幼儿园中班科学课件ppt—船沉下去,浮上来

2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的物理世界》第二节《沉与浮》。

详细内容包括浮力原理的引入、生活中沉与浮现象的观察、简单实验操作以及沉与浮条件的探索。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握浮力原理，认识到物体沉与浮的规律。

2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：浮力原理的理解和运用。

教学重点：观察沉与浮现象，探索物体沉与浮的条件。

四、教具与学具准备教具：浮力演示器、实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、多媒体课件。

学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示浮力演示器，让幼儿观察并讨论生活中常见的沉与浮现象，如船只、游泳圈等。

2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，通过实物演示，让幼儿理解浮力大小与物体密度、体积的关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体的沉与浮现象，并记录在记录表上。

5. 应用与拓展（10分钟）利用所学知识，让幼儿尝试制作简单的浮力装置，如浮沉子。

六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：浮力原理：物体在液体中受到的向上力沉与浮现象：生活中常见的沉与浮物体实验结果：不同物体的沉与浮情况物体沉与浮条件：密度、体积七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或周边环境中的沉与浮现象，与爸爸妈妈一起分析原因。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了浮力原理和物体沉与浮的条件。

课后，教师应关注幼儿对沉与浮现象的持续关注和探索，引导幼儿将所学知识应用到生活中，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲。

拓展延伸方面，可开展家庭科学小实验，让幼儿在家长指导下，探索更多有趣的科学现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学具的应用与作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 创设有趣、富有挑战性的问题情境，引导幼儿主动思考。

《沉与浮》幼儿园中班科学课件.一、教学内容1. 物体的沉浮现象：介绍什么是沉浮，以及生活中常见的沉浮现象。

2. 影响物体沉浮的因素：探讨物体的形状、大小、重量和浮力对沉浮现象的影响。

3. 实验操作：通过实际操作，让学生观察和体验不同物体在水中的沉浮情况。

二、教学目标1. 让学生了解和认识沉浮现象，知道什么是浮力。

2. 通过实验操作，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：物体的沉浮现象及其相关因素。

难点：实验操作中如何准确观察和记录物体的沉浮情况。

四、教具与学具准备教具：浮力计、不同形状和大小的物体（如木块、塑料球、金属块等）、水槽或水池。

学具：记录表格、画笔、彩色纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中的沉浮现象，如船只、游泳圈等。

2. 讲解基本概念：介绍沉浮现象和浮力的概念。

3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录不同物体在水中的沉浮情况。

4. 讨论与分析：让学生分享实验结果，探讨影响物体沉浮的因素。

六、板书设计板书内容主要包括：沉浮现象、浮力、影响沉浮的因素等关键词。

七、作业设计1. 请学生描述生活中的一种沉浮现象，并说明其原因。

2. 请学生设计一个简单的实验，验证自己的假设。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对沉浮现象的理解程度如何？实验操作是否准确？学生之间的合作交流是否充分？拓展延伸：探讨更多关于沉浮的现象，如气体沉浮、人体沉浮等。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：物体的沉浮现象及其相关因素。

难点：实验操作中如何准确观察和记录物体的沉浮情况。

二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和描述生活中的沉浮现象，如船只、游泳圈等。

2. 讲解基本概念：介绍沉浮现象和浮力的概念。

3. 实验操作：分组进行实验，让学生亲自操作，观察和记录不同物体在水中的沉浮情况。

4. 讨论与分析：让学生分享实验结果，探讨影响物体沉浮的因素。

幼儿园中班科学活《沉与浮》课件.一、教学内容《沉与浮》是幼儿园中班科学活动的内容，主要围绕幼儿探索物体在水中的沉浮现象展开。

本节课所选教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章第三节，详细内容包括：了解沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解物体在水中的沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体沉浮的因素。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：沉浮实验器材（石头、木块、塑料球、小船等）、水盆、水、教学课件。

