大班美术：秦腔脸谱装饰

幼儿园制作脸谱装饰教案教案标题：幼儿园制作脸谱装饰教案教学目标：1. 了解脸谱的基本知识和文化背景。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和艺术欣赏能力。

教学准备：1. 脸谱图片或书籍。

2. 不同颜色的卡纸。

3. 剪刀、胶水、彩色笔等工具。

4. 幼儿园的墙壁或展示区域。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察脸谱图片或展示脸谱书籍，引发幼儿对脸谱的兴趣。

2. 与幼儿讨论脸谱的用途和文化背景，激发幼儿的想象力和探索欲望。

主体活动：3. 介绍制作脸谱装饰的材料和工具，并向幼儿展示一些简单的脸谱样式。

4. 分发卡纸和工具，让幼儿根据自己的喜好选择颜色和形状，制作自己的脸谱装饰。

5. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以使用彩色笔为脸谱添加细节或图案。

6. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的创意和技巧。

展示和分享：7. 给每个幼儿一个机会展示他们制作的脸谱装饰，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。

8. 将幼儿的脸谱装饰挂在幼儿园的墙壁或展示区域，以展示他们的成果和促进艺术欣赏。

总结：9. 回顾本节课的学习内容和活动，让幼儿总结制作脸谱装饰的过程和技巧。

10. 鼓励幼儿欣赏彼此的作品，并提供积极的反馈和鼓励。

拓展活动：- 组织脸谱展览活动，邀请幼儿的家长和其他班级参观。

- 制作脸谱故事板，让幼儿用脸谱来表达不同的情感和故事情节。

- 进一步学习中国传统文化，了解不同脸谱的象征意义和戏曲角色。

教学评估：- 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。

- 评估幼儿对脸谱的理解和艺术创作的表现。

- 收集幼儿的脸谱装饰作品，评估他们的创意和艺术品质。

注意事项：- 在使用工具时，确保幼儿的安全，提前教导他们正确使用剪刀和胶水。

- 鼓励幼儿尊重彼此的作品，避免任何形式的批评或嘲笑。

- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。

通过以上教案的指导，幼儿园教师可以有效地开展制作脸谱装饰的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和艺术欣赏能力，同时增强他们对中国传统文化的了解和兴趣。

学生兴趣小组（社团）活动脸谱作品选蓝脸：窦尔敦代表刚强正直
红脸：关羽代表赤胆忠心黄脸：典韦代表勇猛彪悍
紫色的天王
绿色的魔鬼
金色的猴王
银色的妖怪灰色的精灵
白脸：曹操代表狡猾和奸诈黑脸：张飞代表猛智忠勇
学生兴趣小组（社团）活动记录
项目名称秦腔脸谱绘画指导教师龚效斌活动地点画室活动时间
本次活动主要内容
秦腔是西北的特色剧种，在脸谱里我们会看到各种各样的人物，他们的面部上戴的就是脸谱，那么今天我们继续来教教大家怎么画秦腔脸谱。

方法/步骤
1.首先我们画出脸谱的一个面部轮廓的形状，来作为脸谱的面部，如图所示：
2.画好脸谱的面部之后，再在两侧画出脸谱上面的两只耳朵，如上图所示。

3.画好耳朵之后，再在面部上面再画出脸谱上面的眼睛轮廓线，然后再画出脸谱上面的鼻子，如图所示：
4.画好脸谱上面的鼻子之后，再画出脸谱上面的嘴巴图形，如上图所示。

