存”的新学说，对处于民族危亡时期的近代中国思想界产生巨大震撼。

四、第一次工业革命——瓦特与蒸汽机：1、改良：1785年瓦特的“万能蒸汽机”在纺纱厂投入使用，很快推广开来。

2、意义：①蒸汽机为工业、交通运输发展解决了动力问题，极大地推动了生产力的发展，使人类社会进入蒸汽时代；②促进了工厂化、城市化、工业化、全球化。

五、第二次工业革命——爱迪生与电的应用（美国）1、电的发明：①1831年英国的法拉第发现电磁感应现象，为发电机奠定理论基础；②1867年德意志的科学家西门子发明世界上第一台实际可用的大功率发电机；③1870年比利时的格拉姆也发明发电机；④到20世纪电力已经取代蒸汽成为工业发展的主要动力。

2、电的应用：爱迪生发明电话、电报、电影等1300多项电器，1879年发明电灯，他被称为“发明大王”。

第14课近代科学技术革命【考点综述】本课内容在《课程标准》中是必修三的第7个专题“近代以来世界科学技术的历史足迹”下的第1条“了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位”、第2条“简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源”和第3条“以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用”；哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的杰出成就属于了解识记的能力层级，“科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源”和“科学技术进步对社会发展的作用”属于综合应用的能力层级。

本讲知识充分地体现了“科技是第一生产力”的观点，因此本部分知识在高考中的位置十分重要，是高考重点考查的内容，命题的角度一般结合经济模块中的两次工业革命命题。

题型多样，复习中应该准确识记科学家的杰出成就，并能够认识他们的成就对人类文明发展所做出的伟大贡献。

【A级——了解识记】【考点1】从哥白尼到伽利略1．哥白尼——近代________学的奠基人（1）主要学说：_________说。

（2）太阳中心说提出的历史背景：①中世纪末期，基督教宣扬的“________说”仍占据绝对统治地位。

②由于观测技术的进步，和________思想潮流的影响，当时一些具有进步思想的哲学家和天文学家都对这一传统解释感到不满。

（3）历史意义：不仅从根本上改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪________的理论基础。

2．伽利略——近代______之父（1）历史地位：意大利著名天文家和物理学家，近代实验科学先驱。

（2）主要贡献：①天文学方面：发现了____星四颗卫星，为哥白尼的日心说找到了确凿的证据。

②物理学方面开创了以＿＿＿＿为依据并具有严密逻辑体系的近代科学。

（3）影响：伽利略的杰出成就为_________的创立奠定了基础。

『例１』哥白尼的“太阳中心说”并不是科学真理，但它的巨大进步意义在于（）A．开创了近代实验科学的先河B．使自然科学从宗教神学中解放出来C．使人们认识到人类是地球的真正主人D．确立了人类的新的宇宙【考点2】牛顿的经典力学1．物理学方面：牛顿力学体系的建立他系统地总结了前人的成果，在大量实验的基础上发现了著名的＿＿＿＿＿定律和＿＿＿＿＿＿定律。

第15课近代科学技术革命【学习目标】1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

2、简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

【知识梳理】一、破茧——近代科学的发展1、背景：在欧洲仍然占据绝对统治地位。

技术的进步。

2、代表人物(1)哥白尼:提出中心说，（意义）否定了基督教会宣扬的地球中心说，从根本上的理论基础。

【思维拓展】“日心说”比“地心说”进步在哪儿？今天人们还主张“日心说”吗？(2)伽利略（1）主要贡献：发现木星的四颗卫星，为找到了确凿的证据；开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的。

（2）地位：被誉为“”。

伽利略的杰出成就为牛顿力学的创立奠定了基础。

二、羽化——近代科学的发展（一）、牛顿1、成就⑴、最辉煌的是建立的基本体系，还是的创立者之一。

⑵、发现了定律和三定律。

⑶、1687年，出版《》，建立起完整的力学理论体系，实现物理学史上第一次大飞跃。

的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。

⑷约在17世纪60年代，牛顿与德国数学家莱布尼茨分别独立创立了。

2、意义⑴实现了物理学史上的第一次大飞跃。

⑵牛顿力学定律以严格的方法和体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义。

⑶牛顿力学是和的基础，也是现代以及与之有关的工程技术的理论基础。

（二）、达尔文1、进化论的提出19世纪以前，占统治地位。

1859年达尔文发表了《物种起源》，建立起以自然选择为基础的严密的理论。

1871年，达尔文发表《》，进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点。

2、进化论的内容一言以蔽之，就是“”。

3、进化论的意义生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对人类和其他生物在生物界中位置的看法，是对说的颠覆。

