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《司法语言与辩论》课程教学大纲一、《司法语言与辩论》课程说明（一）课程代码：02130020（二）课程英文名称：Leagl Language and debating（三）开课对象：法学院本科专业（四）课程性质：本课程是法学专业学生的专业方向课；是在较为系统地学习、了解了法学理论、各部门法学之后，针对法律科学是一门实践性极强的社会科学的特点而开设的一门课程。
（五）教学目的：为法学本科学生学生日后从事法律实践活动奠定基础。
尤其是为学生从事司法实务工作进行以言辞辩论为主要内容的教学，使学生初步掌握法律事务技巧。
（六）教学内容：本课程主要包括司法口才的方式和要求、司法口才基本技巧、司法宣读、司法问话、法律演讲、法律辩论等内容。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32学时（八）教学方式课堂教学为主，组织模拟法庭、社会实践为辅。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
学生期末成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。
二、讲授大纲与各章的基本要求：课程教学内容及教学要求第一章、绪论教学要点：熟悉司法口才的概念、特点、作用和司法口才学的研究对象和内容；了解司法口才学与其他学科的关系，掌握司法口才学的意义、学习和研究司法口才学的方法。
教学内容：司法口才概念、特点，司法口才学、学习司法口才的意义和方法。
第二章、司法口才的适用原则和基本要素教学要点：了解司法口才的适用原则、内在要素和外在表现形式、语境要素，掌握司法口才的方式和表达要求。
教学内容：司法口才的适用原则、内在要素和表达要素，司法口才的方式、司法口才的表达要求。
第三章、司法宣读口才教学要点：熟悉掌握司法宣读口才的概念、类型、特点，掌握司法宣读口才的表达方法和技巧，能够实际运用改善自己的口才。
教学内容：司法口才的类型、特点、司法口才的基本要求、表达方法和技巧。
第四章、司法调解口才教学要点：了解司法调解的概念、特点、种类和基本要求；掌握司法调解的方法、技巧，并通过实践教学能够熟练运用这些技巧。
司法口才研究司法口才的意义①研究司法口才的直接意义是，探索司法口才的特征、规律和方法，用以指导、促进司法工作实践；总结和剖析司法口语表达失利、失败或者违背法律规定的教训，从反面教育人们，必须逐步增强司法口语表达的才能，更好地为司法实践服务。
②促进司法人员素质的提高，为司法人员提高口语表达能力提供知识，使司法队伍不断适应新形势、新变化、新要求和新规定。
③有利于促进法学学科的建设和法学体系的进一步健全、完善，有利于司法口才学与相邻学科如马克思主义哲学、逻辑学、犯罪心理学、演讲学等的互相渗透和促进。
司法演说词是在诉讼过程中由国家公诉机关的代表或辩护人发表的讲演词，虽不属法定的司法文书，但对揭露罪犯，分辨是非和维护当事人的合法权益，帮助法庭公正、客观地处理案件都有不可忽视的重要作用。
司法演说词分为公诉词和辩护词两种。
写司法演说词的关键是以事实为依据，以法律为准绳，以理服人。
公诉词公诉词是公诉人代表人民检察机关在法庭开庭审理案件时，当庭宣读的一种演说词。
它是对检察机关对刑事被告人提出的起诉书的主旨所作的进一步的阐述和补充。
目的在于深入地分析被告犯罪行为的性质、危害和后果，以揭露和惩戒罪犯，同时帮助法庭进一步明确被告的犯罪事实，罪行性质及应采取的量刑标准。
根据最高人民检察院1981年第44号文件规定的精神，公诉词的写作内容一般应包括以下几方面：①对法庭调查的简要概括；②进行证据分析，认定被告人的罪行；③进行案情分析，概括案件的全貌，揭露被告人犯罪的社会危害性；④分析被告人犯罪的思想根源和社会根源；⑤进行法律上的论证，指明被告人触犯的《刑法》条款，阐明被告人应负的法律责任。
公诉词的重点部分在于深入分析被告犯罪行为的性质和造成的严重危害两部分。
辩护词是辩护人当庭宣读的司法演讲词。
根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第26条规定，被告人除自己行使辩护权外，还可以委托律师、人民团体或被告所在单位推荐的，或经人民法院许可的公民以及被告的近亲属、监护人为其辩护。
我谈司法口才的培养和提高
能对有声语言表达发生影响，会给听话者即司法口才对象形成一种先入为主的心理定势，直接影响司法口语的表达效果。
