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大班美术优秀教案《京剧脸谱》•相关推荐大班美术优秀教案《京剧脸谱》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班美术优秀教案《京剧脸谱》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动前评析在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
活动准备脸谱(贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;活动过程实录1.请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
幼：有人在唱戏，是京剧。
2.教师简单介绍京剧师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、分类和绘制方法，培养幼儿对传统艺术的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色和图案的脸谱代表不同的人物性格。
2. 学会绘制简单京剧脸谱，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 感受京剧脸谱艺术的魅力，激发幼儿对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱颜色的搭配和图案的设计。
教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱挂图、画笔、颜料、调色板、画纸。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿京剧服装，以表演的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解京剧脸谱知识（5分钟）（1）展示京剧脸谱挂图，引导幼儿观察并讲述脸谱的特点。
（2）介绍不同颜色和图案的脸谱代表不同的人物性格。
3. 示范绘制脸谱（10分钟）（1）教师示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤。
（2）强调颜色搭配和图案设计的要点。
4. 幼儿动手绘制脸谱（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料等材料。
（2）幼儿按照示范步骤，尝试绘制自己的脸谱。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿作品贴在黑板上，进行展示。
（2）引导幼儿相互欣赏、评价，说出自己喜欢的脸谱作品。
6. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示一个简单的京剧脸谱，让幼儿分析其特点。
（2）幼儿尝试自己设计一个脸谱，并说出其代表的人物性格。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：介绍脸谱特点、分类、绘制方法等。
3. 形式：挂图、文字、示例作品。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，设计一个具有创意的京剧脸谱。
大班美术公开课教案及教学反思《京剧脸谱》一、教学目标1.让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，提高幼儿对传统文化的认识。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握绘制京剧脸谱的基本技巧，学会运用色彩和线条表现脸谱的特点。
2.教学难点：如何引导幼儿在绘制脸谱时，充分发挥想象力和创造力，使作品具有个性化。
三、教学过程1.导入（1）播放京剧片段，引导幼儿关注京剧中的脸谱。
（2）出示脸谱实物，让幼儿观察并说出脸谱的特点。
2.基本环节（1）讲解京剧脸谱的基本知识①介绍京剧脸谱的起源、分类和作用。
②分析脸谱中的色彩、线条和图案，以及它们所代表的含义。
（2）示范绘制脸谱的步骤和方法①示范绘制脸谱的基本轮廓。
②示范如何运用色彩和线条表现脸谱的特点。
③示范如何绘制不同类型的脸谱。
（3）幼儿动手绘制脸谱①分发绘画材料，指导幼儿按照示范步骤绘制脸谱。
②引导幼儿发挥想象力，创作出个性化的脸谱。
③巡视指导，给予幼儿鼓励和指导。
（4）作品展示与评价①让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
②组织幼儿互相评价，学会欣赏他人的作品。
3.结束环节（2）鼓励幼儿继续探索传统文化，提高对美术活动的兴趣。
四、教学反思1.教学效果本节课通过导入、基本环节和结束环节的设计，使幼儿对京剧脸谱有了全面的了解，提高了幼儿的观察力、想象力和审美能力。
在动手绘制脸谱的过程中，幼儿充分发挥了创造力，作品呈现出丰富的个性化特点。
2.教学亮点（1）通过示范绘制脸谱的步骤和方法，使幼儿掌握了绘制技巧，提高了幼儿的动手能力。
（2）引导幼儿发挥想象力，创作出个性化的脸谱，培养了幼儿的创造力。
3.教学不足（1）在讲解京剧脸谱的基本知识时，可能因为时间紧张，导致部分幼儿对脸谱的了解不够深入。
（2）在作品展示环节，部分幼儿可能因为紧张，未能充分展示自己的作品。
4.改进措施（1）在讲解京剧脸谱的基本知识时，可以适当延长讲解时间，让幼儿有更多的时间了解脸谱。
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘画”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统京剧艺术中的脸谱文化，掌握基本的脸谱绘画技巧，培养幼儿的审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色、图案的脸谱代表的人物性格特点，学会运用线条、色彩绘制脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的绘制和色彩的搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论脸谱的颜色、图案等特点。
2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色代表的人物性格特点，讲解脸谱绘画的基本技巧。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制一个简单的京剧脸谱，讲解线条、色彩搭配等要点。
4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，自行绘制京剧脸谱。
5. 交流与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）脸谱颜色代表的人物性格特点（3）脸谱绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的角色。
（2）根据角色性格特点，选择合适的颜色和图案。
（3）运用线条、色彩绘制脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画能力和审美情趣。
但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保幼儿能掌握基本的绘画方法。
