色彩构成 -色彩调和

色彩构成的主要原理
好的,我来详细解释色彩构成的主要原理:
1. 三原色原理:红、黄、蓝三原色可以调配出大多数色彩,是色彩构成的基础。

三原色互相搭配可以产生二次色。

2. Complementary色原理:互为Complementary色的两种色彩混合可产生无彩色。

常见的Complementary色对包括红绿、黄紫、橙蓝等。

3.分散与吸收原理:物体对光的反射、吸收、透射会产生不同的色彩。

物体对可见光不同波长的吸收和反射率不同,决定了色彩。

4.色环理论:色环连接三原色及三二次色,按一定顺序排列。

色环上相邻的两种色彩mix可产生中间色调。

5.暖色冷色原理:暖色调接近红黄,给人温暖感觉。

冷色调接近蓝绿,给人凉爽感觉。

搭配使用可加强视觉效果。

6.对比原理:明暗、温暖冷酷色彩的强烈对比,可增强视觉动感,使色彩更生动丰富。

7.联想原理:不同色彩可以联想出不同意境,应用适当色彩可引发对应联想。

如红色联想激情、蓝色联想宁静等。

8.色调变化原理:同一种色彩的不同深浅、纯度可产生不同色调,丰富变化感。

9.融合原理:不同色彩的融合可以生成新色调,色彩结合要协调、连贯。

10.量变原理:色彩的占比变化可以改变整体视觉效果。

量变反映主次关系。

综上所述,这些都是构成艺术色彩效果的基本原理,需要灵活运用。

色彩构成这次的文章跟以往的都不一样，这次我们研究的深入性非比寻常。

本篇文章的主人公是构成设计的大师约瑟夫·艾伯斯，所以此次研究就显得格外的令人感到心潮澎湃，与大师一路，才能学到真正的东西。

约瑟夫·艾伯斯，德国艺术家，理论家和设计师，毕业于包豪斯设计院。

艾伯斯在颜色的理论上作出了重大贡献。

无论是在欧洲和美国，20世纪，艾伯斯在欧普艺术形成的基础上具有最有影响力和深远的艺术教育计划。

代表作品：《自画像》、《站着的裸女之一》、《威尔贝姆·凯泽》、《大胡子的老人》、《酸土地区的松树林》等约瑟夫出生在德国博特罗普一个工匠家庭，继承了家族的传统，谨慎，确切的手艺。

作为一个年轻的男子，受塞尚马蒂斯，立体主义的启发，他在柏林出席königliche kunstschule从1913年至15年，他被认证为一美术老师。

1915年，他与安妮fleischmann结婚，与妻子共处五十一年。

从1913年至1920年，他研究了柏林和慕尼黑的艺术，但他最重要的教育发生在魏玛，德国在包豪斯，一个协会的艺术家，工匠，建筑师致力于一个信条合并的工艺技术与创意方面的美术。

作为一名学生，他成为著名的彩色玻璃的设计师，他创造了来自破碎玻璃瓶碎片，他发现在城市垃圾场。

这些“发现对象”的设计，表现出他的早期偏好光学。

他开始教学在预赛中，当然是1922年在该部的设计上晋升为教授，1925年，包豪斯迁往德绍。

由于纳粹的压力，在1933年，艾伯斯移居美国并加入北卡罗莱纳州系黑色山学院，在那里他自己创作直到1949年。

在黑色的山区，他的学生包括罗伯特劳申伯格，twombly ，约翰逊和苏珊韦伊。

"韦伊表示，作为一名教师，艾伯斯是“他自己的学院”，并说艾伯斯声称，“当您在学校，您不是一个艺术家，您是学生”。

虽然他非常支持，表示一个人的自我和他或她自己的风格，当一个人成为艺术家，并开始他或她的旅程。

色彩构成时间：2006-06-25 09:25:17 作者：来源：【收藏到QQ书签】【添加到百度搜藏】色彩对于事物的表现能力有着其他形式无法比拟的超强效果。

在我们生活里，色彩无所不在，它是构成我们生活环境的重要组成部分。

可以说我们对每一件事物的认知，都是从色彩与形状开始的。

我们也在用色彩创造丰富的视觉空间，用色彩的语言与社会进行沟通。

日常生活中，人们对颜色的反应都是有一定的规律。

为此人们把每种颜色都赋予了特殊的感情意义。

色彩构成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。

色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。

作为一个网页设计师，只有掌握色彩构成原理，熟知各色彩的相互关系及各种色彩的生理或心理作用，结合自己所具备的平面构成知识，在网页设计中正确用色，才能实现传达特定信息和渲染页面的效果的目的。

