九年级道德与法治上册《坚持改革开放》教案

人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。

通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。

但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。

3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。

3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。

2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。

3.学具：笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

《坚持改革开放》教学设计一、新课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是"我与国家和社会"中的"认识国情，爱我中华"。

"认识国情，爱我中华"中具体对应的内容标准是："知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想"。

二、教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括"改革开放促发展"、"中国腾飞谱新篇"两目。

通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。

理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。

从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。

引导学生心怀祖国，感受与弘扬中四、三．教学目标1．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展。

2．能够从生产和生活两个角度，描述、分析中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性。

3．理解并认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路。

传承改革精神，继续坚持改革开放。

四．教学重难点重点：体悟中国共产党领导中国人民进行改革开放的进程与意义。

难点：理解并认同改革开放是我们的强国之路。

五．教学准备多媒体课件六．教学过程一、导入：今天，请同学们上课之前讨论下爸爸，爷爷和自己三代人衣食住行的变化，想想为什么会发生这么大的变化？学生讨论，学生回答，教师总结，这其实源于国家一项政策的推行，那就是改革开放。

那么今天我们来学习新课《坚持改革开放》。

二、新授1.1改革促发展探究一：（1）展示中国近代以来的历史照片和文字材料，回顾中华民族的奋斗历程，说说中国说说中国发生了怎样的变化。

生：学生读材料思考：改革开放是如何促进我国经济发展的？设计意图：读书初步感知本课基本知识点四、练测促学1、2018年是改革开放40周年, 40年风雷激荡, 40年岁月峥嵘，是改革开放让中国的发展成为我们这个时代最激动人心的事件，由此表明，改革开放是( B )①国家生存发展的政治基石②强国之路富民之路③我们党、我们国家发展进步的活力源泉④立国之本A．①② B．①③ C．②③ D．①④2、坚持不忘初心、继续前进就要坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革，进一步解放思想，解放和发展社会生产力，解放和增强社会活力，不断把改革开放推向前进。

我们之所以必须坚定不移推进改革开放，是因为( C )①改革是我国现阶段的中心工作②改革开放能使我国迅速超过发达国家③改革开放是发展中国特色社会主义实现中华民族伟大复兴的必由之路④改革完善和发展了社会主义制度给我国社会注入了生机和活力A．①② B．②③ C．①④ D．③④3、现阶段，党的基本路线的核心内容是( D )①以经济建设为中心②坚持四项基本原则③坚持自力更生④坚持改革开放A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4.国内生产总值增长6.7％，高技术产业装备制造业较快增长，全年城镇新增就业1314万人，这些是2017年我国政府工作报告中的关键信息，它们共同反映了( B )A．社会主义制度不断完善 B．经济建设取得可喜成绩B．民主建设取得巨大突破 D．人民生活水平显著提高5.爷爷用蒲扇、爸爸用电扇、我用空调。

这是我国４０年来人民生活发生显著变化的一个缩影。

发生这种变化的原因是我国( B )①以经济建设为中心②实行了改革开放③经济制度发生了根本变化④坚持党的领导A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6、纪录片《将改革进行到底》热播，改革又成为人们热议的话题，下列对于改革的说法不正确的是( C )A．机不可失时不再来，改革的速度越快越好B．改革开放给中国带来翻天覆地的变化C．通过改革开放，中国从贫穷变得越来越富裕和强大D．改革不等于对过去的完全否定，而是对现实变化的积极应对7、2017年全球经济增速不到３％ ,而中国经济的增速却达到了6.7％ ,对世界经济增长的贡献超过30％。

第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放【教学目标】1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。

改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。

也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。

在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。

小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。

李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招。

改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教案新人教版(1)【教学目标】1．知识目标：了解强国富民奋斗目标的历程及改革开放历史抉择对发展的重要作用；了解中国经济腾飞的原因，认识和理解改革开放的重要性。

