小学生作文教案模板(精选8篇)_小学生作文辅导教案

小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义与分类。

2. 使学生掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。

3. 培养学生的作文兴趣，提高写作积极性。

二、教学内容1. 作文的定义与分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2. 作文的基本要求：主题明确、内容丰富、结构清晰、语言通顺等。

3. 作文的评价标准：内容、结构、语言、创新等方面。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念与要求。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。

3. 讨论法：分组讨论，让学生交流作文写作心得。

四、教学步骤1. 讲解作文的定义与分类。

2. 分析作文的基本要求，结合实例进行讲解。

3. 介绍作文的评价标准，让学生明确作文写作的方向。

4. 组织学生进行讨论，分享写作心得。

5. 总结本节课的内容，布置课后练习。

五、课后作业1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

2. 分析并评价自己写的作文，找出需要改进的地方。

第二章：审题与立意一、教学目标1. 让学生掌握审题的方法，明确作文的写作方向。

2. 培养学生的立意能力，使作文具有深度和个性。

二、教学内容1. 审题方法：理解题目、抓住关键词、分析题目要求等。

2. 立意原则：符合题目要求、突出主题、具有创新性等。

3. 立意技巧：善于挖掘生活中的素材、运用修辞手法、巧妙设喻等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解审题与立意的方法和原则。

2. 案例分析法：分析优秀作文的立意，让学生感受立意的重要性。

3. 练习法：让学生现场练习审题与立意。

四、教学步骤1. 讲解审题的方法与原则。

2. 介绍立意原则与技巧，结合实例进行分析。

3. 组织学生进行现场练习，互相评价。

4. 总结本节课的内容，布置课后练习。

五、课后作业1. 审题练习：针对不同类型的作文题目，进行审题练习。

2. 立意练习：根据给定的题目，进行立意练习，力求突出主题和个性。

小学生作文教案模板（多篇）三，描写开头法。

描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的影像，就比如说两个人打架吧，我先用我身的散发出来的气势压住你，叫你害怕恐慌，吓的你尿裤子。

如果不行，那我就来举个例子，我就来写一个恐怖故事的开头吧，夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒息的味道。

雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃……以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得2 紧紧地，给人一种身临其境的感觉。

环境描写式开头。

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。

如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。

每个车站点里都站了许多候车人。

在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。

即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。

肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

同样给人一个清晰地映像。

当然我又要啰嗦用它的注意事项了，1.描写要注意特定的时间，场合，和氛围。

2.注意点面的结合。

3.抓住特征，不管是景物还是人物。

四．性格特征式开头。

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。

语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义与分类。

2. 掌握作文的基本要求，如内容充实、结构清晰、语言准确等。

二、教学内容：1. 作文的定义与分类。

2. 作文的基本要求及其重要性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义与分类，阐述作文的基本要求。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。

四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生理解作文的本质。

2. 介绍作文的分类，让学生了解不同类型的作文。

3. 讲解作文的基本要求，并通过案例分析让学生加深理解。

五、课后作业：2. 选取一个作文题目，尝试按照所学要求进行写作。

第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法与技巧。

2. 培养学生独立思考和立意的能力。

二、教学内容：1. 审题的方法与技巧。

2. 立意的原则与方法。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧，阐述立意的原则与方法。

2. 练习法：让学生通过实际操作，培养审题与立意的能力。

四、教学步骤：1. 讲解审题的方法与技巧，引导学生学会从题目中提取关键信息。

2. 阐述立意的原则与方法，培养学生独立思考和立意的能力。

3. 布置练习题，让学生运用所学方法进行实际操作。

五、课后作业：2. 选取一个作文题目，运用所学方法进行审题与立意。

第三章：素材的积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材的重要性。

2. 培养学生积累和运用素材的能力。

二、教学内容：1. 素材的概念与重要性。

2. 素材的积累方法与技巧。

3. 素材的运用原则与方法。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解素材的概念与重要性，阐述素材的积累方法与技巧。