1、色彩的性质A、光与色彩色彩是由光的刺激而产生的一种视觉效应。

光好似产生色的原因，色是光感觉的结果。

光在物理学上是电磁波的一部分，其波长自700~400nm，在此范围称为可视光线。

当把光线引入三棱镜时，光线被分离为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，因而得出的自然光是七色光的混合。

这种现象称作光的分解或光谱，七色光谱的颜色分布是按光的波长排列的。

B、物体色物体本身不会发光的，之所以能看到它，是因为光源色经物体表面的吸收、反射，反映到视觉中的光色感觉。

物体在自然光照下，只反射其中一种波长的光，而其它波长的光全部吸收，这个物体则呈现反射光的颜色。

如果某一物体反射所有色光，那么我们便感觉这个物体是白色的；如果把七色光全部吸收，那么就呈现一种黑色；实际上，现实生活中的颜色是极其丰富的，各种物体不可能单纯反射一种波长的光，它只能对某一种波长的光反射得多，而对其它波长的光按不同比例反射得少，因此，物体的颜色不可能是一种绝对标准的色彩，而只能是倾向某一种颜色，同时又具有其它色光的成分。

色彩构成的概念色彩构成是构成基础训练中一个重要的组成部分，根据构成原理，将色彩按照一定的关系去组合，创造出（调配出）适合目的的美好色彩，这种创造过程，成为色彩构成。

一、色彩概念1、色彩的产生在完全黑暗中，看不到周围景物的形状和色彩，是因为没有光线，然而光线很暗的情况下，有人却看不清色彩，因为视觉器官不正常，（如色盲）或是眼睛过度疲劳。

在同种光线条件下，可以看到物体呈现不同的颜色，是因为物体表面具有不同的吸收光线与反射光线的能力。

反射光线不同会看到不同的色彩，。

因此，色彩的发生时光对人视觉和大脑发生作用的结果，是一种视知觉。

由此看来，需要经过光---眼---神经的过程才能见到色彩。

光通过以下三种形式进入视觉：光源光----光源（本身能发光）发出的色光（各种灯、太阳、月亮等）透射光----光源穿过透明或半透明的物体之后再进入视觉的光线。

透射光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后达到的光透射率和波长特征。

反射光----反射光时光进入眼睛的最普通形式，眼睛能看到的任何物体都是由于物体反射光进入视觉所致2、光源自己能发光的物体叫光源。

可分为两种：自然光----主要是阳光人造光----电灯、蜡烛等太阳光是最主要的研究对象3、物体色与固有色物体色----物体在特定光照下呈现的颜色，由它的表面和透射光两个因素决定，物体表面都具吸收本身颜色以外其它光的性能。

白色表面全部反射，黑色表面全部吸收日光：白色表面（全部反射）--呈现白色蓝色表面（吸收其他广，反射蓝光）--呈现蓝色红色表面（吸收其他广，反射红光）--呈现红色黑色表面（吸收全部）--呈现黑色但单色光照射有所不同：绿色光线：白色表面（全部反射）--呈现绿色红色表面（全部吸收）--呈现偏黑表面色黑色表面（全部吸收）--呈现黑色后边物体所呈现的颜色即物体色固有色----植物体在正常的白色日光下所呈现的色彩特征。

由于它最具有普遍性，所以在人们知觉中便形成物体色彩形象的概念，是相对的色彩概念。

一、混色练习1、黑色加白黑色白色之间，混成不同明度的等差九级灰色，按下黑上白中间灰色等差秩序排列起来，构成明度秩序。

2、纯色加白任选一纯色加白，（明度低的纯色更好）调十级左右，按白色逐渐到纯色的等差秩序排列起来构成明清色列。

3、纯色加黑任选一纯色加黑，（明度高的纯色更好）调十级左右，按黑逐渐到纯色的等差秩序排列起来构成暗清色列。

4、纯色加灰（1）任选一纯色，用黑色夹白色混合一个与该纯色同明度的灰色，再用纯色与灰色互混8—12级，按灰色逐渐到纯色的等差秩序排列起来构成同明度的纯度秩序。

（2）任选一纯色，用黑色加白色混合一个与该纯色不同明度的灰色，再用纯色与不同明度的黑色互混8—12级，按灰色逐渐到纯色的等差秩序排列起来构成不同明度的纯度渐变，即以纯度为主的秩序。