2．能力目标：能够正确认识改革开放的地位和作用，学会运用改革开放相关知识解决现实问题的能力。

3．情感态度与价值观目标：结合改革开放以来中国经济腾飞、综合国力增强等成就，更好地理解改革开放是强国之路，激发热爱祖国、拥护改革开放的情感，增强民族自豪感。

【教学重点】改革开放促发展【教学难点】中国腾飞谱新篇【教学环节】一、视频导入【多媒体呈现】为新时代讴歌改革开放再出发2018年2月4日，中央电视台一套综合频道播出“心连心”赴深圳前海慰问演出。

深圳作为习近平总书记在党的十八大后离京考察的第一站，今年是改革开放40周年，以“改革开放再出发”为主题的这场演出具有特殊意义。

这是中央电视台“心连心”艺术团首次来到前海慰问演出，演出内容涵盖歌舞、杂技、相声等，全面展现了深圳经济特区改革开放以来所取得的辉煌成就，以及前海开发开放所取得的显著成绩。

教师点拨：“为新时代讴歌改革开放再出发”，全面展现了深圳经济特区改革开放以来取得的辉煌成就。

改革开放的强国路上，每个中国人都在用自己的辛勤劳动创造历史，每个中国家庭都在生活的剧变中感受时代的进步。

让我们一同回顾改革开放的伟大进程，一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦，坚定地迈开全面深化改革开放的脚步，不断创造新的伟大奇迹！二、探究新知(一)改革开放促发展活动1 合作探究【多媒体呈现】聚焦新闻回顾党史材料一2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京举行。

大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

不忘初心，方得始终。

中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。

o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。

2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。

o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。

o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。

3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。

o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。

o增强学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。

-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。

具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。

2.改革开放的基本历程及重要事件。

3.改革开放的主要成就与经验。

4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。

三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。

-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。

-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。

-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。

-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。

四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。

-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。

-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。

2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。

3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。

七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

教师姓名单位名称填写时间学科年级/册教材版本课题名称第一课　踏上强国之路第1课时　坚持改革开放难点名称改革开放的重要性难点分析从知识角度分析为什么难本课的知识点感受改革开放带来的变化。

通过不同领域的成就体现出了改革开放带来的变化。

难点教学方法讲述改革开放带来的巨大变化教学环节教学过程导入初步了解改革开放知识讲解（难点突破） 1.什么是改革开放————对内改革，对外开放2.改革开放的作用————改革开放强国之路3.党的社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成富强，民主，文明，和谐，美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

4.党的初级阶段的基本国情：我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段。

5.改革开放四十年的成就：（1）经济领域（2）对世界的影响（3）政治领域（4）社会，民生领域（5）科技领域等。

6.改革开放的重要性：（1）改革开放是我国的强国之路（2）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择（3）改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。

（4）改革开放是当代中国最想名的特色。

7.中国共产党人的初心和使命：初心——为中国人民谋幸福使命—— 为中民族谋复兴8.面对改革开放的大潮，中学生怎么做？1.思想上：坚持改革开放政策。

2.行动上：树立远大理想，努力学习科学文化知识，全面提升个人素质。

争做改革开放的拥护者，参与者，推动者。

为实现改革开放做贡献课堂练习（难点巩固）在你的家乡发生的变化有哪些？小结通过本节课的学习我们了解到了改革开放带来的变化，改革开放的重要性以及面对改革开放中学生怎么做等知识点。

希望同学们自身做起，也成为一个改革开放的参与者和推者。

以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。

教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21《长相思》难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

《坚持改革开放》教学设计一、教学目标知道并感受改革开放的历史背景和重要意义，了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。

了解并感受改革开放以来国家发展、人民生活及国际地位等方面取得的举世瞩目的成就，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

了解中国特色社会主义已进入新时代。

感受发展中我们不断面临挑战但始终积极应对，树立勇于改革创新的意识，提升民族自信心与自豪感。

二、教材分析（一）内容分析本课是第一课《踏上富强之路》中的第一框题《坚持改革开放》。

本单元的三个关键词分别是“富强”“改革”和“创新”。

坚持改革开放是我国的强国之路。

“坚持改革开放”这一框又分为“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目，第一目介绍了促进改革开放的历史因素、改革开放是如何促发展的，第二目从国家发展、人民生活及国际地位等三方面介绍了改革开放取得的举世瞩目的成就，最终落脚到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

