初中作文课教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的初中作文课教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文课教案篇1教学目标1．通过上次作文的总结，纠正写作中的常见错误。
2．通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。
3．掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。
教学重点掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。
教学难点通过作文训练指导，学会运用外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写对人物进行刻画。
教学方法理论指导例文赏析实践写作教学过程一、课堂导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。
但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。
这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。
二、作文总结1.表扬优秀作文上次作文九十分以上的同学有：周芝榕93分、陈冠甫92分、陈慕瑶91分、罗梓函90分、谢林俊90分、王姝懿90分、张翼辉90分。
2.批评极差作文上次作文七十分以下的同学有：颜思宇、刘民明、曾冠文、许越程、詹俊炜、刘欣仝、彭永妍、李竞。
还有一条漏网之鱼刘冠芳。
3.作文等级（1）87分以上的作文都是比较好的作文。
叙事生动，语言流畅，基本上没有错别字和语病。
（2）71-86分之间的作文都基本上叙事清晰，但是像记流水账，作文空洞乏味，一部分同学错别字较多还有个别同学文章不通顺病句较多。
（3）70分以下的作文，字数不够600字。
4.写作总结（1）字数、字迹大多数同学的字数都到600字了，可是还有小部分同学字数不够，一定要写够600字，在作文纸600字处多写2-3行。
大部分同学的字迹工整，小部分同学的字勾抹的地方太多，看起来太乱，影响整体的美观。
还有几个人的字太大，都要出格了。
写作文的时候最好用同一支笔，中途不要换笔，要不然字的颜色深浅不一，写出来很难看，影响美观。
（2）标点同学们要注意一下标点的使用，有一名同学出现了一逗到底的情况，一句话表述完整就可以写句号了。
强调一下省略号，刘欣仝同学全文出现了N个省略号，作文字数不够，是不是可以把省略号的内容写出来啊。
还有现阶段我们写作文的省略号就六个小圆点占两个字格，不要写多了，也不要写少了。
省略号不能单独成行，六个小圆点必需写在一行。
（3）字词注意积累字词，有的同学文章错字太多，甚至作文题目中都有错字，爸爸真哆嗦，全篇都是我的爸爸真哆嗦，注意变通，你不会写啰嗦，你就写唠叨呗。
有的同学全文下来竟然没有出现一个成语，你的词汇量是有多匮乏啊。
平时多注意积累，学以致用。
（4）题材同学们基本上都是在写写人的记叙文。
写作的对象“爸爸、妈妈、老师和同桌”。
章晓：抒情文，李竞：题材新颖，想象。
大部分同学都没有跑题，只有极个别同学稍微偏离了主题，比如说，写我的爸爸是个山林防火员，写着写着开始写我给爸爸出谋划策，还写起了周围的美景，可是这些却与爸爸的负责没关系。
写美景的时候可以点出正是因为爸爸的负责，我才可以欣赏到这些美景。
还有几个同学，你们看一下你的作文是否紧紧围绕作文题目展开的。
（5）题目考试的时候注意审题。
字数，可不可以出现真名。
半命题作文杨倩：老师真是严慈并进啊王乐:妈妈，真贪吃章晓：妈妈真好、真伟大（6）结构大部分同学都是开头引出主题，中间叙事，结尾点题。
这种做法是正确的。
但在中间叙事过程中注意分段，有些同学中间那么大一部分一段下来了，还有极少数同学整个作文只有两段，这样做肯定是不行的。
文章结构比较好的：曾冠文的《我的爸爸真厉害》中间三段——我的爸爸力气非常大，我的爸爸非常勇敢，我的爸爸非常体贴。
条理非常的清晰。
谢林俊《爸爸真“好”》的结构也比较不错，中间部分以小标题的形式将爸爸的特点分成了两部分，一个是好唠叨，一个是好贪玩。
（7）内容大部分同学作文都会深化主题，虽然是在写爸爸或妈妈的唠叨、烦、健忘等，但在结尾处都点明他们对我的爱，还有我对他们的感激之情。
只有极少数同学没有在结尾处深化中心，还有几个同学没有在结尾处扣题。
大部分同学的作文叙述的比较完整，但是不生动，读起来枯燥乏味，那么今天我们就针对这一现象进行作文指导和训练。
三、作文指导训练人物描写的基本方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写。
1.语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物的内心，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
语言描写要反映人物的个性特征。
由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。