但要注意，纯色和灰色的明度差不要超过三个明度等级。

5、补色互混（1）任选一对高纯度互补色，互混为12以上的等级，构成补色互混秩序。

（2）任选一对高纯度互补色，分别与同一灰色互混，构成补色分别与同一灰色互混的秩序。

二、以明度为主的构成（一）同色相以明度为主的秩序构成作法：任选一纯色，如所选纯色明度低，可只与白色相混；如所选纯色明度高，可以以纯色明度为基准向亮发展加白色、向暗发展加黑色，调12个左右的明度阶段，构成以明度为主的序列。

用该序列表现简单而生动的图形即同色相以明度为主的秩序构成。

其特点是体感强、空间感强，具有一种单纯的秩序美。

规格20*20cm（二）以明度对比为主构成的色调1、同色相、不同色相以明度对比为主构成的长调。

上排为同一色相以明度对比为主构成的高长调，中间长调、低长调。

下排为不同色相以明度对比为主构成的高长调、中间长调、低长调。

上下对照、比较，形成一个牢固的以明度对比为主构成调子的概念。

其特点为明度对比强烈而鲜明，黑、白、灰关系明确，给人以清楚、完整的感觉。

规格：每小块为6.8*6.8cm2、同色相、不同色相以明度对比为主构成的中调。

色彩构成作业1、认识色彩要求；用三原色与黑白色进行色彩调配练习，制作24色色相环，然后再运用平面构成的发射渐变法进行红、黄、蓝、黑、白5色的色相、纯度渐变练习，渐变步数9步。

尺寸：10x10cm，a3铅画纸上。

数量：色环1幅，5色色相、纯度渐变各1幅。

小组完成。

材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；2、解构色彩要求；选择一幅自己喜欢的色彩丰富的自然景色作品（动植物、风光等），将图片打上1x1cm 小方格，将每个方格总面积最大的色彩或是最主要的色彩倾向，用颜料填在另一张纸上打好的方格中，然后再将提取的色彩将原图重新组合构图成一幅抽象作品。

尺寸：10x10cm，连原图一起贴在a3黑卡纸上。

数量：色彩提取1幅，抽象重组1幅。

个人完成。

材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；刀；剪刀；胶水3、解构色彩要求；选择一幅自己喜欢的中国传统色彩作品（脸谱、少数民族服装、传统建筑、年画等），将图片打上1x1cm小方格，将每个方格总面积最大的色彩或是最主要的色彩倾向，用颜料填在另一张纸上打好的方格中，然后再将提取的色彩将原图重新组合构图成一幅抽象作品。

尺寸：10x10cm，连原图一起贴在a3黑卡纸上。

数量：色彩提取1幅，抽象重组1幅。

个人完成。

材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；刀；剪刀；胶水4、表述色彩要求：结合平面构成方法，以抽象图形和象征色彩拼贴出抽象作品，主题为：《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《甜美》、《粗纩》、《可爱》、《古典》、《动感》、《前卫》、《自然》、《优雅》、《丰收》、《爵士乐》、《荷塘月色》、《节日》、《大笑》、《愤怒》、《悲哀》、《仇恨》、《严谨》、《轻柔》、《郁闷》、《孤独》、《烦躁》、《忧愁》、《怪异》、《凝重》、《悠扬》、《单调》、《热恋》、《酸涩》数量：小组完成，每人4幅。

配色不少于3种。

主题不可重复。

尺寸：10x10cm，拼贴在a3黑卡纸上。

材料：笔；水粉颜料；卡纸；尺；圆规；刀；剪刀；旧杂志等印刷品；胶水5、游戏色彩要求：用平面构成的点线面元素结合色彩，以T恤衫或其他服装轮廓外形作版面形式，做一个图文并茂，以图为主的系列主题练习，要有自己的个性。