并指出十九大之后中国特色社会主义已进入新时代，为下一节介绍改革开放的目的“走向共同富裕”做好准备。

（二）重难点分析教学重点：认识中国共产党领导的改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教学难点：了解改革开放以来社会主义市场经济体制的建立和完善等制度变革。

三、学情分析学生通过参观“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”，已经对改革开放以来我国所取得的巨大成就有了直观上的了解，是改革开放的坚定支持者和拥护者。

但学生对于改革开放的历史背景和具体举措并不十分了解，很难用“历史观”和“发展观”来认识改革开放。

此外，学生对于改革开放所取得的成就只有零散、片面的认识，难以形成有层次、结构化的认识。

因此，教学中一要让学生有“历史感”，二要让学生学会多层次、多角度地认识改革开放的成就。

四、教学过程引入：“童年大不同”学生展示课前布置的采访任务：请采访一下爸爸妈妈，看看他们的童年和你们的童年最大的不同在哪儿？学生分享。

思考：（1）三四十年间，童年的变化折射出我们的生活发生了怎样的变化？（2）为什么会发生如此之大的变化？学生讨论回答。

坚持改革开放教学设计一、教学目标1、知识目标（1）认识我国基本的经济制度。

（2）知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。

（3）结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能力目标（1）通过改革开放取得的成就，理解改革开放，解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。

（2）能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民，实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。

（2）充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。

二、教学重点难点1、教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。

2、教学难点：理解改革开放的必要性，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

三、教学方法1、教法：情景设置，引导讲解。

2、学法：自学、合作探究。

四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。

2、十九大报告摘录：同志们！改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。

从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。

经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

中国共产党领导中国人民实现了站起来→富起来→强起来的历史性跨越。

什么时候富起来的？从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教部编版九年级上册道德与法治的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何为改革开放做贡献。

教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策和社会现象有了一定的认识。

但他们在理解和分析问题时，仍需要具体的实例和实际体验。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验和具体案例，帮助他们深入理解改革开放的必要性和重要性。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。

2.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的道德情操。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.理解改革开放的必要性和重要性。

2.理解我国改革开放的基本国策。

3.青少年如何为改革开放做贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受改革开放给国家和人民带来的变化。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖改革开放必要性和重要性的课件，包括文字、图片、视频等。

2.案例材料：收集相关的案例材料，以便在教学中进行分析。

3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、实物等，以便在教学中进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，让学生感受改革开放给国家和人民带来的实惠。

同时，提出问题：“你们认为改革开放有什么必要性和重要性？”引导学生思考。

坚持改革开放目标导学一：改革开放促发展1.改革开放的缘起1978年末的凤阳，面对连年饥荒，为了寻求出路，凤阳小岗村的18户农民，冒着坐牢杀头的风险，秘密签订了分田到户的决定，立下了保证完成每户的全年上交和公粮，以及将坐牢杀头者的小孩养活到18岁的承诺，并在协议书上郑重地按下了一个个红手印。

这在“三级所有、队为基础”的人民公社体制下，无疑是触犯“天条”、石破天惊的事。

然而后来的事实证明，正是他们不畏生死、冲破禁锢的这一壮举，开创了中国农村改革的先河，也让亿万农民看到了希望，小岗村因此获得“中国改革第一村”的赞誉。

而人们也从那一个个红手印中，看到了小岗人的胆识和勇气。

不久十一届三中全会在北京隆重召开，以邓小平为代表的中国最高层政治家与最底层的农民们共同翻开中国历史新的一一页，小岗村成为中国改革的发源地。

思考：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择?教师总结: 1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程,从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革,中国人民坚持聚精会神搞建设,坚持改革开放不动摇,推动中国发生了翻天覆地的变化。

2.改革开放的重要意义《春天的故事》"1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……" 熟悉的旋律，娓娓道来的歌词，这是唱遍中国各地，唱进千家万户的《春天的故事》。