5.再在脸谱上面的额头上再画出脸谱上面的一个图形，如图所示：
6.最后再在脸谱的眼睛图形内再画出脸谱的眼珠，这样我们的脸谱就画好了，如上图所示。

活动效果
反馈小组长签名：出勤情况实际参加活动9人，请假人，其它人。

大班美术活动教案：五彩脸谱一、教学目标1.了解中国传统文化中的脸谱艺术，感受脸谱的色彩和图案美。

2.学习绘制脸谱，培养动手能力和创新思维。

3.激发学生对美术活动的兴趣，提高审美意识。

二、教学重难点1.教学重点：绘制脸谱，掌握色彩搭配和图案设计。

2.教学难点：脸谱图案的创新设计。

三、教学准备1.教学材料：白色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、剪刀、胶棒等。

2.教学环境：宽敞的教室，保证学生活动空间。

四、教学过程（一）导入1.教师出示脸谱图片，引导学生观察并说出脸谱的特点。

（二）讲解1.教师简要介绍脸谱的历史和文化背景。

2.教师示范绘制脸谱的步骤，讲解色彩搭配和图案设计。

（三）实践1.学生分组，每组选一个代表抽取脸谱图案，根据图案进行绘制。

2.学生在绘制过程中，教师巡回指导，给予个别化指导。

3.学生绘制完毕，展示作品，互相欣赏、评价。

（四）拓展1.教师引导学生思考：脸谱还可以用在哪些地方？2.学生分享学习心得，表达对脸谱艺术的喜爱。

（六）作业1.学生回家后，与家长一起制作一个脸谱作品。

2.家长协助学生拍摄制作过程，至班级群，互相学习、交流。

1.导入：教师出示脸谱图片，引导学生观察并说出脸谱的特点。

如：色彩鲜艳、图案丰富、对称等。

2.讲解：教师简要介绍脸谱的历史和文化背景，如脸谱起源于我国戏曲，是戏曲表演中的一种面具，用来区分角色和表达情感。

3.实践：（1）学生分组，每组选一个代表抽取脸谱图案，根据图案进行绘制。

（2）学生在绘制过程中，教师巡回指导，给予个别化指导。

如：色彩搭配、图案设计、绘画技巧等。

（3）学生绘制完毕，展示作品，互相欣赏、评价。

教师邀请部分学生分享自己的创作心得。

4.拓展：（1）教师引导学生思考：脸谱还可以用在哪些地方？如：戏剧、舞蹈、装饰等。

6.作业：学生回家后，与家长一起制作一个脸谱作品。

家长协助学生拍摄制作过程，至班级群，互相学习、交流。

通过本节课的学习，学生不仅了解了脸谱艺术的历史和文化背景，还掌握了绘制脸谱的技巧，提高了动手能力和创新思维。

大班美术教案脸谱
教案标题：大班美术教案-脸谱
一、教学目标：
1. 让学生了解脸谱的概念和起源。

2. 培养学生对脸谱的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的绘画和创作能力。

二、教学重点和难点：
重点：让学生了解脸谱的种类和特点，培养学生的绘画技能。

难点：引导学生表达自己对脸谱的理解，发挥想象力进行创作。

三、教学内容和步骤：
1. 导入：通过图片或视频展示不同种类的脸谱，引发学生对脸谱的兴趣。

2. 讲解：简要介绍脸谱的起源和种类，例如中国京剧脸谱、意大利威尼斯面具等。

3. 创作：让学生自由发挥想象力，用彩色纸、颜料等材料进行脸谱创作。

老师可以提供一些模板和参考图片供学生参考。

4. 展示和分享：让学生展示他们的作品，并互相分享创作的灵感和想法。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励学生对脸谱的理解和创作进行总结和思考。

四、教学手段和资源：
1. 图片或视频展示脸谱的种类和特点。

2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。

3. 脸谱的模板和参考图片。

五、教学评估：
观察学生的创作过程和作品，评价学生对脸谱的理解和创作能力。

六、教学延伸：
可以邀请美术老师或专业画家到班级进行脸谱绘画的示范和指导，或者组织学生到美术馆参观脸谱相关的展览，拓展学生对脸谱的认识和理解。

大班美术活动中的脸谱制作教案详解随着教育理念和方法的不断更新，学生的兴趣爱好和学习方式也在不断变化。

而美术作为一门文化艺术学科，一直都是不可或缺的一部分。

大班美术活动中的脸谱制作，可以说是一种非常有趣、富有挑战性的艺术形式，也是一种能够提高孩子们创意思维和团队协作能力的良好方式。

一、教学目标1. 培养学生对传统文化的了解和认知能力脸谱是中国戏曲中不可或缺的元素之一，为戏剧角色彩绘面具。

通过制作脸谱，可以让学生更加深入地了解戏曲文化，同时也可以使他们对传统文化的重要性有更深刻的认知。

2. 提高学生的艺术表现能力和想象力在制作脸谱的过程中，学生不仅需要根据不同角色的特点和个性设计出不同的脸谱，还需要通过绘画、涂色等表现手段，给脸谱增色添彩，展示其独特的美感。

这也是在提高学生创意思维和富有想象力的同时，学生艺术表现能力的大幅提升。

3. 培养学生团队协作能力在脸谱制作的过程中，学生需要相互合作，共同完成作品。

团队中不同的学生可以协调分工，完成不同的制作任务，从而发挥团队协作的效益，并且培养出积极沟通、合作精神和相互配合的能力。

二、教学重点1. 学生对于传统文化和脸谱的理解和认知能力在教学过程中，教师应注重对传统文化和脸谱的介绍和讲解，引导学生了解脸谱的历史、演变和种类，以及脸谱的设计和彩绘技巧。

