unit 6 说课稿
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unit6birdwatching说课稿一、说教材本文是Unit 6 "Birdwatching" 的主题课文,该课文在教材中扮演着重要角色,旨在培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
本文在课程体系中的地位尤为重要,它不仅巩固了学生已学的语言知识,还通过介绍观鸟这一活动,拓宽了学生的视野。
本文主要内容围绕观鸟活动展开,通过描述不同鸟类的特征、习性和生活环境,让学生在了解鸟类知识的同时,学习并运用相关的英语词汇和句型。
课文以第一人称叙述,语言生动、形象,有利于学生产生共鸣,进而提高他们的英语听说读写能力。
本文主要包括以下几个部分:1. 导入部分:以问题“Do you like birdwatching?”引起学生的兴趣,为后续课文内容做铺垫。
2. 课文主体:详细介绍了观鸟活动的准备工作、观察方法以及注意事项。
3. 词汇和句型:涉及鸟类名称、特征、行为等词汇,以及描述、比较、提问等句型。
4. 课后练习:巩固课文内容,提高学生的实际应用能力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标:1. 知识与技能:a. 掌握课文中的新词汇和句型,并能熟练运用。
b. 能够用英语描述鸟类特征和习性。
c. 了解观鸟活动的准备工作、观察方法及注意事项。
2. 过程与方法:a. 通过小组合作,培养学生观察、描述、讨论和解决问题的能力。
b. 借助图片、视频等教学资源,提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观:a. 培养学生对自然生态的兴趣,增强环保意识。
b. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、说教学重难点本文教学重难点如下:1. 词汇和句型的掌握:要求学生熟练掌握课文中的新词汇和句型,并能灵活运用。
2. 观鸟知识的理解:要求学生了解鸟类特征、习性和生活环境,提高观察、描述和讨论的能力。
3. 情感态度的培养:引导学生关注自然生态,培养环保意识。
在教学过程中,应注重对重难点的讲解和练习,确保学生能够熟练掌握。
【人教版】小学三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 6》是人教版小学三年级上册英语教材的一个单元。
本单元的主题是“动物”,通过学习本单元,学生能够掌握有关动物的词汇,如cat, dog, fish, bird等,以及描述动物特征的词汇,如big, small, fat, thin等。
此外,学生还能够学会用英语询问和回答动物的名称和特征。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析考虑到学生已有的英语学习基础,他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型。
然而,学生在语言表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标根据新课程标准,本节课的教学目标如下:1.学生能够掌握有关动物的词汇,如cat, dog, fish, bird等。
2.学生能够描述动物的特征,如big, small, fat, thin等。
3.学生能够用英语询问和回答动物的名称和特征。
4.学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握有关动物的词汇和描述动物特征的词汇,以及用英语询问和回答动物的名称和特征。
2.难点:学生能够正确运用所学知识进行实际交流,尤其是在听力理解和口语表达方面。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过各种课堂活动,如小组讨论、角色扮演、游戏等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
同时,运用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些动物的图片,引导学生谈论他们所熟悉的动物,为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.新课呈现:教师展示一些有关动物的词汇和描述动物特征的词汇,如cat, dog, fish, bird等,以及big, small, fat, thin等。
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 6》是人教版三年级上册英语教材的一个单元。
本单元的主题是关于日常生活中的活动,通过学习本单元,学生能够掌握一些基本的日常活动词汇,如draw, read, write等,并能够用英语简单描述自己的日常活动。
教材中包含了丰富的图片和例句,帮助学生理解和掌握单词和句型。
此外,本单元还注重培养学生的听说能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词,但对日常活动的表达还不够熟练。
他们对新事物充满好奇,善于模仿和接受新鲜事物。
在学习过程中,他们需要教师的引导和鼓励,以提高他们的自信心和学习兴趣。
此外,学生之间的英语水平存在一定的差异,教师需要关注每个学生的学习进度,并给予适当的辅导。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握本单元的基本单词和句型,如draw, read,write等,并能够用英语简单描述自己的日常活动。
2.能力目标:学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题。
3.情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心,培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握本单元的基本单词和句型,并能够用英语简单描述自己的日常活动。
2.难点:学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题,尤其是对于一些抽象的活动词汇的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设定日常活动的场景,让学生在真实的情境中学习和运用单词和句型。
2.任务型教学法:通过完成小组任务,培养学生之间的合作意识,提高他们的口语交流能力。
3.游戏教学法:通过设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,巩固单词和句型的学习。