学具：每组一份沉浮实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示沉浮实验，让幼儿观察并讨论：为什么有的物体沉到水底，有的物体浮在水面上？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件讲解影响物体沉浮的因素。

（2）教师演示实验，验证影响物体沉浮的因素。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行沉浮实验，观察并记录实验结果。

六、板书设计1. 物体沉浮现象2. 影响物体沉浮的因素3. 幼儿园中班科学活动《沉与浮》七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能浮在水面的物体和沉到水底的物体，记录下来。

答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，除了教材中提到的因素，还有哪些因素会影响物体的沉浮？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了物体在水中的沉浮现象，掌握了影响物体沉浮的因素。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并针对幼儿的实际情况进行拓展延伸，提高幼儿的科学素养。

拓展延伸可以包括：开展家庭科学小实验，引导幼儿观察生活中的沉浮现象等。

中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将探讨《沉与浮》的科学现象，教学内容主要基于教材第四章第一节《浮力与沉没》，详细内容包括浮力的概念、影响浮沉的因素、日常生活中的沉与浮现象等。

二、教学目标1. 理解浮力的概念，知道影响物体浮沉的因素。

2. 能够通过实验观察和描述物体的沉与浮现象。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的计算和物体浮沉的规律。

教学重点：浮力概念的理解，以及影响物体浮沉的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料瓶等）、电子秤、水盆、记号笔。

2. 学具：每组一份浮沉实验器材、记录表格、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示日常生活中的沉与浮现象，如船只漂浮、石头沉入水底等，引导学生思考这些现象背后的原因。

过程细节：让学生观察、描述现象，提出问题，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：a) 介绍浮力的概念及计算方法。

过程细节：通过图示和实例，讲解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

b) 分析影响物体浮沉的因素。

3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同物体的沉与浮现象，记录实验数据。

过程细节：指导学生正确使用实验器材，提醒注意事项，确保实验安全。

六、板书设计1. 浮力与沉没浮力概念影响浮沉的因素日常生活中的沉与浮现象七、作业设计1. 作业题目：a) 解释浮力的概念，并用自己的话描述影响物体浮沉的因素。

b) 列举三个日常生活中的沉与浮现象，并分析原因。

2. 答案：a) 浮力是指物体在液体中受到的向上的力，与物体在液体中排开的液体体积有关。

b) 例子：船只漂浮、气球上升、石头沉入水底。

原因：船只和气球受到的浮力大于自重，而石头受到的浮力小于自重。

八、课后反思及拓展延伸1. 除了液体，气体中是否存在浮力现象？2. 如何利用浮力制作一个简易的潜水艇模型？3. 探索其他影响物体浮沉的因素，如物体形状、材质等。

2024年中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将探讨《沉与浮》的科学现象。

教学内容选自教材第四章《奇妙的水世界》第三节《沉与浮的奥秘》。

具体内容包括：沉与浮的定义、沉与浮的原因、物体的密度与沉浮的关系，以及日常生活中的沉浮现象。

二、教学目标1. 让学生理解沉与浮的概念，掌握沉与浮的原因。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高科学素养。

3. 引导学生运用所学知识解释日常生活中的沉浮现象，培养学以致用的能力。

三、教学难点与重点教学难点：沉与浮原因的理解，物体密度与沉浮关系的应用。

教学重点：沉与浮的定义，实验观察与分析。

四、教具与学具准备教具：浮沉子、硬币、塑料尺、橡皮泥、玻璃杯、水、盐等。

学具：每组一份浮沉子、硬币、塑料尺、橡皮泥、玻璃杯、水、盐。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个装有水的小盆，放入不同物体（如石头、木块、塑料球等），引导学生观察并思考：为什么有的物体沉到水底，有的物体浮在水面上？2. 例题讲解：讲解沉与浮的定义、原因，以及物体密度与沉浮关系。

