必修二第5章 第2讲 染色体变异

第五章第2节染色体变异第一课时一、 预习目标预习染色体结构变异和染色体数目变异，初步掌握结构变异和数目变异的类型以及染 色体组的概念 二、 预习内容（一）基因突变与染色体变异的区别 ：1 •基因突变是染色体上 ______________ 基因的改变，是微小区段变异，是 _______________ 水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体 _______________ 或 __________ 的变异。

2 •在光学显微镜下观察到的变异是 _____________________ ，看不见的是 ____________ 。

3、染色体变异包括 ______________ 变异和 ___________ 变异。

（二） 、染色体结构的变异1、 定义：由 _____________________ 引起的变异。

如猫叫综合征是由人的 ___________________ 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 ______________ 某一片段引起的变异。

2、 类型：① —:染色体某一段的缺少。

如果蝇缺刻翅的形成 ② : 染色体增加了某一片段。

如果蝇棒状眼的形成 ③ : 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。

④:染色体的某一段的位置颠倒了180°3、 结果：使排列在染色体上的 ______________ 或 ______________ 发生改变，从而导致 ____________的变异。

大多数染色体结构变异对生物体是 __________________ ，有的甚至导致生物体 ____________ 。

（三） 、染色体数目的变异：1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 __________ 的增加或减少；例如 ______________________ 。

一类是以 ____________ 的 形式成倍的增加或减少。

例如第I 部分课前预习高一生物必修二第一章第一节探究活动三: 染色体数目的变异1、个别染色体的增加或减少，举例，2、以染色体组的形式成倍地增加或减少看右图，回答下列问题:2、染色体组：细胞中的一组 ____________________，在 ____________ 上各不相同，携带着控制生物 _________ 的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。

两组
染色体组
（1）概念．染色体组：细胞中的一组__非_同__源__染 色体，它们在_形__态_____和___功__能___上各不相同， 共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
（2）染色体组本质、形态、功能
• ①本质：组成一个染色体组的所有染色体，互为 非同源染色体（即一个染色体组中无同源染色体存在）
例1.(2009年高考上海卷)下图中①和②表示发生
在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型 分别属于( ) A．重组和易位 B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 【答案】 __A__
染色体结构变异中的易位与基因重组中的交叉互换比较
易位
交叉互换
图解
范围 非同源染色体之间
交换 对象
非等位基因
二倍体
多倍体
性状表 植株矮小， 正常（作为单
现
且高度不育 倍体、多倍体
（雄峰除外） 的参照物）
茎秆粗壮，叶片、 果实、种子比较大， 营养丰富，但发育 迟缓，结实率低
常用人 工诱导 方法
采用花药离体 培养法
用秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗
应用
单倍体育种， 缩短育种年限
可获得植物 新品种
小结：
染色体 结构变异
倒位：染色体中某一片段位置颠倒也可引起变异。
染色体结构变异---易位
a bc gh a bc
def ijkl
非同源染色体部分片段交换 染色体结构变? 异 （易位）
移接
a bc
kl
同源染色体部分片段交换 基因重组 ？
gh
i jd e f
（ 交叉互换）
易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体
上引起的变异。
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答案： 1．①－c－Ⅰ ②－d－Ⅱ ③－a－Ⅳ ④－b－Ⅲ
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2．结果 排列在染色体上的基因__数__目__或__排__列__顺__序___发生改变，导致_性__状__的__变__异__。 3．对生物体的影响 大多数对生物体是__不__利__的__，有的甚至会导致生物体___死__亡___。
都是纯合的)
常用 秋水仙素处理萌发 花药离体培养后获得单倍体植株，
方法 的种子或幼苗
人工诱导染色体数目加倍
优点
操作简单
明显缩短育种年限
缺点
适用于植物，在动 技术复杂一些，需与杂交育种配合
物方面难以操作
拓展提升
一、染色体组及个体倍性的分析 1．染色体组的理解和判断 (1)染色体组的理解
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染色体加倍(秋水仙素处理幼苗、 子或幼苗(或低温诱导植
低温诱导植物染色体数目加倍)， 物染色体数目加倍)
形成纯合子
适用于植物，在动物方
缺点
技术复杂，需与杂交育种相结合
面难以开展
实例 三倍体西瓜、甜菜
抗病植株的快速育成
研习2 低温诱导植物细胞染色体数目的变化（选学）
梳理教材
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2.多倍体育种 (1)原理
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(2)实例：三倍体无子西瓜的培育
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第一次传粉是为了进行杂交获得三倍体种子
①两次传粉第二次传粉是为了提供生长素刺激子房发育
成果实
②秋水仙素处理后，新产生的茎、叶、花的染色体数目加倍，而未处
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第2节染色体变异一、染色体结构的变异1．染色体结构变异的类型[连线]2．染色体结构变异的结果(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。

(2)大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。

二、染色体数目变异1．变异类型和实例(1)组成写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 。

(2)组成特点4．多倍体(1)概念⎩⎨⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上染色体组实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。

(3)人工诱导(多倍体育种)(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。

(2)特点⎩⎨⎧植株长得弱小高度不育(3)应用：单倍体育种。

①方法：花药――→离体培养单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理染色体数目加倍得到正常纯合子②优点：明显缩短育种年限。

三、低温诱导植物染色体的数目变化 1．实验原理2．实验流程及结论根尖的培养及诱导⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①培养方法：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面②诱导时机：待洋葱长出 1 cm 左右的不定根时③诱导措施：将整个装置放入冰箱的低温室内（4 ℃），诱导培养36 h↓取材及固定⎩⎨⎧①取材：剪取诱导处理的根尖 0.5～1 cm②固定：放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h ， 以固定细胞的形态③冲洗：用体积分数为95%的酒精冲洗2次↓制作装片⎩⎨⎧⎭⎬⎫①解离②漂洗③染色：使用改良苯酚品红染液④制片同“观察植物细胞的有丝分裂”↓观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察↓结论：低温能诱导植物染色体数目加倍判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的。

() 2．基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到。

() 3．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。