幼儿教育：大班美术欣赏活动京剧脸谱

幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思大班美术教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用填彩的版画形式表现京剧脸谱，欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象，体验填彩版画活动的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《京剧脸谱》含反思教案吧。

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

1、ppt课件、音乐。

2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

1、导入活动，引起幼儿兴趣幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。

如：红脸威武、忠诚;紫脸善良、正直，是好人;黑脸公正，包公;白脸狡猾、阴险。

)(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)(3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?(1)构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。

画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。

(2)拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。

(3)填彩用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作，教师巡回指导(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。

幼儿园大班优秀美术活动教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 能够正确辨认京剧脸谱中的颜色、装饰和表情，并能够简单描述其意义。

2. 能够搭配老师制作京剧脸谱，并能够发挥本身的想象力和制造力。

3. 能够通过颜色和构图等方面，表现出各个脸谱所代表的人物的性格特征。

二、教学准备1. 京剧脸谱图片材料。

2. 彩纸、画笔、颜色笔等绘画工具。

3. 幼儿园相应教学器材、场地。

三、教学环节设计1. 导入：与幼儿简单交流“京剧脸谱”，让幼儿通过呈现不同颜色的脸谱认得脸谱，问：大家见过这些颜色斑斓的画作吗？这些画作叫什么？（幼儿一般会回答“京剧脸谱”）2. 演练：指出不同颜色和元素在脸谱中的含义，把京剧脸谱的整体情节带入到讲话中。

为孩子们供应不同的脸谱照片和脸谱颜色画卡等辅佑襄助教材，让幼儿通过对比辨别不同人物脸谱中的装饰和颜色的差异，进行简单的分类和归纳。

3. 学习制作：利用京剧脸谱材料和颜色填充材料，引导孩子们手玩、涂色活动，带领他们画出各种多彩的脸谱，让孩子们本身制作以后，课后可以将作品呈现在班里，共同参观，以此陶冶艺术情趣。

4. 创作反思：让孩子们共享本身在创作中的感受和体验，让他们赏识本身的作品和其他同学的作品，将之作为自我认知和美术文化素养的扩展。

四、反思1. 教学目标平衡性：教案设计的三个目标能够有效地平衡，不会过于重视简单的制作和填色，同时也有充分的呈现性和深度感受性。

2. 教学方法多样性：设计了不同的教学手段，使幼儿在课堂中可以获得不同的学习体验，并且上述方法都具有趣味味味性和自动性，激励幼儿们体验到学习的自我感知。

3. 教材行之有效：通过京剧脸谱等相关教材，让幼儿可以感受到文化和艺术的奥妙，并初步了解京剧的传统文化和历史传承。

4. 归纳和反思：在教学环节中，我们随时提示孩子们关注本身制作的脸谱是否符合神态外观、颜色等，让他们在自我创作和审美感受中，更加关注、感悟、表述和沟通。

对学习的反思和总结能够更好地引导后续的教学实践。

幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术优质课教案《京剧脸谱》含反思篇1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。

活动过程：一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。

（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。

二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。

简单介绍人物及颜色代表意义。

（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。

提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。

本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。

教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。

教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。

难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。

学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。

二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。

三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。

作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。

《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。

2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。

3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。

2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。

3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。

2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。

是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。

例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。

2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。

4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。

2．注意边对照，边修改，边操作。

3．认真画出人物的代表性图案。

由教师协助在画面上写出剧目名称。

（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。

2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣，欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。

3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：脸谱活动过程：一、引起幼儿兴趣1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？2、让幼儿欣赏京剧脸谱3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。

这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。

白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。

蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

三、幼儿创作1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作3、幼儿自由选择材料创作四、将画好的脸谱剪下装扮教室反思：这个活动是在认识京剧的基础上进行的。

大班美术活动《京剧脸谱》教案反思教案名称：大班美术活动《京剧脸谱》一、教学内容本次活动选用教材为大班美术活动教程，活动内容为第10册第2单元第3课《京剧脸谱》。

通过本节课的学习，使幼儿了解京剧脸谱的来源、特点以及各种脸谱所代表的含义，并能够运用彩绘方式创作出属于自己的京剧脸谱作品。

二、教学目标1. 使幼儿了解京剧脸谱的文化背景、特点和象征意义。

2. 培养幼儿对京剧艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 发展幼儿的动手操作能力和创意表现力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。