三、飞升——近代科学的应用(一)瓦特与蒸汽机1、背景：英国开始后，生产力的发展呼唤着新动力支撑与推动。

第十五课近代科学技术革命一、物理学的重大进展（一）近代物理学产生的原因①根本原因：生产力的发展②最主要原因：新兴资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要③文艺复兴、“地理大发现”和宗教改革的推动（二）成就1、（波兰）哥白尼：提出太阳中心说，是近代天文学的奠基人。

日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础2、伽利略（16世纪末——17世纪初）：奠定了经典力学的基础（1）成就：①物理学：提出了自由落体定律，确定匀速运动和匀加速运动等两个概念（1590年做了“两个铁球同时落地”的实验）②天文学：制成了望远镜（伽利略望远镜）观察天体，证明了日心学说的正确性（1610年发现了木星的四颗卫星，观测月球表面绘制第一幅月面图，发现了土星光环、太阳黑子、太阳自转、金星和水星盈亏现象）（2）意义：开创了以实验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学，被称为“近代科学之父”；为牛顿经典力学的创立奠定了基础3、牛顿的经典力学（1687年）：（1）成就：①建立了经典力学体系，1687年出版《自然哲学的数学原理》，提出了物体运动三大定律和万有引力定律②创立微积分（2）牛顿经典力学的特征：注重实验和数学化（3）意义：①科学上：是经典物理学和天文学的基础，标志着近代科学的形成，其理论推动海王星和冥王星的发现，是近代工程力学和工程技术的理论基础②经济上：牛顿力学和热学引发第一次工业革命，促进了资本主义的两次科技革命的出现③思想上：是科学发展进一步摆脱神学束缚。

为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础二、破解生命起源之谜（生物进化论）（一）原因①思想基础：文艺复兴和启蒙运动②政治基础：17、18世纪资产阶级革命和资产阶级民主政治的发展，学术环境更加宽松。

③物质基础：工业革命的进行和科学技术的进步，人类的活动范围不断拓宽④理论基础：19世纪中叶的细胞学说为进化论的创立奠定了理论基础（二）成就①1859年，英国生物学家达尔文《物种起源》一书出版，标志着生物进化论诞生。

常识判断十：近代工业三次科技革命一、第一次科技革命，又称产业革命开始时间：18世纪60年代至19世纪中期。

理论基础：牛顿力学原理。

领先国家：英国。

产生标志：纺织机的使用。

起始部门：轻工业。

发明者：劳动者(工匠)。

进入时代：蒸汽时代。

主要发明成果：棉纺织技术：哈格里夫斯——珍妮机。

阿科莱特——水力纺纱机。

蒸汽机：瓦特——蒸汽机。

交通运输：富尔顿——汽船。

史蒂芬孙——蒸汽机车。

第一次科技革命的过程：18世纪从英国发起，以工作机的诞生开始，以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志：①1765年，英国织工哈格里夫斯发明了名为“珍妮机”的手摇纺纱机。

珍妮纺织机的出现首先在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应。

②1785年，英国人瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，人类社会由此进入了“蒸汽时代”。