3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同物体的沉浮现象，并分析原因。

4. 知识拓展：介绍日常生活中的沉浮现象，如轮船、救生圈等。

六、板书设计1. 沉与浮的概念2. 沉与浮的原因3. 物体密度与沉浮关系4. 日常生活中的沉浮现象七、作业设计1. 作业题目：请列举出三个日常生活中的沉浮现象，并解释其原因。

答案：示例1：乒乓球浮在水面上，因为乒乓球的密度小于水。

示例2：石头沉入水底，因为石头的密度大于水。

示例3：盐放入水中，水变得不易结冰，因为盐水的密度大于纯水。

2. 作业题目：用橡皮泥制作一个能浮在水面上的小船，并解释其原因。

答案：制作方法见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对沉与浮的概念和原因掌握较好，但在实验过程中，部分学生对物体密度与沉浮关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的沉浮现象，思考沉浮现象在生活中的应用，如船舶设计、救生设备等。

2024年度幼儿园中班科学课件《沉与浮》一、教学内容本课件依据幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》第二节《沉与浮》进行设计。

详细内容包括：认识浮力现象，探索不同物体的沉浮特性，了解影响物体沉浮的因素，通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解浮力概念，认识到不同物体在水中的沉浮现象。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作和实践探究的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养合作、分享、尊重的科学态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力概念，分析影响物体沉浮的因素。

教学重点：通过实践操作，观察不同物体的沉浮现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、各种轻质物体（如木头、塑料球等）、各种重质物体（如石头、金属块等）、一盆水、实验记录表。

2. 学具：每组一套浮力演示器、轻质物体、重质物体、水盆、记录表。

五、教学过程1. 引入：通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中的浮力现象，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：使用浮力演示器，讲解浮力概念，展示不同物体的沉浮现象。

3. 实践操作：（1）将轻质物体和重质物体分别放入水盆中，让幼儿观察并记录沉浮情况。

（2）引导幼儿思考：为什么这些物体有的浮在水面上，有的沉到水底？（3）分组讨论，分析影响物体沉浮的因素。

4. 例题讲解：讲解如何利用浮力制作简易的救生圈，让幼儿理解浮力在生活中的应用。

5. 随堂练习：让幼儿动手操作，制作简易救生圈，并测试其浮力。

六、板书设计1. 板书《沉与浮》2. 板书内容：（1）浮力现象（2）影响物体沉浮的因素（3）浮力在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的浮力现象。

（2）利用浮力，你能想到哪些有趣的游戏？2. 答案：（1）如：小船在水中漂浮、游泳圈等。

（2）如：制作浮力小船比赛、浮力球等。

幼儿园中班科学课件《沉与浮》幼儿园中班科学课件：《沉与浮》一、教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园科学教材第五章《物质与现象》中的《沉与浮》一节。

本节课主要通过观察和实验，让幼儿了解和掌握物体在液体中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。

二、教学目标：1. 让幼儿能够观察和描述物体在液体中的沉浮现象。

2. 培养幼儿的实验操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和问题解决能力。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿能够观察和描述物体在液体中的沉浮现象。

难点：让幼儿能够通过实验操作，探究影响物体沉浮的因素。

四、教具与学具准备：教具：小船、石头、木块、浮力计、液体（水、盐水、酒精等）。

学具：每个幼儿一份实验套件，包括小船、石头、木块、浮力计、液体。

五、教学过程：1. 引入：教师通过展示教具，引发幼儿对沉浮现象的兴趣，引导幼儿观察和描述物体在液体中的沉浮现象。

2. 实验操作：教师指导幼儿进行实验操作，让幼儿自己观察和记录物体在液体中的沉浮现象。

3. 讨论与探索：教师引导幼儿进行团队合作，让幼儿自己探索影响物体沉浮的因素。

六、板书设计：板书设计包括“沉与浮”的定义、影响沉浮的因素等内容。

七、作业设计：作业题目：请幼儿回家后，和父母一起进行一次沉浮实验，记录实验结果，并画出实验过程。

答案：幼儿可以根据自己的实验结果，画出实验过程，并描述实验现象。

八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂进行反思，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和掌握沉浮现象。