难点：引导幼儿理解各种脸谱所代表的性格特点和象征意义，并能够运用到实际创作中。

四、教具与学具准备教具：京剧脸谱样品、彩绘颜料、画纸、画笔、水杯、毛巾等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一套彩绘颜料、画笔、水杯、毛巾等。

五、教学过程1. 引入：通过播放京剧音乐，引导幼儿感受京剧艺术的魅力，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍京剧脸谱的来源、特点和各种脸谱所代表的含义。

如：红脸象征忠勇，黑脸象征正直，白脸象征阴险，绿脸象征勇猛等。

3. 示范：教师现场演示绘制京剧脸谱的步骤和方法，讲解如何运用色彩、线条来表现不同脸谱的特点。

4. 创作：引导幼儿根据自己的喜好选择脸谱样式，运用彩绘颜料和画笔进行创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得和感受。

六、板书设计板书内容：京剧脸谱板书设计：在黑板上画出一个京剧脸谱的轮廓，然后用不同颜色的彩绘颜料填充脸谱的各个部分，标明各种脸谱所代表的含义。

七、作业设计作业题目：绘制一张京剧脸谱作业要求：运用彩绘颜料和画笔，参照教材中的脸谱样式，绘制一张属于自己的京剧脸谱作品。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对京剧脸谱的兴趣浓厚，参与度较高。

在创作过程中，大部分幼儿能够掌握基本的绘制方法和技巧，表现出丰富的创意。

大班《京剧脸谱》美术教案大班《京剧脸谱》美术教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《京剧脸谱》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班《京剧脸谱》美术教案篇1教学目标:1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

教学重点：能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

教学难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

教学准备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。

2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

教学过程：一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿回答)(出示字卡“京剧”)师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。

(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。

唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。

我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?二、基本部分：(一)、脸谱欣赏将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。

(幼儿回答)教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。

大班美术欣赏活动京剧脸谱教案【含教学反思】一、教案背景大班儿童的美术欣赏活动是提高学生审美能力的重要途径。

在本次活动中，将引导学生学习和欣赏京剧脸谱艺术。

通过对脸谱的形式、色彩、构图等方面进行分析，培养学生分析形象的能力，从而提升学生的审美能力。

二、教学目标1.学生能够正确认知京剧脸谱的相关知识，并能够准确描述脸谱的造型和颜色等特点。

2.学生能够口头表达和书写自己对京剧脸谱艺术的感受和体验，从而提高学生的表达能力。

三、教学内容京剧脸谱艺术欣赏四、教学过程1. 图片展示向学生展示一些京剧脸谱的图片，并引导学生通过观察脸谱的颜色、形状和表情等特点来描述它。

2. 专业解说请来一位京剧脸谱懂行的人为大班儿童进行专业讲解，包括脸谱的用途、颜色、分布范围等方面的知识，并通过对脸谱的起源、演变及其和角色的关系等方面的讲解来增强学生的学习兴趣。

3. 问答互动老师可以向学生提问，让他们口头来描述脸谱上的细节，从而加深对脸谱的理解；也可以抛出一些刺激性的问题，让学生积极思考、表达自己的看法和感受。

4. 制作脸谱给每个学生发放一张白纸，让他们根据自己对脸谱的认知和感受制作属于自己的脸谱，老师可以引导学生在脸谱造型、颜色、细节等方面进行规划，并在制作过程中给予必要的指导和点评。

5. 分享作品请每个学生上来介绍自己的作品，分享自己的创作体验和感受。

在这个过程中，老师可以适时给予表扬和鼓励，提高学生的表达能力和自信心。

五、教学反思本次教学中，学生在京剧脸谱艺术的欣赏和制作过程中都表现出了积极的学习态度，他们之间的互动也比较融洽。

但是在教学过程中，我发现有些学生在制作脸谱时缺乏创意，这也间接说明学校可能对学生的社会、文化背景以及审美习惯的培养不够，授之不足。

希望今后学校能更加注重相关课程的教学，为学生提供更有趣、丰富的学习内容和体验。

大班美术活动：京剧脸谱(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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