③1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽机车”。

第一次科技革命带来的影响：①使工厂代替了手工工场制，用机器代替了手工劳动。

②使依附于落后生产方式的自耕农阶级逐渐消失，工业资产阶级和工业无产阶级形成、壮大起来。

③密切加强了世界各地之间的联系，改变了世界的面貌，最终确立了资产阶级对世界的统治地位。

率先完成了工业革命的英国，很快成为世界霸主。

资本主义战胜了封建主义，确立了对世界的统治地位，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

(资本主义世界市场初步形成)。

二、第二次科技革命开始时间：19世纪70年代至20世纪初。

理论基础：电磁感应原理。

领先国家：美国、德国。

产生标志：电力的广泛使用。

起始部门：重工业。

发明者：科学家和工程师。

进入时代：电气时代。

主要发明成果：电力：法拉第——电磁感应。

西门子——发电机。

爱迪生——发电站、电灯。

格拉姆——电动机。

化学工业：诺贝尔——无烟炸弹。

电讯事业：贝尔——电话。

马可尼——无线电报。

第二次科技革命的过程：以电器的广泛应用最为显著：1866年，德国人西门子制成了发电机;到19世纪70年代，实际可用的发电机问世。

第15课近代科学技术革命【课标要求】1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

2、简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

【重点】牛顿的经典力学、达尔文的进化论、两次科技革命【难点】牛顿的经典力学、达尔文的进化论【基础知识梳理】什么是近代科学？——P64课本知识链接一、近代科学技术兴起发展的原因：1、经济：资本主义经济的发展（资本主义生产方式兴起和发展）物质基础、根本原因2、政治：资产阶级的成长和壮大，资本主义代议制的逐步确立3、思想：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的推动，解放人们思想4、欧洲先进国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动近代科学的创立和发展。

科学家们的主观努力。

二、近代科技兴起的表现：（一）牛顿的经典力学：——17世纪1、背景：（1）哥白尼：①成就：提出太阳中心说；（日心说）②意义：从根本上动摇了的理论基础。

——近代天文学的奠基人（2）伽利略：①成就——A：1610年发现木星的四颗卫星，证明日心说的正确；B：“近代科学之父”—开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学②意义：伽利略的杰出成就为2、建立（1）标志：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》-实现了物理学史上的第一次大飞跃。

特征：以实验为基础，以数学方式符号为表达方式（2）内容：建立的基本体系，发现了着名的定律和定律（3）运用范例：海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。

数学方面：在17世纪60年代，牛顿与德国的莱布尼茨分别独立创立了微积分3、经典力学建立的意义：①牛顿力学是的基础，也是现代工程力学的理论基础；②牛顿力学得建立，标志着；（近代科学真正形成的标志）③牛顿力学和热学引发了第一次工业革命，使人类社会进入④为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定科学基础。

《近代科学技术革命》初中历史教案一、教学目标：1. 让学生了解近代科学技术革命的发展背景和重要事件。

2. 使学生掌握近代科学技术革命的主要成就和影响。

3. 培养学生的批判性思维和科技创新意识。

二、教学内容：第1课：近代科学技术革命的开端1. 科学革命的背景：中世纪科学技术的发展和局限性。

2. 科学革命的爆发：哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的重要贡献。

3. 科学革命的影响：现代科学的诞生和科学思维的确立。

第2课：工业革命与科技创新1. 工业革命的起源：英国工业革命的背景和条件。

2. 工业革命的进程：纺织业、矿业、交通运输业等领域的变革。

3. 工业革命的影响：社会生产力的巨大提升和生活方式的改变。

第3课：第二次工业革命与电气时代1. 第二次工业革命的背景：科技发展的推动和市场需求的增长。

2. 电气时代的到来：爱迪生、特斯拉等发明家的贡献。

3. 第二次工业革命的影响：工业化进程的加速和全球化的开始。

第4课：第三次科技革命与信息时代1. 计算机的诞生：图灵、冯·诺依曼等科学家的贡献。

2. 互联网的发展：阿帕网、TCP/IP协议等关键技术的突破。

3. 信息时代的影响：知识经济的崛起和全球化的深入。

第5课：科技创新与未来发展1. 当前科技革命的特征：、生物科技、可持续发展等领域的突破。

2. 科技革命对社会的影响：就业、教育、医疗等领域的变革。

3. 学生科技创新项目：鼓励学生提出科技创新的想法和实践。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学革命的发展历程和重要事件。

2. 案例分析法：分析工业革命和科技革命的具体案例。

3. 小组讨论法：引导学生探讨科技革命对社会的影响。

4. 创新实践法：鼓励学生进行科技创新实践。

四、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。

2. 小组讨论评价：学生在小组讨论中的表现和贡献。

3. 创新项目评价：学生科技创新项目的创意、实施和成果。

五、教学资源：1. 教材：《近代科学技术革命》教科书。