（多媒体播放）提问：（1）歌词中这个老人是谁？画了一个圈是指哪个地方？（2）如今这个地方发展如何？这一切变化说明了什么？（学生回答教师总结）教师总结：1992 年，邓小平视察南方谈话，让改革开放走上了快车道。

深圳在几年间，发生了巨大的变化——楼更高了，马路更宽了，人们生活更富裕了……而这一切，都是改革开放政策带来的，而这一切，都离不开一个人，中国改革开放的总设计师——邓小平。

（3）结合现实情况说明改革开放给中国的发展带来哪些深远影响？师生共同总结:(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。

坚持改革开放初中政治教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解改革开放的重要性和必要性，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2. 让学生了解我国改革开放的历史背景、过程和取得的成就，增强学生的国家认同感和自豪感。

3. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

教学重点：1. 改革开放的重要性和必要性2. 我国改革开放的历史背景、过程和取得的成就3. 改革开放的意义和作用教学难点：1. 让学生深刻理解改革开放的意义和作用，提高学生的思想觉悟。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍改革开放的定义和意义。

2. 提问：同学们，你们知道改革开放是什么吗？它为什么这么重要呢？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国改革开放的历史背景和过程。

2. 提问：我国改革开放是从什么时候开始的？有哪些重要事件和举措？三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论改革开放取得的成就和变化。

2. 提问：同学们，你们能举例说明改革开放给我国带来了哪些变化和成就吗？四、案例分析1. 教师展示改革开放的典型事例，让学生分析其意义和作用。

2. 提问：同学们，你们认为这些事例说明了改革开放的哪些重要作用？五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对改革开放有了哪些新的认识和理解？第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习改革开放的重要性和必要性。

2. 提问：同学们，你们能概括一下改革开放的重要性和必要性吗？二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论改革开放的意义和作用。

2. 提问：同学们，你们认为改革开放对我国的发展和进步有哪些重要作用？三、实例分析1. 教师展示改革开放以来的具体事例，让学生分析其意义和作用。

2. 提问：同学们，这些事例体现了改革开放的哪些重要作用？四、小组活动1. 教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对改革开放的认识和体会。

人教部编版道德和法治九年级上册第1课时《坚持改革开放》说课稿一. 教材分析部编版道德和法治九年级上册第1课时《坚持改革开放》的教材内容，主要围绕着改革开放的必要性和重要性展开。

教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解改革开放的历史背景、发展过程以及所带来的巨大变化。

同时，教材还引导学生认识到了改革开放对于国家、社会以及个人发展的重要性，从而坚定学生对改革开放的支持和参与。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识和对社会现象的观察能力。

他们对改革开放有所了解，但可能缺乏深入的分析和思考。

此外，学生可能对改革开放所带来的变化有直观的感受，但缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去理解和分析改革开放，并将其与自己的生活和未来发展联系起来。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解改革开放的历史背景和发展过程，掌握改革开放的基本概念和主要内容。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作讨论等方法，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到改革开放对于国家、社会和个人发展的重要性，增强对改革开放的支持和参与意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放的历史背景、发展过程和主要内容。

2.教学难点：如何引导学生从历史的角度去理解和分析改革开放，将其与自己的生活和未来发展联系起来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、视频等手段，生动展示改革开放的历史背景和发展过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国改革开放以来的发展变化图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解改革开放的历史背景和发展过程，掌握改革开放的基本概念和主要内容。

3.合作讨论：学生分组讨论改革开放的意义和影响，分享自己的感受和看法。

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放1 教学分析【教学目标】知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力情感、态度与价值观目标充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

2 教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。

改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。

也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。

在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。

小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。

李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招。

改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放知识目标(1)认识我国基本的经济制度。

(2)知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。

能力目标通过改革开放取得的成就，理解改革开放解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。

情感态度与价值观目标感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。

重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。

难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

(一)情景导入生成问题1．播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。

2．教师针对歌词，设置问题：(1)时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？(2)改革开放是从什么时候开始的？3．教师引言：从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词，……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。

(二)自主学习梳理新知知识点一改革开放促发展1．中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的__创造性__，极大解放和发展__社会生产力__，极大增强社会发展活力。