色彩构成》授课教案一. 色彩现象及其本质（重难点：光与色彩的关系）1. 色彩现象（教学方式：多媒体图片展示）不同的传统与民族风俗习惯产生了不同的民族色彩。

色彩的作用：红橙使人兴奋，蓝色使人安静。

红橙处有苍蝇，而蓝色处却没有。

色彩三要素为：色相、明度、纯度（颜色的名称、色彩的明暗程度、色彩的含灰量的多少）。

如果说，理论上色彩的变化是无穷多的，那么，人的肉眼却只能从中辨别有数的几百种。

这个数量也是相当可观的。

就纯单色光谱辐射而言，肉眼可以辨别约210 种不同的光谱色彩，其中150 种在日光光谱中可见，另60 种是混合两种相互对立的色彩（互补色）的光谱辐射后形成的绛红类色彩。

2 色彩的本质（教学方式：多媒体图片展示）（1）色彩的来源色彩现象是一种视觉的现象，产生视觉的主要条件是光线，物体是受到光线的照射，才产生出形与色彩。

眼睛所以能看见色彩，是因为有光线的作用，才得以看清四周的景物。

所以，色彩是光线产生的现象，没有光，眼睛无法产生视觉，没有光线，也就没有色彩。

太阳光通过三棱透镜，折射分离出七种不同色彩的光线：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩。

如再一次把七色光线透过棱镜进行分化，却不能使其扩散，于是将这一系列的单色光称为光谱。

红色光的波长最长，紫色光的波长最短。

红色光外的肉眼看不见的光线，称为红外线；紫色光以外，肉眼看不见的光线，称为紫外线。

光谱：七种可见光波长范围：赤760 ～620nm橙620 ～585nm黄585 ～555nm绿555 ～510nm青510 ～480nm蓝480 ～450nm紫450 ～380nm760nm 600nm 500nm 380nm─────┬───────┬─┬─┬─────┬──┬──┬─────红外线│ 红│橙│黄│ 绿│青蓝│ 紫│紫外光─────┼───────┴─┴─┴─────┴──┴──┼─────不可见光谱┤←─────────可见光谱────────→├不可见光谱再进一步讲，光线是电磁波的一种。

色彩构成第一章关于光一、概念两个以上的单元，按照一定的原则，重新组合形成新的单元叫构成，将两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合，搭配构成新的美的色彩关系，称之为色彩构成。

二、光与色夜晚，形色难辩，白天，色彩斑斓、青山、绿水、蓝天形色入目借助于光，没有光便没有色彩感觉。

色彩是由光的刺激而产生的一种视觉效应，光是其发生的原因。

1、可见光谱与不可见光谱从380nm（毫微米）到780 nm的区域为可见光谱，紫端380 nm以外呈紫外线，x线等，红端780nm以外是红外线，电胶等，不可见光谱。

人眼最佳的视觉范围是光波的长度在400nm—700nm之间红：700nm——630nm 橙：630nm——590nm黄：590nm——560nm 绿：560nm——490nm蓝：490nm——450nm 紫：450nm——400nm2、平行反射又称镜面反射，就是将投照来的光线原样、规则、平行地反射出击。

如果物体表特别光滑，那么该物体就显示的几乎全部是光源色。

平行反射3、扩散反射当投照光被物体部分地选择吸收，并不规则地反射出击，即为扩散反射。

扩散反射9、光的干涉白色光未被分解时，是在复色光（全色光）的状态下活动的，因此任何物体对于投照的全色光都是充分地选择、吸收、反射的机会，呈现出它们各自的色彩来。

三、光源色与物体色的关系白色光 1、不透明的物质复色光有色光按照人不同的物质 2、半透明的物质反射光源色单色光量 3、透明物质透射第二章色彩三要素一、明度明度指色彩的明暗程度，对光源色来说可以称为光度。

我们可以把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼，它是色彩构成的关键。

二、色相，色相指色彩的相貌。

如果说明度是色彩的骨骼，色相就是华美的肌肤。

是色彩的灵魂。

三、纯度纯度是指色彩的纯净程度，它取决于一种颜色的波长单一程度。

第三章色彩与生理光、物体、物体的反射、透射是生成色彩的客观条件，而人类感受色彩还必须得具备一双健康的视觉感受器——眼睛一、视觉的生理特性1、视觉的适应明适用应我们把从暗到明的这个视觉适应过程叫明适用应。