2. 练习法：让学生通过实际操作，培养素材的积累与运用能力。

四、教学步骤：1. 讲解素材的概念与重要性，让学生认识到素材在写作中的作用。

2. 阐述素材的积累方法与技巧，引导学生学会积累素材。

3. 讲解素材的运用原则与方法，培养学生学会运用素材。

小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。

解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。

但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。

这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。

我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。

我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。

二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。

1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。

（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。

小学生作文教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。

二、教学内容1. 作文的基本框架和结构。

2. 观察生活、表达情感的方法。

3. 语言组织能力和创新思维的培养。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。

2. 实践法：让学生进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。

3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。

四、教学步骤1. 引导学生明确作文的目的是传递信息和表达情感。

2. 讲解作文的基本框架和结构，如：引言、、结尾。

3. 教授观察生活、表达情感的方法，如：观察细节、运用修辞手法。

4. 进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。

5. 分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。

五、教学评价1. 学生作文的完成情况。

2. 学生语言组织能力和创新思维的提高程度。

3. 学生对作文学习的兴趣和积极性。

教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。

要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。

在评价学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。

六、教学目标1. 教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧。

2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。

3. 提高学生的写作条理性和连贯性。

七、教学内容1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。

2. 运用具体事例表达情感的方法。

3. 写作条理性和连贯性的培养。

八、教学方法1. 示范法：教师展示优秀作文开头、中间和结尾的例子。

2. 练习法：学生通过写作练习，掌握运用具体事例表达情感的技巧。

3. 反馈法：学生互相评改作文，教师提供反馈，指导写作改进。

九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，强调作文的基本框架和结构。

2. 示范优秀作文开头、中间和结尾的例子，讲解写作技巧。

3. 教授如何运用具体事例表达情感，如：描述细节、使用对比。

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。

教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数：两教时。

教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。

2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。

第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。

第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。

1、结合学过课文，了解想象。

二、指导审题，明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。

讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。

1、品读范文。

(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

小学习作教案优秀10篇小学习作教案篇一教学目标：知识与技能：养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。

过程与方法：观察、体验生活法、合作探究法等。

情感态度价值观：养成留意生活和回望内心的习惯；培养学生热爱生活的态度。

教学重难点：将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。

教学时数：2课时教学过程：第一课时（学法）一、情境对话，引入话题。

1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。

路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”“哪里，哪里。

是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。

“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。

因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。

他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。

他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。

有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。

瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。

2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。

为什么难忘，能说说吗？二、小组交流，拓宽思路。

1、指名说，指导思考的方向。

（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……）2、小组内交流。

（与礼物有关的皆可）3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。

三、教师激情，指导习作。

1、每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。

那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。

小学生作文教案(精选多篇)语言不生动总写流水账选材陈旧立意没有深度不会抒发真情实感针对上面的问题一个一个解释今天呢我们就从“让语言变得生动开始”吧书写在白板上怎么样才能让语言变得生动呢我们先要知道我们为什么要让语言变生动我们现在的语言有什么不好例以前有一位同事工作特忙又很累通常用咖啡来提神就是那个雀巢咖啡我同事管它叫“鸟窝咖啡”。

为什么叫鸟窝咖啡呢恶不恶心呀又这么难听同学们笑了吧。

为什么鸟窝咖啡同学们会笑听到雀巢又不会笑呀这就是语言的功力 -- 生动。

记得老师上小学时一些同学那写的文章老师管他说是白开水加白菜。

没味道是呀难吃呀。

如果你们写这样的作文就是让老师不断的吃开水煮白菜老师能给你高分吗椄下来我们就来猜几个小谜语来玩一玩。

1什么动物坐也是坐站也是坐走也是坐青蛙每个讲解为什么是青蛙呢因为抓住了青蛙的边讲边圈出坐也是坐等特点2长长一条龙走路轰隆隆跨河又过江呜呜向前冲。

火车为什么是为什么是火车而不是轮船呢因为边圈出长长一条龙。

抓住了火车的特点通过声音、外形等。

刚刚我们是怎么猜出来的通过短短几句话写的这些特点让我们猜出来了。

那我们写作文也是这样。

就会让作文生动活灵活现地展现在大家面前让大家也看到。

那么接下来我们来看看请人模仿猪八戒怎样抓特征人外貌语言身份性格等静物外形作用等物动物静态动态习性等植物外形作用生长特点等事难忘有趣新鲜......怎样把特征写出来我们知道懒羊羊头上顶着一坨大便可是怎么办我在作文中只写这么一句话还是在旁边画个图出来但这都不行呀。

