山西初中二年级第3单元第5课_让生命之花绽放
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第十课 绽放生命之花 精品教案页数:7
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第十课 绽放生命之花页数:6
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《让生命之花绽放》珍爱生命PPT课件6
……
人的生命的价值体现在哪儿？
当一个生命呱呱坠地时，他的生命价值在于： 他能给每个家庭成员带来快乐、幸福和希望； 能给社会、国家带来希望。
随着我们逐渐长大，我们的生命价值在于：
父母很辛苦，我能： 要开校运会了，我能： 灾区的小朋友遇到困难，我能： …… 社会上各类人物的生命价值在于： 父母能： 演员能： 农民能： 医生能： 警察能： ……
突遇地震时怎么办？ 发现有人触电时怎么办？
过马路时怎么办？ ………
当自己的生命受到威胁时，我们不轻言 放弃，不丧失生的希望； 当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我 们尽自己所能伸出援助之手
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着； ——臧克家
为什么说“有的人死了,他还活着”?
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。P33-1
小结
（如何珍爱生命？）
①肯定生命，尊重生命。 ②永不放弃生的希望。 ③提升生命的价值。
三、让生命之花绽放 2、怎样才能使生命价值得以提升？P33①②
小结
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。
②我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现 人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为 之不懈努力，不断提升生命的价值。
请举例说说哪些人“死了，却还活着”。
他被誉为流行音 乐之王，是继猫 王之后西方流行 乐坛最具影响力 的音乐家。 他超酷的太空步 风靡一时，成为 上世纪六七十年 代出生的人争相 模仿的时髦玩意。
迈克尔· 杰克逊(Michael Jackson)
他曾建立过39个慈善基金，打破了吉尼斯 世界纪录。
他从小就开始向穷苦儿童捐献书籍，在成 名后屡次将自己的演唱会的收益全部捐出。 当年拍摄可乐广告时被烧伤所得赔偿全部 用于一个烧伤治疗中心……
人的生命的价值体现在哪儿？
当一个生命呱呱坠地时，他的生命价值在于： 他能给每个家庭成员带来快乐、幸福和希望； 能给社会、国家带来希望。
随着我们逐渐长大，我们的生命价值在于：
父母很辛苦，我能： 要开校运会了，我能： 灾区的小朋友遇到困难，我能： …… 社会上各类人物的生命价值在于： 父母能： 演员能： 农民能： 医生能： 警察能： ……
突遇地震时怎么办？ 发现有人触电时怎么办？
过马路时怎么办？ ………
当自己的生命受到威胁时，我们不轻言 放弃，不丧失生的希望； 当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我 们尽自己所能伸出援助之手
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着； ——臧克家
为什么说“有的人死了,他还活着”?
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。P33-1
小结
（如何珍爱生命？）
①肯定生命，尊重生命。 ②永不放弃生的希望。 ③提升生命的价值。
三、让生命之花绽放 2、怎样才能使生命价值得以提升？P33①②
小结
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。
②我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现 人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为 之不懈努力，不断提升生命的价值。
请举例说说哪些人“死了，却还活着”。
他被誉为流行音 乐之王，是继猫 王之后西方流行 乐坛最具影响力 的音乐家。 他超酷的太空步 风靡一时，成为 上世纪六七十年 代出生的人争相 模仿的时髦玩意。
迈克尔· 杰克逊(Michael Jackson)
他曾建立过39个慈善基金，打破了吉尼斯 世界纪录。
他从小就开始向穷苦儿童捐献书籍，在成 名后屡次将自己的演唱会的收益全部捐出。 当年拍摄可乐广告时被烧伤所得赔偿全部 用于一个烧伤治疗中心……
思品：第三课《让生命之花绽放》
为什么要珍爱、尊重生命，延伸生命 的价值？
1、每个人的生命都具有唯一性和不可重复性， 是世界上独一无二的生命，因此，我们要珍爱自 己的生命不管在什么情况下都不要放弃生的希望。
2、每个人的生命都是有价值的，我们在肯 定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，还 要善待他人的生命，当他人的生命遇到困境 需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
这两名矿工是如何创造生命的奇迹的？
肯定生命、尊重生命的人，无论何时 何地，无论遇到多大的挫折，都不会 轻易放弃生的希望。
必备的求生知识是我们在紧急情况下保护生命 所必需的。 你知道在紧急情况下怎样呼救吗？ 你知道本地区的急救电话、报警电话、消 防电话吗？ 房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？ 遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比 尔要多付工钱?