由此，把握态势技巧尤为重要。
在模拟宣读中，我们缺乏的就是态势技巧。
作为一位位准法律人，我们却不敢与台下有眼神的交流，面部表情僵硬，手势更是没有，虽然在声音技巧方面我们还是不错的（，但这样的演讲却很难与听众有共鸣。
不过，通过一次次的上讲台的机会，我们在态势技巧上还是有很大的进步。
在模拟法庭中，作为法官的同学端正严肃，很有权威感；控辩双方也加入了手势眼神交流等方式，让人更加信服他的陈述。
司法口才既是一门科学，又是一门艺术，司法口才是一个综合运用多方面表达技巧的过程。
司法口才就是这样一门通过不断的训练，发现错误，改正错误，从而能不断提高自己说话水平的学科。
不断提高司法口才水平，语言要规范，语速要恰当，语气要合理，并且适当运用修辞技巧，使语言达到准确、鲜明、通俗、生动，让人印象深刻的效果。
拥有好的司法口才，在司法活动中是必然的优势，是作为法律人必须有的素质。
《司法口才与司法实践》教学大纲姜廷惠编写法学专业选修课程教学大纲410 目录前言 (415)第一章绪论 (416)第一节司法口才 (416)一、司法口才 (416)二、司法口才的特点 (416)三、司法口才的分类 (417)第二节司法口才学 (417)一、口才学 (417)二、司法口才学 (417)三、司法口才学的分类 (417)四、司法口才学的任务 (418)五、与司法口才相关的学科 (418)第三节学习司法口才的意义和方法 (418)一、学习司法口才的意义 (418)二、学习司法口才的方法 (418)复习与思考题 (418)拓展阅读书目 (419)第二章司法口才的产生和发展 (420)第一节司法口才产生的条件 (420)一、司法口才产生的条件之一——语言 (420)二、司法口才产生的条件之二——法律 (420)第二节司法口才的发展脉络 (420)复习与思考题 (420)拓展阅读书目 (420)第三章司法口才的方式和要求 (421)第一节言语交际的过程 (421)一、言语和语言 (421)二、言语系统的构成要素 (421)三、言语交际过程 (421)第二节司法口才的方式 (422)一、有声语言 (422)二、无声语言 (422)三、副语言 (423)第三节司法口才的表达要求 (423)一、语言的准确性 (423)二、语言的通俗性 (423)三、语言的说理性 (423)四、语言的庄重性 (423)五、语言的生动性 (424)复习与思考题 (424)司法口才与司法实践拓展阅读书目 (424)第四章司法口才的主体和客体 (425)第一节司法口才的主体 (425)第二节司法口才的对象 (426)第三节司法口才的客体 (426)一、司法口才客体的专指性。
(427)二、司法口才客体的类型。
(427)三、司法口才的工具。
(427)复习与思考题 (428)拓展阅读书目 (428)第五章司法口才基本技巧 (429)第一节声音技巧 (429)第二节表达技巧 (430)一、直言表述法 (430)二、明确表述法 (430)三、模糊表述法 (430)四、精练表述法 (430)五、罗嗦表述法 (430)六、平中见奇法 (430)第三节修辞技巧 (430)一、选择修辞 (431)二、辞格使用 (431)第四节态势技巧 (431)一、仪容和气质 (431)二、表情和眼神 (431)三、姿势和动作 (431)复习与思考题 (431)拓展阅读书目 (431)第六章司法宣读 (432)第一节司法宣读的概念 (432)第二节司法宣读的特点 (432)一、单向性传达 (432)二、照文宣读性 (432)三、程序法定性 (432)四、庄重严肃性 (432)五、形式转化性 (433)第三节司法宣读的方法 (433)一、熟悉原文 (433)二、核对材料 (433)三、正确宣读 (433)四、态势得体 (433)第四节司法宣读的技巧 (434)一、吐字归音的技巧 (434)411法学专业选修课程教学大纲412二、控制气息的技巧 (434)三、共鸣的技巧 (434)四、停连的技巧 (434)五、重音的技巧 (434)第五节司法宣读的训练 (435)一、单项训练 (435)二、综合训练 (435)复习与思考题 (435)拓展阅读书目 (435)第七章司法问话 (436)第一节司法问话概述 (436)一、司法问话的概念 (436)二、司法问话的分类 (436)第二节司法问话的特点 (437)一、问答的互动性 (437)二、语境的制约性 (437)第三节司法问话的方法 (437)一、讯问的方法 (437)二、询问的方法 (438)三、法庭问话的方法 (438)第四节司法问话的技巧 (438)一、探索问话 (438)二、迂回发问 (438)三、暗示发问 (438)四、离间发问 (438)五、跳跃发问 (438)六、激将发问 (439)第五节司法问话的训练 (439)一、单项训练 (439)二、综合训练 (439)复习与思考题 (439)拓展阅读书目 (439)第八章法庭演讲 (440)第一节法庭演讲概述 (440)一、法庭演讲的概念 (440)二、法庭演讲的分类 (440)第二节法庭演讲的特点 (441)一、单向传达性 (441)二、内容限制性 (441)三、形式的论辩性 (441)四、宣传教育性 (441)五、发言可变性 (441)第三节法庭演讲稿的拟写 (441)司法口才与司法实践一、怎样写公诉意见书 (441)二、怎样写辩护词 (442)三、怎样写代理词 (442)第四节法庭演讲的技巧 (442)一、写作技巧 (442)二、表达技巧 (443)第五节法庭演讲的训练 (443)一、单项训练 (443)二、综合训练 (443)复习与思考题 (444)拓展阅读书目 (444)第九章法庭论辩（一） (445)第一节论辩概述 (445)一、什么是论辩 (445)二、古代的论辩活动 (445)第二节论辩的工具 (445)一、辩题与命题 (445)二、证明与反驳 (446)第三节论辩中的诡辩与反诡辩 (446)一、诡辩概述 (446)二、论辩中的反诡辩 (446)复习与思考题 (447)拓展阅读书目 (447)第十章法庭论辩（二） (448)第一节法庭论辩概述 (448)一、法庭论辩的概念 (448)二、法庭论辩的分类 (448)第二节法庭论辩的特点 (448)一、双向对抗性 (448)二、时境限制性 (448)三、内容法定性 (448)四、临场的应变性 (448)五、目的公正性 (449)第三节法庭论辩的方法 (449)一、事理法 (449)二、法理法 (449)三、对比法 (449)四、类比法 (449)五、因果法 (449)第四节法庭论辩的技巧 (449)一、造势夺人 (449)二、釜底抽薪 (449)三、欲擒故纵 (449)413法学专业选修课程教学大纲414四、针锋相对 (449)五、突出重点，切中要害 (450)六、情理交融 (450)七、随机应变 (450)第五节法庭论辩的训练 (450)一、单项训练 (450)二、综合训练 (450)复习与思考题 (450)拓展阅读书目 (450)司法口才与司法实践前言本学科属于法学与语言学的交叉学科。
律师口才的司法技巧律师运用自己的职业口才，对咨询者进行说服、教育和法制宣传的过程。
律师口才在其中扮演着主心骨的角色。
下面店铺和大家一起，学习律师的司法口才技巧。
当事人求助于律师咨询，是由于当事人所遇到的法律问题比较棘手，当事人自感苦恼并且感到自己无法解决或解决得不好，一般情况下这时已经产生了纠纷，或者虽然没有产生纠纷但足以使当事人感到问题比较尖锐。
律师法律咨询工作往往是在这样的背景下开始的。
此时的律师咨询，已经成为一种法律关系产生、变更和消灭的直接契机，也就是说，咨询的开始便标志着律师作为法律专业工作者在具体法律关系中的介入。
律师的介入实际上是律师口才的介入，律师口才在整个律师承揽的法律事务之中贯穿始末，起着相当重要的作用，而在律师法律咨询之中，其表现尤甚。
当事人求助于律师咨询，其结局往往有三种可能性，一是经过咨询，当事人知道了解决问题的方法，胸有成竹地辞谢律师、准备自行解决;一是经过咨询，当事人感到解决问题的自始至终都必须要有律师的帮助才行，于是律师便以咨询专业人员的身份参加到非诉讼法律关系的整个过程之中去，帮助当事人解决问题;一是经过咨询，发现问题比较复杂、矛盾比较尖锐，在律师的提议下，经过当事人同意，使得案件从非诉讼阶段进入到诉讼阶段。
律师法律咨询工作自始至终都是在非诉讼的阶段和形式下进行的，是律师办理非诉讼法律事务的基本形式。
这也是律师运用自己的职业口才，对咨询者进行说服、教育和法制宣传的过程。
律师口才在其中扮演着主心骨的角色。
律师口才01：知彼知己，百战不败律师法律咨询的对象是人，是有血有肉、会思维会说话的人，而不是其他有生命或无生命的、同样是客观存在着的实体或目标。
由于律师的工作机构不同于司法机关和其他行政执法机关，而是一种专门提供法律帮助的社会服务性机构，因此，社会上的各种人员对律师还是比较尊重、比较信任的，当他们在工作和生活之中遇到某种法律问题或法律现象，或当其涉入某种法律关系之中而又疑惑重重、举棋不定时，总是乐于先寻找律师问一问、咨询咨询、请教请教，弄清楚是什么、为什么、怎么办，这就决定了律师法律咨询的对象具有不特定性、复杂性。
