江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级语文上册 第三单元 15《父母的心》导学案(无答案)(新版)苏教版

父母的心

一、目标导航

1．学习本文一波三折，跌宕起伏的笔法。

2．学习通过人物的言行举止描写表现人物性格特征的方法。

3．理解小说表现的深刻主题。

重点：理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。

难点：体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。

二、预学导学

1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：

（1）读准下列加点字的读音。

濑（．． ）户 褴褛．．（ ） 女佣．（ ） 酬．谢（ ）

失魂落魄．（ ） 舱．（ ）旁 如数奉．（ ）还

（2）解释下列词语的含义并解释加点的词语。

衣衫褴褛．．：

无精打采．：

失魂落魄：

2．文学常识积累

《父母的心》作者____ __， 是____ __著名小说家。他于1968年获 ___奖。其成名作是《____

__》。代表作有《____ __》、《___ ___》等。

三、课堂互动探究

（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）阅读课文，整体感知。

1．理清文章思路，用简洁的语言概括小说的情节。学生讨论、交流。

2．标题是文章的眼睛，这篇文章的标题“父母的心”怎么解释？

（三）分析人物的言行举止，揣摩人物的性格特征。学生讨论、交流。

1．文章开头为什么要详细写贵妇人和穷男人的外貌？

明确：

2．文中父母送子、换子、要子的理由各不相同，请你说说哪一次理由最让你感动。为什么?

3．文中贵妇人是个怎样的人？

（四）探究

：体会父母对子女浓浓的爱。

课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？

（五）拓展：发掘生活中的真爱。

1．过渡：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。

2．拓展：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢？比如为他们做一些事情，对他们说一些话……，请你来谈谈。

（六）积累。收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。

例：作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生

父亲是儿子的影子。 ——贾平凹《关于父子》

（七）小结

1．中心意思

本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了

。

四、课堂练习

（一）同步反馈训练

1．给加点词注音并解释这个词。

（1）无精打采．（ ）_____ ___

（2）衣衫褴褛．．（ ）___ ____

2．根据下面的语境，完成题目。

一位有钱的太太虽然年过四十，但还没有孩子。她看见一位四十岁上下的男人，衣衫褴褛，带着三个孩子，日子很艰难。这位高贵的夫人很早就注意到了这位贫穷的父亲和他的孩子们。她唤过一名女佣，低声吩咐了一番后，女佣便来到那位父亲的跟前说：“

”

（1）高贵的夫人是怎样吩咐女佣的？请想像一下，把夫人吩咐的话写出来。

（2）女佣将怎样对那位父亲说，请你设计一下（至少有几种说法）。把你认为最得体的一种填在下面。

3．课文的原文有这样一句：“……但是孩子的衣服却相当的脏。”课文将这个“脏”字改作“破旧”。为什么要这样改？请说说你的体会。

4．课文写父母对三个孩子一个也割舍不掉，你能否用一句民间俗语来概括？