《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺收集整理的《京剧脸谱》大班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔）红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
大班美术欣赏活动《京剧脸谱》教案一、教学内容本次活动选用教材《美术》第一册，第9课《京剧脸谱》。
本课主要让学生欣赏和了解京剧脸谱的特点、分类及文化内涵。
通过观察、讨论、实践等方式，使学生对京剧脸谱产生兴趣，培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的分类、特点及文化内涵，提高学生的审美能力。
2. 培养学生自主探究、合作交流的能力，激发学生对京剧艺术的热爱。
3. 通过对京剧脸谱的欣赏和分析，培养学生对中国传统文化的认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生理解京剧脸谱的文化内涵，培养学生对京剧艺术的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生掌握京剧脸谱的分类和特点，激发学生对京剧艺术的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、京剧情景图、京剧脸谱标本、画纸、水彩笔等。
2. 学具：学生自带的京剧脸谱图片、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以一段京剧表演视频引入，让学生初步感受京剧的魅力。
2. 自主探究：学生分组讨论，分享自带的京剧脸谱图片，了解京剧脸谱的分类和特点。
3. 课堂讲解：教师通过多媒体课件和京剧情景图，详细讲解京剧脸谱的分类、特点及文化内涵。
4. 实践环节：学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
六、板书设计1. 京剧脸谱分类：生、旦、净、末、丑特点：色彩鲜艳、线条流畅、图案独特文化内涵：寓意深刻、表现手法丰富七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅京剧脸谱作品，并简要介绍其分类、特点及文化内涵。
2. 答案示例：分类：生特点：线条流畅、色彩鲜艳文化内涵：象征忠诚、勇敢、正义等品质八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动学生积极参与，对京剧脸谱有了更深入的了解。
但在实践环节，部分学生对绘画技巧掌握不够，今后需加强绘画技巧的指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观京剧表演，让学生亲身体验京剧的魅力，进一步培养对京剧艺术的热爱。
同时，可开展京剧脸谱创意设计比赛，激发学生的创新意识。
大班《京剧脸谱》美术教案(共9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班《京剧脸谱》美术教案大班《京剧脸谱》美术教案（精选5篇）大班《京剧脸谱》美术教案1活动目标:1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。
活动过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗(幼儿回答)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么(观看视频)师：电视里放了什么(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)、脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
(幼儿回答)教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
《大班美术欣赏京剧脸谱》(幼儿园课件一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班美术欣赏课程中的“京剧脸谱”。
教材对应章节为《美术欣赏与创作》第三单元“多彩的脸谱”，详细内容涉及京剧脸谱的基本知识、分类、色彩和图案的象征意义，并通过实践操作，让孩子们体验绘制京剧脸谱的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识京剧脸谱的基本特点，培养他们对传统艺术的兴趣。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养孩子们的动手操作能力，学会合作与分享。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的分类、色彩和图案的象征意义。
重点：让孩子们通过观察、实践，掌握京剧脸谱的基本特点，培养他们的审美能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色盘、抹布、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放京剧片段，让孩子们初步感受京剧艺术的魅力，引发他们对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的基本知识，如起源、分类、特点等。
（2）展示京剧脸谱图片，讲解不同颜色、图案所代表的象征意义。
3. 实践（10分钟）（1）发放画纸、画笔、颜料等材料。
（2）教师示范绘制京剧脸谱，讲解技巧和注意事项。
（3）孩子们动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调京剧脸谱的特点和象征意义。
六、板书设计1. 课题：《大班美术欣赏：京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）京剧脸谱的分类、色彩和图案象征意义（3）绘制京剧脸谱的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅你最喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，绘制出具有个人特色的京剧脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，孩子们对京剧脸谱的兴趣和认识程度。
《大班美术欣赏京剧脸谱》(幼儿园课件一、教学内容《大班美术欣赏：京剧脸谱》选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《戏剧艺术》，详细内容包括：了解京剧脸谱的基本知识，认识脸谱的各类，如生、旦、净、末、丑等；学习欣赏京剧脸谱的色彩、图案和寓意；通过绘画实践，培养幼儿对京剧脸谱的艺术感知和创作能力。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的基本知识，认识各类脸谱的特点。
2. 培养幼儿对京剧脸谱艺术形式的欣赏能力，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 提高幼儿的色彩搭配和绘画技巧，培养他们的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：京剧脸谱的图案设计和色彩搭配。