世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的 生活从悦纳生命开始。我们在肯定、尊重自己 生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的生 命。
父母很辛苦，我为他们做好晚饭； 朋友有烦恼，我为他排忧解难； 同学遇到困难，我尽力提供帮助； ………… 如果父母不在身边，我的生活会 如果朋友不在身边，我的生活会 如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会
当自己的生命受到威胁时，我们不 轻言放弃，不丧失生命的希望；当他人 的生命遭遇困境需要帮助是，我们尽自 己所能伸出援助之手。
提升生命价值
什么样的生命最有价值呢？怎 样故事链接
苏联作家奥斯特洛夫斯基在小说《钢铁 是怎样炼成的》中写道：“人的一生应当这 样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的 解放而斗争。’”
1、每个人的生命都具有唯一性和不可重复性， 是世界上独一无二的生命，因此，我们要珍爱自 己的生命不管在什么情况下都不要放弃生的希望。
2、每个人的生命都是有价值的，我们在肯 定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，还 要善待他人的生命，当他人的生命遇到困境 需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
这两名矿工是如何创造生命的奇迹的？
肯定生命、尊重生命的人，无论何时 何地，无论遇到多大的挫折，都不会 轻易放弃生的希望。
必备的求生知识是我们在紧急情况下保护生命 所必需的。 你知道在紧急情况下怎样呼救吗？ 你知道本地区的急救电话、报警电话、消 防电话吗？ 房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？ 遇到溺水者，你知道如何救助他吗？
为什么油漆匠自己少算工钱？为什么比 尔要多付工钱?
世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的 生活从悦纳生命开始。我们在肯定、尊重自己 生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的生 命。
父母很辛苦，我为他们做好晚饭； 朋友有烦恼，我为他排忧解难； 同学遇到困难，我尽力提供帮助； ………… 如果父母不在身边，我的生活会 如果朋友不在身边，我的生活会 如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会
当自己的生命受到威胁时，我们不 轻言放弃，不丧失生命的希望；当他人 的生命遭遇困境需要帮助是，我们尽自 己所能伸出援助之手。
提升生命价值
什么样的生命最有价值呢？怎 样故事链接
苏联作家奥斯特洛夫斯基在小说《钢铁 是怎样炼成的》中写道：“人的一生应当这 样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧； 在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的 解放而斗争。’”
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的关注和敬畏。
2. 激发学生对课程的兴趣。
教学内容：教师通过展示图片、视频或讲述真实故事，引发学生对生命的思考。
例如，可以展示一张婴儿诞生的照片，一张大自然的美丽图片，以及一张濒临灭绝的动物的照片。
让学生思考生命的诞生、生命的美丽和生命的脆弱。
教学活动：1. 教师展示图片或视频，引导学生观察和感受。
2. 教师提出问题，引导学生思考生命的意义和价值。
3. 学生分享自己的感受和思考。
教学资源：1. 图片或视频素材。
2. 学生记录本。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和思考深度。
2. 收集学生的感受和思考。
第二章：生命的诞生教学目标：1. 让学生了解生命的诞生过程。
2. 培养学生的生命尊重意识。
教学内容：教师通过讲解或邀请专家讲解生命的诞生过程，让学生了解生命的奇迹和宝贵。
强调每个生命的独特性和尊重生命的重要性。
教学活动：1. 教师讲解生命的诞生过程，引导学生了解生命的奇迹。
2. 邀请专家分享生命的诞生过程和相关知识。
3. 学生提问，与专家进行互动。
教学资源：1. 生命的诞生资料和图片。
2. 专家邀请函和相关资料。
评估方式：1. 观察学生的听讲和互动情况。
2. 收集学生的问题和观点。
第三章：生命的美丽教学目标：1. 让学生欣赏生命的美丽。
2. 培养学生的生命珍惜意识。
教学内容：教师通过展示大自然的美丽图片、视频或邀请相关领域的专家进行讲解，让学生欣赏生命的美丽，并引导他们珍惜生命。
教学活动：1. 教师展示大自然的美丽图片或视频，引导学生欣赏。
2. 邀请相关领域的专家分享生命的美丽和相关知识。
3. 学生提问，与专家进行互动。
教学资源：1. 大自然的美丽图片或视频。
2. 专家邀请函和相关资料。
评估方式：1. 观察学生的欣赏和珍惜态度。
2. 收集学生的问题和观点。
第四章：生命的脆弱教学目标：1. 让学生了解生命的脆弱性。
2. 培养学生的生命保护意识。
让生命之花绽放PPT优秀课件20 人教版(共28张)
