人教版小学语文三年级下册1燕子 PPT课件

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子 在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边 的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边； 有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面， 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
写出了燕子飞行快、小巧灵活的特点，
也写出了燕子自由自在的愉快心情。
燕子的飞行美 （动态美）
多么像五线 谱呀!
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
1、我会背诵课文。
2、课文写了燕子的哪些特点？
课文通过描写燕子的外形美、飞行美和停歇 美，写出了燕子小巧灵活，活泼可爱的特点。
我会仿写
红红的鸡冠子 黑白相间 一身 ________的羽毛，一顶___________ _， 一个尖尖的嘴巴 活泼可爱 加上_____________ ，凑成了___ ______的大公鸡。
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
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1 燕 子
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
第二课时
我会背
一身（乌黑发亮的 ）羽 毛，一对（ 俊俏轻快的 ） 翅膀，加 上（ 剪刀似的 ） 尾巴，凑成了 活泼机灵的 （ ）小燕子。
小燕子看到这样的美景，从南方赶来做什么呢？
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
春天的景物

•
家燕有着惊人的记忆力，无论飞 多远，它们也能返回故乡。返回 家乡后，头一件“大事”便是建 造自己的家园。 家燕是捕虫能手，几个月就能吃 掉25万只昆虫著名作家郑振铎 眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字， 同学交流识字方法。
燕 子
读 读 认 认
人教版 三年级 下册
第一单元
燕
子
春天来了，她的使者燕子也从南方
赶回来了……
春天来了
燕子
课外知识大比拼
你对燕子了解多少？
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主 食，是益鸟。秋天燕子向南方飞去 ，到了第二年春暖花开的时候，它 们又飞回原来生活过的地方。因为 燕子是以昆虫为食的，且它们从来 就习惯于在空中捕食飞虫，而在北 方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食 的，食物的匮乏使燕子不得不每年 都要来一次秋去春来的南北大迁徙 ，以得到更为广阔的生存空间。
jù n qiào 俊 俏 ǒu 偶尔 fú 吹拂 zhān 沾湿 zēng 增加 lü è 掠过 pǔ 谱写
yàng 荡漾
读 读 写 写
燕子 活泼 增添 乌黑 机灵 生机 轻快 微风 荡漾 翅膀 赶集 掠过 剪刀 聚拢 稻田 尾巴 光彩夺目 一转眼
偶尔
尖细
疲倦
沾了
一圈
音符
演奏
赞歌
段意
第一段：从燕子外形特点描写，写燕子外形美。 第二段：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。 第三段：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。 第四段：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。
一身乌黑光亮 羽毛 的羽毛，一对俊 翅膀 俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的 尾巴，凑成了活 尾巴 凑 泼机灵的小燕子。

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在微风中，在阳光中， 在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（ 唧唧地（ 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫 ）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（ 有的由这边的稻田上，一转眼（飞 ）到 了那边的柳树下边；有的（ 了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖 尾尖偶尔（ 了一下水面， 面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 开去。 到波纹一圈一圈地（荡漾 ）开去。
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学习生字
俊 沾
俏 倦
拢 谱
添 符
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学习词语
俊俏 音符
聚拢 翅膀
增添 吹拂
五线谱 掠过
偶尔
波纹
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荡漾
近义词
俊俏 —（俏丽） （ 生机 —（生气） （ 聚拢 —（ 聚集） （ 掠过 —（ 拂过） （
反义词
偶尔 —（经常） （ 俊俏 —（ （丑陋 ） 增添 —（ 减少） （ 机灵 —（ 死板） （
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羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵） 凑成燕子（活泼机灵）
燕子
雨 、 风 、 柳、草、叶、花 横掠、 掠、叫、飞、横掠、沾 几痕 落 音符 赞美
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赶集（生趣） 赶集（
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 乌黑光亮的羽毛 一身乌黑光亮的羽毛， 一身乌黑光亮的羽毛 的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 剪刀似的尾巴 轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。 活泼可爱的小燕子 成了活泼可爱的小燕子。 成了活泼可爱的小燕子。 成了活泼可爱的小燕子

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 赶集
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 拢来，形成了光彩夺目的春天。 光彩夺目 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目 赶集 拟人的修辞手法 的春天。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。 光彩夺目 拟人的修辞手法
聚拢 近 合拢 聚拢 反 分开
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
俊俏 近 美丽
俊俏 反 丑陋
一身乌黑光亮 的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 比较死板 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 写出了燕子的美丽 成了活泼可爱的小燕子。
写出了燕子飞行快、灵活的特点， 也写出了燕子自由自在的愉快心情。
返回
在微风中，在阳光中，燕子（ 斜着 ） 身子在天空中（掠过 ），（ 唧唧 ）地 （叫 ）着，有的由这边的稻田上， 一转眼）（飞）到了那边的柳树下边； （ 横掠 ）过湖面，尾尖（偶尔 ） 有的（ （ 沾 ）了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地（荡漾 ）开去。 返回
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外形美
乌黑光亮 • 一身（ ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 活泼机灵 的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（ ） 的小燕子。
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?