重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会欣赏各类脸谱的艺术特点。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于京剧脸谱的小故事，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解：展示京剧脸谱图片，讲解各类脸谱的特点，如生、旦、净、末、丑等。
3. 欣赏：引导幼儿观察脸谱的色彩、图案和寓意，让他们了解京剧脸谱的艺术魅力。
4. 实践：指导幼儿进行脸谱绘画，鼓励他们发挥想象，创作属于自己的脸谱。
5. 互动：组织幼儿展示自己的作品，互相交流创作心得。
六、板书设计1. 《大班美术欣赏：京剧脸谱》2. 内容：京剧脸谱基本知识生、旦、净、末、丑脸谱特点色彩、图案和寓意绘画实践七、作业设计1. 作业题目：创作一幅京剧脸谱画。
2. 答案：无固定答案，要求色彩鲜艳，图案独特，具有京剧脸谱的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长与幼儿一起观看京剧表演，深入了解京剧文化。
环境创设：在班级环境中布置京剧脸谱作品，营造艺术氛围。
主题活动：组织幼儿参观京剧团，亲身感受京剧的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与展示2. 教学难点的处理3. 教具与学具的准备4. 教学过程的实践环节5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的讲解与展示1. 确保讲解内容准确无误，符合京剧脸谱的传统文化特点。
2023年大班欣赏《京剧脸谱》教案2023年大班欣赏《京剧脸谱》教案1活动目标：1、引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。
3、通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感活动准备：1、 ppt课件2、说唱脸谱音乐活动重点：感受京剧脸谱的艺术美活动难点：通过欣赏，思考京剧脸谱能运用在哪里活动过程：一、引出脸谱话题：1、播放歌曲：说唱脸谱刚才，小朋友听到了什么呢？2、小朋友们说的就是老师这里的脸谱。
出示脸谱认一认。
3、这些脸谱来自于我国的京剧，。
京剧是一种很特别的艺术，是我国的传统艺术，只有我们中国才有。
你瞧，他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。
师：这些京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？幼儿活动：幼儿欣赏京剧，了解京剧。
设计意图：此环节让幼儿感受中国的特有的国粹，由京剧引入到京剧脸谱，很合乎情节。
二、欣赏脸谱欣赏艺术化脸谱引导语：（出示京剧脸谱）这些都是京剧中的大花脸角色京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？1、色彩方面：找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。
色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。
小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。
2、图案花纹方面：脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。
幼儿活动：幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。
设计意图：此环节是让美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映。
大班美术教案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.培养学生对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生对传统文化的热爱。
3.培养学生的动手能力和创新意识，学会用绘画的方式表现脸谱。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，学会用绘画的方式表现脸谱。
2.教学难点：掌握不同颜色脸谱所代表的角色，学会用色彩表现角色特点。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、脸谱绘制过程视频。
2.教具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板。
3.学生准备：绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察并说出自己对京剧脸谱的印象。
（2）邀请学生分享他们所知道的关于京剧脸谱的知识。
2.教学活动（1）教师简要介绍京剧脸谱的起源、发展及其在京剧表演中的作用。
（2）教师详细讲解京剧脸谱的基本特点，如颜色、图案等。
（3）教师展示不同颜色的脸谱，引导学生了解不同颜色所代表的角色。
（4）教师播放脸谱绘制过程视频，让学生了解脸谱的绘制步骤。
（5）教师示范绘制脸谱，讲解绘制技巧。
3.实践活动（1）学生分组，每组选择一个角色，讨论并设计该角色的脸谱。
（2）学生用画笔、水粉颜料绘制脸谱，教师巡回指导。
（3）学生在绘制过程中，相互交流、分享心得，教师及时给予鼓励和指导。
4.成果展示（1）学生将绘制的脸谱展示给全班同学，大家共同欣赏。
（2）学生分享绘制脸谱的过程和心得，教师进行点评。
（2）学生谈谈自己对京剧脸谱的认识，以及通过本节课的学习收获。
（3）教师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，学会欣赏和传承。
五、课后作业1.学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的特点，与家人分享本节课的学习成果。
2.学生尝试绘制其他角色的脸谱，提高绘画技巧。
六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了用绘画的方式表现脸谱。
2.学生在绘制脸谱的过程中，积极参与，相互交流，提高了动手能力和创新意识。
大班美术欣赏活动《京剧脸谱》京剧作为我国的国粹，以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，在世界艺术舞台上绽放着璀璨的光芒。
而京剧脸谱作为京剧艺术的重要组成部分，更是以其丰富的色彩、夸张的线条和独特的图案，成为了极具表现力和审美价值的艺术形式。
对于大班的孩子们来说，欣赏京剧脸谱不仅能够激发他们对传统文化的兴趣，还能够培养他们的审美能力和创造力。
因此，设计一场生动有趣的大班美术欣赏活动《京剧脸谱》具有重要的意义。
一、活动目标1、引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩和图案，感受其独特的艺术魅力。
2、帮助幼儿了解京剧脸谱中不同颜色和图案所代表的人物性格和特点。
3、鼓励幼儿尝试用绘画的方式创作自己心目中的京剧脸谱，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备1、收集各种京剧脸谱的图片、视频等资料。