4.多媒体教学手段:利用多媒体课件和图片,帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一张日常活动的图片,引导学生思考并讨论他们喜欢的活动,激发学生的学习兴趣。
牛津深圳版英语七上Uint 6《travelling around asia》reading说课稿一. 教材分析《牛津深圳版英语七上Unit 6 Travelling around Asia》阅读部分,主要介绍亚洲的旅游景点。
本节课的内容包括三个部分:Part A, Part B和Part C。
Part A是一个关于亚洲旅游景点的短文,Part B是一个关于泰国旅游景点的阅读材料,Part C是一个关于日本旅游景点的阅读材料。
通过本节课的学习,学生可以提高自己的阅读理解能力,了解亚洲的旅游景点,增强对英语学习的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识,具备一定的阅读理解能力。
他们对新鲜事物充满好奇,喜欢通过图片和视频等直观的方式学习。
同时,他们对亚洲的旅游景点有一定的了解,这为学习本节课的内容奠定了基础。
然而,学生在阅读长篇文章时可能会感到困难,需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握亚洲旅游景点的相关词汇,如temple,palace, lake等。
学生能够理解并运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标:学生能够通过阅读理解文章,获取文章的主旨大意。
学生能够运用所学知识,进行口头和书面的表达。
3.情感目标:通过学习本节课的内容,学生能够增强对亚洲旅游景点的了解,激发对旅游的兴趣,提高对英语学习的热情。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握亚洲旅游景点的相关词汇,理解并运用所学知识进行交流。
学生能够通过阅读理解文章,获取文章的主旨大意。
2.难点:学生能够在实际情境中正确运用所学知识,进行口头和书面的表达。
学生能够理解并运用文章中的细节信息,进行推理判断。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过小组合作、讨论、阅读等方式进行学习。
同时,运用多媒体辅助教学,如图片、视频等,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示亚洲旅游景点的图片,引导学生谈论自己喜欢的景点,激发学生的学习兴趣。
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”,这部分内容主要围绕自然公园展开,通过描述公园中的不同景物和活动,让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动,如骑自行车、散步、拍照等。
教材通过丰富的插图和情景对话,让学生在真实的情境中学习英语,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们在学习新知识时,善于观察和模仿,对生动有趣的事物充满好奇。
然而,部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,创设良好的语言环境,激发学生的学习兴趣,帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子,如动物、植物、公园活动等。
2.能力目标:学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流,提高他们的语言运用能力。
3.情感目标:培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握本节课的主要词汇和句子,并能熟练运用。
2.难点:学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段,创设生动、有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话,检查学生的英语水平。
然后,引导学生谈论他们喜欢的公园,引入本节课的主题。
2.呈现(10分钟)教师通过展示公园的图片,引导学生说出公园中的动物、植物和活动。
同时,教授本节课的主要词汇和句子。
3.操练(10分钟)学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行对话。
人教PEP版英语六上《Unit 6 How do you feel》说课稿1一. 教材分析《Unit 6 How do you feel》是人教PEP版英语六上册的一单元,本单元主要围绕情感主题展开,让学生通过学习,能够用英语表达自己的情感以及询问他人的感受。
教材通过生动有趣的故事和日常情境,引导学生学习情感类词汇,如happy, sad, angry等,同时学习如何用英语询问他人的感受。
二. 学情分析学生在学习本单元前,已经掌握了基本的日常英语交流,具备一定的听、说、读、写能力。
但对于情感类词汇和表达自己情感的能力还有待提高。
此外,学生可能对某些情感词汇的用法和表达方式还不够熟悉,需要通过本节课的学习来进一步巩固。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握情感类词汇,如happy, sad, angry等,并能够用英语询问他人的感受。
2.能力目标:学生能够听懂、会说、会读、会写情感类词汇,并能够用英语表达自己的情感。
3.情感目标:通过学习本单元,学生能够更加关注他人的感受,培养学生的同理心。
四. 说教学重难点1.教学重点:情感类词汇的掌握和运用,以及如何用英语询问他人的感受。
2.教学难点:情感类词汇的准确理解和运用,以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,通过情境模拟、小组合作、游戏等活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学,使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一组情感图片,让学生猜测图片中人物的情感,引出本节课的情感主题。
2.新课呈现:教师展示多媒体课件,引导学生学习情感类词汇,如happy, sad, angry等,并通过情境模拟,让学生实际运用所学词汇。
3.课堂活动:分组进行角色扮演,让学生模拟不同情感场景,用英语询问他人的感受。
4.巩固练习:通过小组竞赛、游戏等活动,让学生进一步巩固所学知识。
Unit 6 What subjects do they have this morning?
