比喻 一起解诗意
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
想一想：诗人为什么把西湖比喻成西施？
晴天西湖——浓妆
雨天西湖——淡妆
读了诗歌，你脑海中浮现了怎样的山和怎样的湖面？
我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的， 感觉比较迷离，西湖有种看不清的感觉，就 好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。
我看到晴天的西湖，荷叶飘香， 湖面上水波粼粼，小船来来往往，热 闹极了。
chǔ
左半部分的“林”要写 得扁些，捺变为点。下 半部分要舒展，横钩在 横中线，捺是主笔，要 写得平缓舒展。
gū
左窄右宽，“瓜” 的横撇和竖撇要 舒展，捺要写得 直立。
这节课，我们运用“借助注释，理解 诗意，想象门山》是 唐 代诗人
古诗赏析 这首诗分别描写了西湖晴天和雨天时 不同的景色，既写了西湖的水光山色，也 写了西湖晴雨时不同的景色，用西施之美 来称赞西湖，凸显了西湖独特的美丽。
望洞庭
小组合作，一起学习《望洞庭》
我会自学古诗 1.我能朗读。
（1）“潭面无风镜未磨”中的“磨”读（ ）。 （2）读好停顿，做到正确、流利地朗读古诗。 2.我能理解。
mǒ 浓妆淡抹
抹 mā 抹桌子
mò 抹墙
一起解诗题
天气：先晴天后下雨
饮湖上初晴后雨
一起解诗意
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
正。
诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
一起解诗意
云雾迷茫的样子。
山色空蒙雨亦奇。
也。
诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
晴天：水光潋滟
能够使用借助注释、图文对照及联系生活实际等方法理解 诗句的意思。 3.我能想象。