2. 学生的艺术表现能力和想象力在脸谱制作过程中，学生需要特别注意绘画、涂色和独创性的发挥，使作品能够表现出角色的特征和故事背景，充满艺术性和美感。

3. 学生的团队协作能力在脸谱制作过程中，学生需要协调分工，相互复查制作中的问题和错误，并且协商完成制作过程的细节，在教学过程中需要注重培养学生的沟通力和团队意识。

三、教学方法1. 讲解法教师通过PPT和实物展示等方式，引导学生认知与脸谱相关的知识和技巧，让学生掌握制作脸谱所需的基础知识。

2. 指导法教师通过演示制作、现场指导、示范等方式，引导学生掌握制作脸谱的基本技巧和方法，引导学生在制作过程中注意细节并及时纠正错误。

小班艺术领域《神奇的秦腔脸谱》教学活动设计及反思活动内容：小班艺术领域《神奇的秦腔脸谱》设计意图：一次正在进行活动课时，小朋友们听到外面在唱秦腔，这便吸引了小朋友们的目光，大家争前恐后的向窗外看着，在看的过程中大家开始议论纷纷，其中有一位小朋友说道：老师，我之前听到过这个。

大家你一言我一语但是都不知道口中的“这个”所指的是什么，结合《指南》的精神和小班幼儿的年龄特点，给幼儿提供一个自由成长的空间，由此契机我将围绕主题《秦腔》展开活动，让幼儿进一步感受秦腔的魅力，激发幼儿的兴趣。

希望孩子们度过愉快、有收获的一天。

第一课时：活动目标:1、感受秦腔的唱腔韵味，有身为陕西人的自豪感。

2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

3、了解秦腔脸谱对称、夸张的表现形式和手段。

活动重点:了解秦腔脸谱对称、夸张的表现形式和手段。

活动难点:知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

活动准备:秦腔选段、脸谱范例活动过程:一、导入部分播放秦腔片段导入活动，引起幼儿对秦腔的兴趣。

——小朋友们听一听，这是什么曲子呢？——对，这就是秦腔，秦腔是所有戏曲之母，也是我们陕西独有的戏曲艺术。

二、基本部分1、感受秦腔演员们特有的服装和脸部的色彩。

——唱秦腔的人很特别，刚才的视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？（教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但容易忽略脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。

）2、欣赏讨论秦腔脸谱的颜色及图案代表的意义。

——唱秦腔的人脸上画了一张张大花脸，我们叫“脸谱”（出示脸谱图片）。

你们喜欢那个秦腔脸谱，它上面有什么颜色、图案呢？你知道这些颜色、图案代表什么意思吗？教师小结：在秦腔里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的？红色、黑色在秦腔里代表好人，就仿佛莱德队长和猪猪侠一样，非常的正义；粉色、白色在秦腔里代表坏人，就像大灰狼和奸诈的狐狸一样；蓝色代表勇士，像奥特曼；金色代表神话里的人物，孙悟空。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《多彩的脸谱》。

教学内容主要包括脸谱的历史、种类、色彩和图案，以及如何通过绘画表现脸谱的特点。

二、教学目标1. 让学生了解脸谱的基本知识，包括历史、种类、色彩和图案。

2. 培养学生运用绘画技巧表现脸谱特点的能力。

3. 培养学生对我国传统文化的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点难点：脸谱的色彩和图案搭配。

重点：掌握脸谱的基本画法，表现出脸谱的特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、脸谱图片、画纸、颜料、画笔等。

学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示京剧表演片段，引导学生观察演员的脸部特点，进而引入课题。

2. 新课讲解：（1）介绍脸谱的历史和种类。

（2）讲解脸谱的色彩和图案搭配。

（3）示范脸谱的画法，引导学生注意观察。

3. 实践环节：（1）分发画纸、颜料、画笔等材料。

（2）学生跟随示范，自行创作脸谱。

（3）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 脸谱的历史和种类2. 脸谱的色彩和图案搭配3. 脸谱的基本画法七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己喜欢的脸谱。

2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥想象力，创作出具有个性和创意的脸谱作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他国家的面具文化。

（2）组织学生参观美术馆、戏剧表演等，提高学生的艺术素养。

（3）鼓励学生尝试用其他材料（如布艺、纸艺等）制作脸谱，丰富创作形式。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践环节中的教师巡回指导。

3. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定（1）难点：脸谱的色彩和图案搭配。

脸谱的色彩和图案搭配是表现脸谱特点的关键，对于幼儿园大班的学生来说，掌握这一技巧存在一定难度。

在教学过程中，教师应通过详细的讲解和示范，帮助学生理解色彩和图案的搭配规律。