同时，教师还可以引导幼儿进行拓展延伸，让幼儿思考沉浮现象在生活中的应用，例如船的浮力原理等。

重点和难点解析：1. 物体在液体中的沉浮现象：教师需要详细讲解并演示不同物体（如小船、石头、木块等）在液体中的沉浮现象，包括物体下沉、物体浮起等。

2. 影响沉浮的因素：教师需要向幼儿解释影响物体沉浮的各种因素，如物体的形状、大小、重量、密度等，以及液体的密度、深度等。

中班科学《沉与浮》课件.一、教学内容本节课我们将学习《沉与浮》的相关知识，教材为《幼儿科学探索》第四章第三节，主要内容包括了解沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，以及通过实验观察不同物体的沉浮状态。

二、教学目标1. 知道什么是沉浮现象，了解物体沉浮的基本原理。

2. 能够通过观察和实验，分析影响物体沉浮的因素。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：了解沉浮现象及其基本原理，掌握影响物体沉浮的因素。

难点：通过实验观察和分析，理解物体沉浮的规律。

四、教具与学具准备教具：沉浮实验器材（如石头、木块、橡皮泥、塑料瓶等）、教学PPT、实验操作台。

学具：每组一套沉浮实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的小盆，放入一个石块和一个塑料瓶，引导幼儿观察并提问：“大家看看，石块和塑料瓶在水里会发生什么现象呢？”（2）邀请幼儿上台操作，观察石块和塑料瓶在水中的沉浮状态。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示沉浮现象的图片，讲解沉浮现象的定义及基本原理。

（2）分析影响物体沉浮的因素，如物体的密度、重量、形状等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题：“大家想想，还有哪些物体可以放在水中进行沉浮实验？”（2）幼儿分组讨论并记录，然后每组派代表分享。

4. 实验操作（10分钟）（1）教师发放实验器材，讲解实验注意事项。

（2）幼儿分组进行实验，观察不同物体的沉浮状态，并记录实验结果。

（2）针对实验中发现的问题，引导幼儿思考如何改进实验方法。

六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：（1）沉浮现象定义及基本原理（2）影响物体沉浮的因素（3）实验观察：不同物体的沉浮状态七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来并分析原因。

2. 答案示例：（1）在浴缸里洗澡时，发现沐浴露瓶子浮在水面上，原因是瓶子密度小，且形状适合浮在水面上。

2024年度幼儿园中班科学精彩课件《沉与浮》一、教学内容本课件依据幼儿园中班科学教育要求，选自《幼儿园科学探索》教材第四单元“身边的科学”，具体内容为第三章“沉与浮”。

本章详细介绍了浮力原理、物体沉浮的条件以及简单的沉浮实验，旨在通过实践操作，让幼儿感知和探索物体沉与浮的现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握浮力原理，认识影响物体沉浮的几种因素。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解浮力原理，认识影响物体沉浮的因素。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握物体沉浮的基本现象和规律。

四、教具与学具准备教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料球、硬币等）、电子白板、教学PPT。

学具：每组一套浮沉实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入播放动画，展示小熊在河边玩耍，无意中发现不同物体在水中的沉浮现象，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的沉与浮的例子。

2. 新课导入介绍浮力原理，通过PPT展示浮力对物体的影响。

讲解影响物体沉浮的几种因素，如材质、体积、形状等。

3. 例题讲解演示实验：将石头、木块、塑料球等物体放入水中，观察其沉浮现象，引导幼儿分析原因。

解释实验现象，让幼儿了解并掌握浮力原理。

4. 随堂练习幼儿分组进行实验，观察记录不同物体的沉浮情况。

教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿分析实验结果。

拓展思考：如何让沉入水中的物体浮起来？六、板书设计1. 《沉与浮》2. 内容：浮力原理影响物体沉浮的因素实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物体，记录其在水中的沉浮情况。