2、准备绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。
3、制作京剧脸谱的模板，供幼儿参考。
三、活动过程1、导入环节通过播放一段精彩的京剧表演视频，引起幼儿的兴趣。
在视频结束后，教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了什么？”引导幼儿回答出京剧演员的服装、动作和脸上的脸谱等。
然后，教师进一步提问：“你们觉得京剧脸谱好看吗？为什么？”激发幼儿对京剧脸谱的好奇心和探索欲望。
2、欣赏环节（1）展示各种京剧脸谱的图片，让幼儿仔细观察。
教师引导幼儿观察脸谱的颜色、图案和形状，并提问：“这些脸谱的颜色有什么不同？图案有什么特点？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察和感受。
（2）教师结合图片，向幼儿介绍京剧脸谱中不同颜色和图案所代表的含义。
例如，红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、无私，白色代表阴险、狡诈，黄色代表勇猛、残暴等。
同时，向幼儿展示一些具有代表性的人物脸谱，如关羽的红脸、包公的黑脸、曹操的白脸等，帮助幼儿更好地理解脸谱与人物性格的关系。
3、创作环节（1）教师为幼儿准备好绘画工具和模板，鼓励幼儿根据自己的喜好和想象，选择一种颜色和图案来创作京剧脸谱。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
小朋友园大班美术公开课教案《京剧脸谱》含反思【--大班美术教案】大班美术公开课教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性，初步了解戏剧中的京剧脸谱,通过活动让小朋友熟悉我国的国粹——京剧脸谱，把握基本的线条勾画法，引导小朋友能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量，快来看看小朋友园大班美术公开课《京剧脸谱》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解戏剧中的京剧脸谱,通过活动让小朋友熟悉我国的国粹京剧脸谱，把握基本的线条勾画法。
2、学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。
3、引导小朋友能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育小朋友对美术的喜爱之情。
活动预备：老师范例、小朋友绘画用品活动流程：观赏讲解老师示范小朋友作画小结活动过程：一、导入活动，引起小朋友活动的爱好老师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知它的来历吗？（小朋友争论，发言）老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有许多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。
你们想不想画这些京剧脸谱人物呢？二、老师演示，小朋友学习绘画京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经预备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾线条前肯定要想好，勾时一下子画成。
老师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，小朋友活动要求小朋友选择一个脸谱进行作画，根据老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，宁静的进行活动。
四、小朋友作业，老师巡回指导要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导力量较差的小朋友，要留意保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。
大班美术欣赏活动《京剧脸谱》-廖小华老师
设计意图：
幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。
所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
活动目标：
1．在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张.
2．欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
活动准备：
1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、
颜料。
活动过程：
（一）、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：
你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）
3、教师小结：对啦！就是京剧。
京剧在我国很早以前就有了，很
多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特
的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这
些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！
(二）、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五
官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）
（三）、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小【大班教案/daban/】朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚；黑色代表勇
猛有智慧；金色银色代表神魔妖怪；蓝色代表勇士；白色代表坏人。
所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。
2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，
这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。
3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以
鼻子为中心，左右对称。
（四）、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。
（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。
五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。
（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。
）
六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