各位老师:
大家好!
今天我说课的题目是第六单元Unit 6 What subjects do they have this subjects?
首先我们来进行教材分析
本部分出自陕西旅游出版社四年级上册第六单元Unit 6What subjects do they have this subjects?是第六单元的第一课时,因而对整个单元的学习起着至关重要的作用。
本单元以School subject为主题,围绕着"最喜欢的科目"这一话题展开,围绕"what,why,特殊疑问词"开展了多种形式的教学活动.教材以学生的学习经验和兴趣为出发点,语言素材来源与学生的实际生活,目的是通过这一单元的学习,让学生学会谈论自己喜爱的学科及其他事物并说出理由,学会一周七天的表达法,学会合理安排自己的作息时间.教师在教学过程中可以帮助学生调整偏科的倾向,使学生能全面发展.
下面我说一下对学生的分析
我教的是四年级的学生,他们对英语的学习刚刚起步,因而不适合太过复杂的任务,根据他们的特点我设计了一些较为简单的问题。
七年级的学生好奇心强,身边的事物容易激发他们的兴趣,因而我在安排教学活动的时候,精心设计一些活动,使每个孩子都能积极参与课堂。
接下来说一下本节课的教学目标
知识目标:
1. 让学生掌握以下词汇:favorite, subject, science, P.E.,music, math, Chinese,geography, history, why,because
2. 让学生掌握以下句型:—What's your favorite subject? —My favorite subject is art. —Why do you like P.E.? —Because it's fun.
能力目标:
1.使学生能够运用目标句型就所喜爱的科目和事物进行问,提高综合运用语言的能力。
2.使学生能够听懂相关听力材料,获取相关信息。
3.使学生在听说读写等方面的能力得到一定提高。
情感目标:
1.增进学生之间的了解和友情
2.培养学生热爱学习,热爱科学的思想和良好的生活学学习习惯:
当我们对教材分析并了解教学目标之后就不难理解本课的重难点
重点:本课的目标句型的掌握和运用
难点:一些学科词汇如science,geography的读音和拼写
why和because的用法
下面说一下本节课的教法和学法
教法:
本课主要采用听说法,任务型教学法、情境教学法以及多媒体计算机辅助课堂教学。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,利
用现代教育技术优化教学过程,把学生吸引到活动中去,并激发他们主动参与学习的欲望,努力培养学生的自学能力,在传授知识的同时授以科学的思维方法。
不仅要使学生学会,更要使学生学会学,因此,在课堂教学中巧妙运用教学艺术,适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏等活动,提高运用语言的能力。
从而从根本上打破传统的课堂教学方法,建构一种新型的现代教育模式,
学法:
新课改倡导“培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,培养良好学习习惯和形成有效策略,发展自主学习和合作精神”放在了首位,根据依据课改的精神,遵循学生的认识规律,从单词—句子—情景对话—实际应用,采取循序渐进的原则,由浅入深,由易到难。
情景兴趣教学。
多以问答形式出现。
在用中学,学中用。
学会自己自主推测发现归纳提高,提高学习自主性和学习能力。
寓素质教育于语言教学之中。
最后我说一下教学过程:
本节课采用多媒体教学与传统教学相结合。
我将本节课分为五部分。
1.导入新课部分首先用Daily greeting拉近与学生之间的距离,出示学习目标让学生明白本节课需要学习的内容,引入单词favorite。
然后根据本课与前面几个单元的联系出示几个问题,让学生自己思考回答,用最后一个保留问题What's your favorite subject进入新课
2.学习新课部分先学习关于学科的新单词,采用提问游戏等方式
让学生记会单词,接着做课本上的问题来检验学习效果。
下面是一个听力练习,通过听导入新的句子,总结句子的构成
3.练习巩固部分采用学生分组讨论和提问的方式,将新的单词在句型中应用。
锻炼学生听和说的能力。
我还设计了一个拓展联系,让学生自制一个个人信息表,写出自己喜欢的事物,用My favorite句型进行练习。
4.总结部分将本课的内容以提问方式呈现出来。
并教育学生认真学习各学科,不偏科,爱学习,爱生活,实现本课的情感目标。
5.作业的布置部分我会让学生自制一张英文版的课程表,将所学知识运用于实际生活。