思考如何利用浮力原理制作一个简单的船只。

2. 答案：家中常见的物体沉浮情况记录。

制作船只的创意想法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿在真实环境中探索沉浮现象，提高幼儿的实践能力。

2024年园幼儿园获奖中班科学课件《沉与浮》.一、教学内容本课件依据幼儿园中班科学教材第四章《物体与物质》第二节“沉与浮”的内容，详细讲解浮力原理以及物体沉浮现象。

内容包括：浮沉现象的定义、实验观察、影响因素及日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握浮沉现象的基本概念，了解影响物体沉浮的因素。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿探索精神和合作意识。

三、教学难点与重点重点：浮沉现象的基本概念及影响物体沉浮的因素。

难点：如何引导幼儿通过观察、实验，理解并掌握浮沉现象的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：浮沉实验器材（如石头、木块、塑料瓶、气球等）、演示文稿、板书用具。

2. 学具：每组一套浮沉实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊划船的故事，引导幼儿关注船为何能浮在水面的现象，激发幼儿兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师通过演示文稿，展示浮沉现象的图片和实例，引导幼儿认识并描述浮沉现象。

3. 实验观察（15分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮状态，记录实验结果。

教师巡回指导，解答幼儿疑问，引导幼儿探讨影响物体沉浮的因素。

4. 例题讲解（10分钟）教师针对实验结果，讲解浮力原理，使幼儿理解物体沉浮的原因。

5. 随堂练习（10分钟）教师出示一些物体，让幼儿预测其沉浮状态，并进行验证。

拓展延伸：讨论如何让沉下去的物体浮起来，反之亦然。

六、板书设计1. 浮沉现象的定义2. 影响物体沉浮的因素3. 浮沉现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中的一些物体，判断其在水中的沉浮状态，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对浮沉现象表现出浓厚兴趣，实验操作过程中积极参与，但部分幼儿对浮力原理理解不够深入，需在今后的教学中加强引导。

2024年《沉与浮》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材《沉与浮》章节。

详细内容包括：理解浮力概念，探索物体沉浮现象，了解影响物体沉浮的因素，以及生活中沉浮现象的应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解浮力的概念，掌握物体沉浮的基本原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解浮力概念，掌握影响物体沉浮的因素。

重点：观察物体沉浮现象，探索沉浮规律。

四、教具与学具准备教具：浮力演示器、物体沉浮实验器材、多媒体设备。

学具：每组一份物体沉浮实验器材、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察水池，提出问题：“为什么有的东西会浮在水面上，有的东西会沉到水底呢？”引导幼儿思考。

2. 教学活动（15分钟）（1）教师演示浮力实验，引导幼儿观察、思考，理解浮力概念。

（2）分组进行物体沉浮实验，让幼儿亲自动手操作，探索影响物体沉浮的因素。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示生活中的沉浮现象，如轮船、救生圈等，引导幼儿运用所学知识分析、解释现象。

4. 随堂练习（10分钟）每组发一份记录表，让幼儿记录实验结果，并尝试解释原因。

六、板书设计1. 浮力概念2. 影响物体沉浮的因素3. 生活实例：轮船、救生圈等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，记录哪些物品会浮在水面上，哪些会沉到水底。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对浮力概念和物体沉浮现象有了初步的认识。

但在实际操作中，部分幼儿对影响物体沉浮的因素理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观轮船、游泳馆等，让幼儿亲身感受浮力在生活中的应用，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学活动中的浮力概念讲解与实验操作3. 例题讲解中生活实例的选取与应用4. 随堂练习的记录与解释5. 作业设计的生活观察与实践6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、实践情景引入1. 选择生动有趣的场景，如水池、浴缸等，使幼儿能直观地观察到物体沉浮现象。