我怎样才能把一个特点表述成整篇文章呢我们在写作文时是不是常出现这样的事情。

我很高兴边在白板上写出“高兴”可是我这样说你们也不知道我有多高兴怎样高兴怎么高兴法看不出来吧那怎么呈现出来呢边画出和但是两个表情不一样一个是抿着笑一个咧着笑这样很直观地让大家看到我很高兴。

但是在我们考试中又不把图画出来而是要通过文字来表述出来。

我可以这样说我脸上乐开了花这样就很生动比我高兴来得生动吧也让读者看到了我的高兴。

小学作文的教案小学作文的教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学作文的教案，欢迎大家分享。

小学作文的教案 1习作分析：本次习作是第九册课本中的第二次习作训练。

这是一篇写人的记叙文，要求写一个自己尊敬佩服的人，尊敬佩服的原因要通过一两件事写清楚，内容要具体。

教学目标：1、培养学生细致观察生活的能力。

2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

教学准备：观察所要写的人，搜集有关资料教学过程：一、谈话引出课题同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。

在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

二、出示写作要求，审题。

1、读写作要求。

2、确定写作范围。

什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。

因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的'印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

三、指导。

1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?2、确定中心，选择材料，注意详略得当。

“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。

你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。

然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。

写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

小学生作文辅导教案第一章：作文概述1.1 作文的定义和作用解释作文的概念，说明作文是学生在教师的指导下，运用语言表达思想、情感和观点的一种写作活动。

强调作文在语文学习中的重要性，培养学生的写作能力和表达能力。

1.2 作文的类型和结构介绍不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。

1.3 作文的写作步骤引导学生进行观察和思考，积累素材。

教授如何进行构思和规划，确定文章的主题和内容。

讲解如何进行写作，包括组织语言和表达思想。

第二章：写作素材的积累2.1 观察和体验引导学生关注身边的的事物和人，培养观察力和感知力。

鼓励学生积极参与各种活动，增加生活体验。

2.2 阅读和积累强调阅读的重要性，鼓励学生多读书、多积累。

教授如何进行阅读理解和信息提取，提高学生的阅读能力。

2.3 思考和反思引导学生进行思考和反思，培养学生的思维能力和创造力。

教授如何将思考和反思转化为写作素材。

第三章：记叙文写作3.1 记叙文的特点和写作要求介绍记叙文的特点，如时间、地点、人物和事件的叙述。

讲解记叙文的写作要求，如清晰、连贯、具体和生动。

3.2 开头和结尾的写作技巧教授如何写好记叙文的开头，吸引读者的兴趣。

讲解如何写好记叙文的结尾，使文章有完整的结构和深刻的印象。

3.3 实例分析与写作练习提供记叙文的实例，进行分析和讲解。

布置写作练习，让学生进行记叙文的写作实践。

第四章：议论文写作4.1 议论文的特点和写作要求介绍议论文的特点，如论点、论据和论证的组织。

讲解议论文的写作要求，如明确、合理、有条理和有说服力。

4.2 论点和论据的选取与运用教授如何选取和确定论点，使文章有明确的主题和观点。

讲解如何运用论据来支持和论证论点。

4.3 实例分析与写作练习提供议论文的实例，进行分析和讲解。

布置写作练习，让学生进行议论文的写作实践。

第五章：作文的修改和润色5.1 作文的修改原则和方法强调作文修改的重要性，讲解修改的原则和方法。

小学生写作指导教案（优秀10篇）小学生写作指导教案篇一春节是中华民族的传统节日，是家家户户团圆喜庆的节日。

腊月三十一大早，我就帮外公贴好春联，还把“福”字倒贴在大门上，营造浓厚的节日气氛。