2．我国逐步确立了__公有制__为主体、__多种所有制经济__共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济__平等竞争__、__相互促进__的新格局。

3．改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？知识点二中国腾飞谱新篇4．40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即__中国特色社会主义道路__。

5．中国的腾飞证明，__改革开放__是决定当代中国命运的__关键抉择__。

《坚持改革开放》教案一、核心素养目标政治认同：1.深刻认识中国共产党领导中国人民进行改革开放的伟大历程，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同。

2.理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

健全人格：3.培养学生的历史责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.引导学生树立正确的价值观，珍惜改革开放的成果，积极面对挑战，努力追求个人成长和社会进步。

责任意识：5.让学生明白自己作为新时代的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，应积极参与社会建设，为国家发展贡献力量。

6.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在学习和生活中勇于尝试，敢于创新，为推动改革开放的深入发展贡献自己的智慧和力量。

二、教学重点难点重点：1.改革开放的历史背景和进程：让学生了解改革开放的起因、重要事件和发展阶段，理解改革开放对中国发展的重要意义。

2.改革开放的成就和影响：使学生认识到改革开放以来中国在经济、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及对世界的重要影响。

3.坚持改革开放的必要性：引导学生明白改革开放是当代中国发展进步的活力之源，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

难点：4.理解社会主义基本经济制度的优越性：帮助学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度的内涵和优越性。

5.认识改革开放对个人和社会的深远意义：引导学生从自身生活体验出发，深入思考改革开放如何改变了个人的命运和社会的面貌，培养学生的社会责任感和家国情怀。

三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是怎么来的吗？学生可能会回答是通过努力工作、学习等得来的。

教师引导：其实，我们今天的幸福生活离不开改革开放这一伟大决策。

那么，改革开放是在怎样的背景下进行的呢？它又给中国带来了哪些巨大的变化呢？今天，我们就一起来学习《坚持改革开放》这一课，深入了解改革开放的历史和意义。

1.1 坚持改革开放（教案）-2022-2023学年《道德与法治》九年级上册知识点和中考真题练习同步教案（部编版）教学目的：1. 了解改革开放的历史背景、意义和成就；2. 了解改革开放的深层次动力和主要思想；3. 了解改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果。

教学重点：1. 改革开放的历史背景、意义和成就；2. 改革开放的深层次动力和主要思想；3. 改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果。

教学难点：1. 分析改革开放的深层次动力和主要思想；2. 掌握改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果。

教学方法：1. 翻转课堂教学2. 网络资源搜集教学3. 课堂问答互动教学4. 视频展示、图表分析、案例研究教学教学过程：第一步：课前准备教师在网上收集大量与改革开放相关的资料，包括文字、图片、视频等，以便与学生分享和探讨。

第二步：知识探究1. 学生翻阅相关的资料，回答以下问题：（1）什么是改革开放？（2）改革开放的历史背景是什么？（3）改革开放对中国的政治、经济和社会带来了哪些影响？2. 教师与学生一起分享相关资料，探讨以下问题：（1）改革开放的深层次动力是什么？（2）改革开放的主要思想是什么？（3）改革开放后，中国社会经济发展的历程、特点和成果是什么？第三步：视频分析教师在课堂上呈现与改革开放相关的视频，并用图表分析和案例研究的方法让学生更好地理解和掌握相关的知识点。

第四步：课堂问答教师通过课堂问答的方式，检测学生的学习效果和掌握情况，激发学生的学习兴趣和思考能力。

第五步：课后作业学生回家后，可以阅读相关的文章和书籍，进一步巩固和拓展所学的知识点，同时也可以通过网络资源搜集更多的相关资料。

教学评价：通过本节课的学习，学生可以深入了解改革开放的历史背景、意义和成就，掌握改革开放的深层次动力和主要思想，了解改革开放之后中国社会经济发展的历程、特点和成果，培养学生的创新精神和综合素质，促进学生的全面发展。

阅读课本材料，思考并回答问题。

思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。

学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。

我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。

英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。

随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。

1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。

条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。

思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。

②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。