语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
语言描写主要表现为对话描写。
在语言描写这一点上，我们同学做的都比较好，只是要注意简练，不要拖沓。
语言描写我们就不多说了，同学们注意一下就好，下面我们重点讲一下其他三种方式。
2.外貌描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
下面我们来看一下下面这几个有关人物外貌描写的句子。
同学们仔细观察下面外貌描写，并说出好不好，好在哪里？（1）却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
（“豆腐西施”）（2）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
（孔乙己）这次的写人作文，我们班差不多有六个人（徐之柏、张依璇、周科延、陈冠甫、黄琬淇、罗梓涵）在作文中提到了外貌描写。
我们来点评一下其中两位同学作文中的外貌描写。
徐之柏“头发尖尖的，感觉有点儿杀马特；眼睛小小的，就像两颗黑色的小豆豆；脸胖胖的，十分的圆润。
”他写的是我们班的一位同学，同学们能猜到他写的是谁吗？徐之柏的描写非常生动，基本上抓住了曾冠文的特点。
陈冠甫的《妈妈真唠叨》“我的妈妈有一双水汪汪的大眼睛，在大眼睛上方有一双浅浅的眉毛，而眼睛下却有一个小巧玲珑的鼻子，还有一个樱桃般小的嘴巴。
”找位同学点评一下，这段人物描写怎么样？在写人的作文中进行外貌描写是很不错的，但是这位同学写的就比较的笼统了，这种描写太过于的千篇一律了，很难让人想象的出这位妈妈到底长得什么样。
在进行人物的外貌描写时，不要从头到脚都描写，也不要千人一面的写是个人就有的特点。
一定要抓住这个人的突出特点，什么叫做突出特点，就是别人没有他有的，或者说别人有的但是他更突出，这个特点要能体现这个人的性格或习惯等。
写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。
先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。
改一改，写一写：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（试用“细写公式”修改。
）（1）步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿得怎么个“差”法。
（2）想像延伸、局部描写。
（3）用“细写公式”把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八，九岁光景，瘦脸苍白，嘴唇冻的发紫，竹竿一样的腿，像鹭鸶一样站在寒风料峭的街头。
她头发很乱，穿一身褪色的衣裤，光脚穿一双变形了的旧皮鞋。
从开学到现在差不多一个多月了，同学们之间应该相互熟悉了，下面同学们就对班级里比较熟悉的同学进行外貌描写，一会儿找同学读，其他同学猜是谁？写作中不可以提及名字，要抓住人物的突出特征可以结合人物的性格来写。
3.动作描写动作描写就是让人物用行动来表现自己。
动作是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
所以对于人物动作的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
这里所说的动作，不是人物的一切动作，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些动作，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。
动作描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。
经典例句（1）（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
（朱自清《背影》）（2）扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这支离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点（细节描写，形象生动具体，突出技艺高超，反映了人物的特点）我们同学在作文中也有动作描写比较好的，下面我们来看一下。
杨宪华《爸爸真不爱干净》“我放下书包，看到爸爸正乐滋滋地躺在沙发上，摆上一个二郎腿，手上拿着根烟，袜子也乱扔在地上，而我每走一步都是那么的艰辛，都要跨过一个个垃圾才能到我的房间”改一改，写一写：下课后，她拿起电动黑板擦认真的擦着,不一会就把黑板擦完了，黑板铮明瓦亮的，老师来了，说今天黑板擦的真干净，真负责。
思考问题：1、没有细微的动作和神情2、没有写出用特写镜头慢慢刻画过程。
怎么擦的'，中间有什么曲折吗？有点地方擦了一次就完成了吗？例句：（板是这样黑的）徐欣冉同学拿起电动黑板擦，轻轻的按着它在黑板上从上到下的擦着（从下到上呢？粉尘不飞，想到了班里学生健康），大部分粉尘被吸进黑板擦里，还有点点的粉尘在她前面飞舞，她微皱了一下鼻子（轻微的感触，有己及人，心思缜密），动作更轻了，仿佛是在做一件细致的手工品，黑板在她的身后顿时清亮起来，原先那充盈在黑板上的知识和思想从我们的眼中消失了。