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜， 他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了 很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前 一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。“ 乞丐生气地说：“我只有一只手，你忍心叫我搬砖。不愿 给就不给，何必刁难我？” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了 一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能 干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光目光看着母亲，尖突的喉结 像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖 来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累 得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额 头上。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
人教版《让生命之花绽放》教案2
《让生命之花绽放》教案教学目标：1．情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立志提升自身生命的价值，具有团结合作和奉献精神。
2．能力目标：（1）学会判断紧急情况的能力；（2）提高紧急情况下自我保护的能力；（3）发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
3．知识目标：（1）知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。
（2）正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。
（3）知道怎样的生命才更有价值。
（4）懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。
教学重点：肯定生命，尊重生命。
教学难点：延伸生命的价值。
教学理念：（1）联系生活实际，营造生活化的课堂教学氛围。
（2）注重学生的情感体验和道德实践。
（3）引导学生自主学习、合作学习、探究学习，在活动中体验、感悟道理。
教学形式与方法：教育活动课；创设情景、讨论交流、活动感悟、演讲等方法教学环节：生命旅行之一：创造生命奇迹——永不放弃生的希望；生命旅行之二：为生命而感动——肯定生命，尊重生命；生命旅行之三：因生命而震撼——延伸生命价值教学过程：（一）创设情景，导入课题同学们，让我们回首一段令人心痛的记忆。
视频：5.12汶川地震视频（真实的生活情景，更易唤起学生的情感，引起学生的情感共鸣）师：同学们，看到这些令人心痛的画面，看到数万生命在震中顷刻间消失，此时此刻，你最想表达的是什么？生答：（引起学生对生命的思考，体会到生命的可贵，警示学生不能轻易地放弃生命）师：老师有和你们一样的感受。
所以生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。
显示课题：让生命之花绽放（二）在活动中体验感悟——讲授新课1、生命旅行之一——创造生命奇迹师：大地震虽然给我们带来了灾难，但更让我们感到了生命的坚强，因为，我们从中看到了生命的奇迹。
第三课 第三节 让生命之花绽放
父母很辛苦，我为他们做好晚饭；
朋友有烦恼，我为他排忧解难； 同学遇到困难，我尽力提供帮助；
〃〃〃〃〃〃
如果父母不在身边,我的生活会 缺少亲情，我会感到很凄惨 如果朋友不在身边,我的生活会缺少友情，我会感到孤单和寂寞
如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会面临疾病的侵害与折磨
陷入到饥饿当中，我们将无法生存 如果没有农民种田,我们的生活会 如果没有、、、、、、
生命。 ——小塞涅卡
什么样的生命最有价值?(P33)
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。能够为他人 带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献的生命是 最有价值的。
怎样才能使生命价值得以提升？(P33)
A:我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为乊不懈努力， 不断延伸生命的价值； B:要提升生命的价值，就需要脚踏实地，从现在做起，从一点一 滴的小事做起； C:要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会， 造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。
报警常识：
• 确认对方的身份，以防打错电话； • 说清事情发生的详细地址； • 说清需急救者目前的具体情况。
测一测
你知道打火警电话时应该说些什么吗?
(1)火灾的地点
(2)着火的对象、类型和范围
(3)自己的姓名、单位和电话号码等
房屋着火了,你知道怎样保护自己吗?