上午五十整，一桌美味可口的团圆饭就做好了，家人一起围着桌子，品味美食，一起举杯，祝福，回味过去，展望未来，其乐融融！吃完团年饭，外婆。

外公。

舅舅。

舅妈开始发压岁钱，我收到了5百元，心里美滋滋的。

晚上，我们一起坐在火炉旁一边聊天，一遍观看春节联欢晚会，节目丰富多彩，今年的春节晚会演员阵容强大，气势壮观，_迭起，特别是赵本山和小沈阳等一些人演的小品特别精彩，逗得大家捧腹大笑。

当时针指向指向零时的时候，顿时人们欢呼起来，鞭炮声此起彼伏，绚丽多彩的烟花照亮夜空，有的像绚丽的花朵；有的像燃烧的火焰；还有的像飞流直下的瀑布……五颜六色，美丽无比！时间是短暂的，但是这一天是快乐，难忘的。

让我记忆犹新！小学生写作指导教案篇二小学生作文指导的几点看法作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。

要想写出好作文，务必要有丰富的资料和巧妙的手法。

这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的资料。

而“丰富的资料”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。

一、多观察，多比较。

二、多实践，多体验。

三、多读书，多感悟。

四、多练笔，多投稿。

五、多规范，多赞赏。

辅导小学生写作文，难道不就应是小学老师的任务吗？让家长来辅导孩子写作文，不是校园老师在“推卸”自己的职责吗？很多家长是这么认为。

其实不然。

作文是“源于生活，而又高于生活”的“艺术”形式之一。

要想写出好作文，务必要有丰富的资料和巧妙的手法。

这“巧妙的手法”也就是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的资料。

而“丰富的资料”，就是文章的“血肉”，才是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。

小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义和分类。

2. 掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容1. 作文的定义和分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。

2. 作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言通顺等。

3. 写作步骤：选题、构思、写作、修改。

三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念和分类。

2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点。

3. 实践法：让学生进行作文写作练习，教师进行点评和指导。

四、教学准备1. 准备相关作文案例，用于分析和讲解。

2. 准备作文写作练习材料，让学生进行实践。

五、教学过程1. 讲解作文的基本概念和分类。

2. 分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点。

3. 讲解作文的基本要求，让学生掌握作文写作的基本原则。

4. 介绍写作步骤，让学生了解作文写作的整个过程。

5. 学生进行作文写作练习，教师进行点评和指导。

第二章：记叙文写作一、教学目标1. 让学生掌握记叙文写作的基本技巧。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的记叙文写作水平。

二、教学内容1. 记叙文的定义和特点：以记叙为主，讲述事情的经过和人物的情感。

2. 记叙文写作技巧：选材、构思、叙述、描写等。

3. 优秀记叙文案例分析。

三、教学方法1. 讲授法：讲解记叙文的定义和特点。

2. 案例分析法：分析优秀记叙文案例，让学生了解优秀记叙文的特点。

3. 实践法：让学生进行记叙文写作练习，教师进行点评和指导。

四、教学准备1. 准备相关记叙文案例，用于分析和讲解。

2. 准备记叙文写作练习材料，让学生进行实践。

五、教学过程1. 讲解记叙文的定义和特点。

2. 分析优秀记叙文案例，让学生了解优秀记叙文的特点。

3. 讲解记叙文写作技巧，让学生掌握记叙文写作的基本原则。

4. 学生进行记叙文写作练习，教师进行点评和指导。

小学作文课指导教案六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学作文教案实用的小学作文教案（通用13篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的小学作文教案，希望对大家有所帮助。

