《我想》教学要求1.学会本课的生字、新词.2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
仿照课文第三节，再编一段。
3.理解诗的内容,通过幻想和想象,激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。
重点难点1.了解“我”的小小的愿望.2。
大胆想象，仿照课文第三节仿写一节。
教学课时两课时1我想我想把手儿接在桃树枝上.［①这句话中的哪个词语用得最好？］2带着一串花苞，随着风儿悠荡.［句导读:写桃树的花在风中摆动,“悠荡"一词形象生动,写出了小孩子天真烂漫的形象。
]悠哇,悠——3悠出布谷鸟的声声歌唱。
[②这句话运用了什么修辞手法?］节导读：“我”愿变成桃花,引来布谷鸟歌唱.我想把脚丫连在柳树根上。
4[③这句话中的哪个词语用得最好?]伸进湿软的土地,汲取甜美的营养。
[④脚丫能“汲取”吗？]知识点详解☜2①难句解析:用一个“接”字生动地写出“我”的第一个愿望,想象大胆而新奇。
3②运用拟人的修辞手法,写布谷鸟歌唱,从而展现出春天的勃勃生机。
4③用一个“连”字写出“我”的第二个愿望,表现了“我”的天真活泼。
④如果没有前面“连在柳树根上”的联想,就不能“汲取”,脚丫变成了树根,后面的想象就成立了。
⑤运用比喻的修辞手法,把柳树比作篷帐。
⑥不好。
“装”上的眼睛能看白云、太阳、蓝天,画上的则不能。
⑦能欣赏到大自然美好的景色。
⑧诗人把自己想象成了一颗种子,要在春天的大地上生根发芽。
⑨重点句解析:这是“我”的第四个愿望。
这两句诗同样写出了“我”大胆、美好的想象,要变成大自然中的小草、小花,装点美丽的家园,表达了“我”热爱大自然,热爱土地的思想感情。
长啊，长——长成一座绿色的篷帐.[⑤这句话运用了什么修辞手法？]节导读：“我”愿变成柳树,长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
[⑥把“装"改为“画”是不是更好?]看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
[句导读：这是“我"的第三个愿望,“把眼睛装在风筝上"去看“白云”和“太阳"，充满童趣。