火灾自救的方法1
火灾自救的方法2
火灾自救的方法3
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把一切讲给院长听，并问为什么会这样。 院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在丌同的 环境下就有丌同的意义。一块丌起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的 价值，竟被传为稀世珍宝。你丌也一像一块石头吗？只要自己看重自己，自我 珍惜，生命就有价值。”
《让生命之花绽放》PPT课件
1、世界上没有十全十美的生命，幸福快乐 的生活从悦纳生命开始。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的 同时，也应同样善待他人的生命。
肯定自己的生命，实现人生价值
活动1：回归生活 尊重生命 做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的朋友遇到伤心的事，我会： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
比尔即将失去光明还那么恬淡平静地生活着，油漆 匠由此懂得了什么叫做勇气，精神上得到了巨大的 鼓舞和收获，因此，他自己要少算工钱。
2.为什么比尔要多付工钱？ 同样，比尔在二人相处的过程中懂得了残疾人也可 以自食其力、活得很快乐和充实的道理，精神上也 获得了巨大的收获，因此他坚持要多付工钱给油漆 匠。
★ 想一想，从比尔的故事中你得到什么 启示？
二、永不放弃生的希望
★ 他们是如何创造生命的奇迹的？
感悟：无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不轻易放弃生的希望。是永不放 弃生的希望创造生命的奇迹!
故事
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被 洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第 二天，当洪水退去，人们上山时，才发现这 几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起 的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。
家中着火时：
发现有人溺水时：
（1）躲在桌子等坚固家具的下面。 （2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 （3）不要慌张地向户外跑。 （4）将门打开，确保出口。 （5）户外的场合，要保护好头部，避开危险 之处。 （6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示 行动。 （7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 （8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。 （9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 （10）不要听信谣言，不要轻举妄动。
2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的 同时，也应同样善待他人的生命。
肯定自己的生命，实现人生价值
活动1：回归生活 尊重生命 做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！ 父母很辛苦，我能： 我的朋友遇到伤心的事，我会： 我的同桌学习不如我，我会： 老师的嗓子嘶哑，我会： 灾区的小朋友遇到困难，我可以： ……
比尔即将失去光明还那么恬淡平静地生活着，油漆 匠由此懂得了什么叫做勇气，精神上得到了巨大的 鼓舞和收获，因此，他自己要少算工钱。
2.为什么比尔要多付工钱？ 同样，比尔在二人相处的过程中懂得了残疾人也可 以自食其力、活得很快乐和充实的道理，精神上也 获得了巨大的收获，因此他坚持要多付工钱给油漆 匠。
★ 想一想，从比尔的故事中你得到什么 启示？
二、永不放弃生的希望
★ 他们是如何创造生命的奇迹的？
感悟：无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不轻易放弃生的希望。是永不放 弃生的希望创造生命的奇迹!
故事
几位少年去山上玩，天降暴雨，归途被 洪水截断。他们又冷又饿地被困在山上。第 二天，当洪水退去，人们上山时，才发现这 几位少年已经饿死了。从他们紧紧抱在一起 的姿势看，他们显然是又冷又饿又恐惧致死的。
家中着火时：
发现有人溺水时：
（1）躲在桌子等坚固家具的下面。 （2）摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 （3）不要慌张地向户外跑。 （4）将门打开，确保出口。 （5）户外的场合，要保护好头部，避开危险 之处。 （6）在百货公司、剧场时依工作人员的指示 行动。 （7）汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 （8）务必注意山崩、断崖落石或海啸。 （9）避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 （10）不要听信谣言，不要轻举妄动。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到每个人都有自己独特的存在价值。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度，提高生命质量。
二、教学内容：1. 生命的意义：让学生认识到生命的宝贵，每个人都有自己独特的存在价值。
2. 热爱生活：培养学生积极向上的生活态度，学会发现生活中的美好。
3. 珍惜生命：教育学生珍惜生命中的每一刻，不浪费时间，不放弃机会。
5. 让生命之花绽放：引导学生如何让自己的生命更加精彩，实现人生价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
四、教学步骤：1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的意义。
2. 讲解：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
3. 案例分析：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对生命的认识和态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的建议和措施。
3. 实践报告：评价学生实践活动的成果，以及所学知识的运用情况。
4. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 学会感恩：培养学生学会珍惜身边的人和事，对他人表达感激之情。