为春光增添了许多生机。
作 业：
1、画一幅春光美景图。 2、课下，同学们用上这些写作方法 写一写自己最喜欢的动物、或植物。
●风吹拂着柳丝。 ●微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
●
草，叶，花都聚拢来，形成了春天。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
●
才下过几阵蒙蒙的细雨， 微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝，青的草，绿 的叶，各色鲜艳的花都像赶集 似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。小燕子从南方赶来，
细雨、微风、柳丝、 青草、绿叶、鲜花。
◆ 才下过细雨，风吹拂着柳丝，草，叶，花 都聚拢来，形成了春天。 ◆ 才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万
条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，青的草，绿的
叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成
了光彩夺目的春天。
比一比，哪句更好?
●
才下过细雨。
●
才下过几阵蒙蒙的细雨。
1 燕 子
燕 子
一身乌黑光亮 的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这样写好不好？
一身羽毛，一对翅膀，加 上尾巴，凑成了小燕子。
返回
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活 泼机灵）的小燕子。
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？

1、细读课文，思考并勾画理解：课 文从那几方面描写了燕子的外形美？ 表现了燕子怎样的特点？再出示燕 子的图片让学生观察，小组内讨论 交流。 （利用形象的教学手段可弥补语言 文字不足，充分发挥教学直观性的 特点，也可提高学生学习的积极性， 培养观察能力。）
第三环节：细读品味，质疑探究
一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了 （ 活泼机灵）的小燕子。
教学准备
学生准备 春景图片
说教学过程
1、谜语导入，激发兴趣
2、初读课文，整体感知
教
学
3、细读品味，质疑探究
过
程
4、画图说话，深入体会
5、作业布置，拓展延伸
说教学过程
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
第一环节：谜语导题，激发兴趣
这样导入，充分调动了学生学习 的积极性，激发了学生学习的兴趣， 也从另一个角度加深了对燕子外形特 点的理解。
第三环节：细读品味，质疑探究
2、指导感情朗读并背诵第一自然段， 读出小燕子的活泼可爱。（阅读方式包括 表演读、赛读、齐读，并对读得好的给予 表扬，在反复朗读中感受燕子的可爱和文 字的优美）
第四环节：画图说话，深入体会
采用边朗读边画画的方式，让学生学习 如何抓住特点来描写物体的方法：
绘画：我们能不能把课文前面来把你画的燕子向大家介绍 一下？（体现语言的积累过程。） 小结：描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
第五环节：作业布置，拓展延伸
仿写：仿照作者描写燕子外形的写法， 写一种自己熟悉的小动物的外形。 设计意图：巩固所学的抓住特点来描写物 体的方法。
板书设计
板书是一门艺术，好的板书 是课堂教学的缩影，是直观教 学的体现。在这堂课中，我设 计了词语式的板书形式，力求 突出重点，做到简明概括。我 的板书设计如下：

精选ppt
我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流淌着，仿 佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ___________________精_选_p_pt。
光彩夺目的春天
精选ppt
• 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中 掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾 尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。
文中具体写了燕子的几种飞行姿势？ 文中用什么词将它们联系在一起？这说明了什么？ 用小圆点标出描写燕子飞行时的动作词语，想想作者用得好吗? 想象文中所描绘的画面，用横线画出你认为优美的句子，有感情地读一读。
精选ppt
在微风中，在阳光中，燕子斜着 身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞
到了那边的柳树下边；
精选pptຫໍສະໝຸດ 有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面， 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
精选ppt
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子 在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由 这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的 柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔 （沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈 地荡漾开去。
精选ppt
才下过几阵蒙蒙的细雨。
精选ppt
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。
精选ppt
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的春天。
精选ppt
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
精选ppt
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机

生动形象 写出了燕子飞行快、灵活的特点， 也写出了燕子自由自在的愉快心情。
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了 燕子停息的美。
羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）
机灵 —（ 呆板）
边听课文朗读边思考：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空 中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， （一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠 ） 湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
燕子
雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
赶集（生趣） 动态美 静态美
几痕
落 音符
五线谱
赞美
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天 里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因 为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天 的热爱，对燕子的喜爱之情。
赞歌
tiān
pǔ
俊俏
fú
聚拢
Chì bǎng
增添
fú
五线谱
lüè
音符
ǒu
翅膀
zhān
吹拂
掠过
dàng yàng
偶尔
沾水
荡漾