小学作文教案篇1试讲教案：小学生写作——心理描写导语：今天我们来讲一讲作文的一个小部分，情绪心理描写。

【提问】：1.如果学校有联欢晚会，老师举荐你去表演诗朗诵，这个时候你会有什么反应呢？心跳？脸红？紧张的心砰砰的跳2.如果你不小心打破了爷爷的花瓶，吃晚饭的时候爷爷问是谁打破了他的花瓶，这时候你心里有什么反应呢？不安？害怕？惴惴不安3.大家都喝过绿茶吧，如果今天你买的那瓶绿茶，揭开该中奖了，你获得了免费去香港迪士尼乐园玩的机会，你又会有什么反应呢？高兴？开心？只是简单的高兴和开心吗？那种想跳起来的高兴情绪心理描写，简单来说，就是把你的情绪，心理活动，比如说你心里想些什么，或者你遇到什么事情的时候，你的心里反应。

甚至身体的反映都写出来。

如刚才所说的，会不会心跳加速？会不会紧张的手心出汗？会不会开心的不知道说些什么？等等等等，我们今天来简单的学一学怎么表达出内心的想法。

内容：其实很简单，刚才我们已经说过了，遇到这些事情的时候，我们都会出现什么样的反应，不管是心里的活动，还是身体上的变化，从我们的笔下写出来，就是文章了。

只不过说，我们不能简单的把口语中，口头上的表达随便的写下来，要经过我们大脑的加工，变成符合逻辑的，比较正式的文字。

今天我们就来联系这三种情绪的描写：紧张，惴惴不安和喜悦紧张：大家说一说，大家在什么样的情况下会出现紧张？紧张的反应大概有以下几种：心跳加速，说话说不出话，手心出汗，脸红，耳朵热，耳朵红逐一来说，心跳加速的时候，我们可以用表示声音的“砰砰的跳个不停”【启发孩子自己说】说不出话时，我们可以用“嗓子像被紧张的手捏住一样，说不出话来”手心出汗时，我们可以用“手中仿佛窝着一颗烤熟了的地瓜，不停地出汗” 脸红，耳朵热，耳朵红，可以用“红的像傍晚的火烧云一样”小学作文教案篇2教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

小学作文的教案（通用14篇）小学作文的教案篇1教学目标：1、专项训练——指导学生学习景物描写的方法（板块一）。

2、作文实践——引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文，做到写景具体、详略得当、抒情自然（板块二）。

板块一：学文说写——学校景物片段说写专项训练教学环节一：故事引路，明确主题一、激趣导入师：关于端午节的来历，有一种说法是为了纪念一个伟大的诗人。

大家知道他是谁吗？（战国时期楚国爱国诗人——屈原）投影仪简介屈原的故事。

二、故事引路师：现在，我们就来听一个屈原小时候读书的故事。

播放《山洞里的读书郎》，学生默读，思考回答：1、“读书洞”是屈原做什么的地方？2、你觉得“读书洞”最大的特点是什么？景色美丽。

三、明确主题师：屈原读书的“读书洞”景色美丽，那同学们的学校呢？我们今天的任务就是学习描写校园的景物。

板书：描写校园景物描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

景物：景色和事物。

教学环节二：技法点拨，专项说写训练环节过渡：我们要准确、生动地描写校园景物，需要掌握几个诀窍。

现在就来开始学习和练习吧！一、按一定的顺序仔细观察师：我们自己的校园有哪些景物同学们一定都非常熟悉了，但你仔细观察过它们吗？我们要描写好景物，仔细地观察是基础哦！怎么来观察呢？（一）技法介绍——按一定的顺序仔细观察1、常用的观察顺序：（1）空间顺序——地点的'转换顺序。

（2）时间顺序——时间的先后顺序。

2、观察的内容：景物的形状、颜色、大小、组成部分、活动变化等特点。

（二）读文体会1、读例文《我们的学校》，思考回答：小作者是按照什么顺序写校园的，都写了哪些景物？空间顺序：走廊（正门到底楼）→底楼（10个教室、6间办公室）→二楼（阅览室）→大楼北面（平房教室）→操场2、读读品品《美丽的花坛》，思考回答：（1）这篇文章采用了什么顺序来写学校的花坛？（时间顺序）（2）小作者具体观察描写了学校花坛在一年四季中的什么特点？（不同的植物在花坛中的生长特点）（三）专项训练1、看图、请按观察的空间顺序写一段话。