2. 积极面对困难：教育学生面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇敢面对。
3. 培养兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
4. 提升自我：鼓励学生不断学习，提升自己的能力和素质。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解学会感恩、积极面对困难、培养兴趣爱好等内容。
初中政治 让生命之花绽放5 人教版 优秀公开课件
如果父母朋友不在身边，我的生活会—— 如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会—— 如果没有农民种田，我们的生活会——
如果没有······
每个人的生命都是有价值的
在肯定、尊重自己的生命的同时， 我们应该肯定、尊重他人的生命。 即使是不幸的生命也需要肯定、 尊重。
B、肯定生命、尊重生命
讨论：
•什么样的生命最 有价值呢？
小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。
说一说，你的存在能给他人 带来怎样的欢乐和幸福呢？
父母很辛苦，我能——— 朋友有烦恼，我能——— 同学有困难，我能———
我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减 轻痛苦，以后还能够为国家和社会做贡献。这
就是我们生命的价值所在。所以，我们要肯 定、尊重生命。
如果没有他们，我们的生活 会怎样？
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
如果没有······
每个人的生命都是有价值的
在肯定、尊重自己的生命的同时， 我们应该肯定、尊重他人的生命。 即使是不幸的生命也需要肯定、 尊重。
B、肯定生命、尊重生命
讨论：
•什么样的生命最 有价值呢？
小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。
说一说，你的存在能给他人 带来怎样的欢乐和幸福呢？
父母很辛苦，我能——— 朋友有烦恼，我能——— 同学有困难，我能———
我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减 轻痛苦，以后还能够为国家和社会做贡献。这
就是我们生命的价值所在。所以，我们要肯 定、尊重生命。
如果没有他们，我们的生活 会怎样？
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
《让生命之花绽放》--公开课教案
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听故事
激发兴趣，导入新课
对照目标自主学习
请同学们先对照学习目标浏览课文29—32页，大致了解本课内容。
学习目标：
1.懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，了解一些求生、救生的常识
2.知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；
3.知道怎样的生命才更有价值；
看书
学生初步了解本课知识
整理笔记
知识梳理与总结
当堂检测
一、判断题
（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。()
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。()
（3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。()
（4）人之所以活着就是要求生命的长度。()
思考、
回答
具体实例帮助学生增加直观的感受
李老师依靠强烈的求生愿望和顽强的毅力创造了生命奇迹。给我们的启示是：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
李老师之所以创造生命的奇迹，除了永不放弃生的希望这个精神因素之外，吃纸喝尿这些应急自救方法也是重要的原因。同学们，如果遇到危险，你会应对吗？让我们一起来测试一下：
二、选择题
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（ ）
A.开窗通风B.开灯检查C.点燃煤气灶D.关闭煤气开关
三、通过本节课的学习，我们对生命有了更深的认识。请写出你的生命箴言。
思考、
答题
检验学习效果
布置作业
《基础训练》中相关内容
下课
各位同学，本节课学习内容已经完成。最后老师把刘欢的歌曲《从头再来》送给大家，希望同学们永远珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，让生命之花更加灿烂。下课！
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2.知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；
3.知道怎样的生命才更有价值；
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（1）珍爱生命的人，无论在何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。()
（2）实现人生的意义，追求人生的价值，必须要时刻想着去做好那些震撼世界的大事。()
（3）一个人的生命结束了，他对社会作的贡献就停下了。()
（4）人之所以活着就是要求生命的长度。()
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具体实例帮助学生增加直观的感受
李老师依靠强烈的求生愿望和顽强的毅力创造了生命奇迹。给我们的启示是：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
李老师之所以创造生命的奇迹，除了永不放弃生的希望这个精神因素之外，吃纸喝尿这些应急自救方法也是重要的原因。同学们，如果遇到危险，你会应对吗？让我们一起来测试一下：
二、选择题
如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（ ）
A.开窗通风B.开灯检查C.点燃煤气灶D.关闭煤气开关
三、通过本节课的学习，我们对生命有了更深的认识。请写出你的生命箴言。
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为什么说“有的人死了,他还活着”?
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
请举例说说哪些人“死了，却还活着”。
他被誉为流行音 乐之王，是继猫 王之后西方流行 乐坛最具影响力 的音乐家。 他超酷的太空步 风靡一时，成为 上世纪六七十年 代出生的人争相 模仿的时髦玩意。
迈克尔· 杰克逊(Michael Jackson)
„„
人的生命的价值体现在哪儿？
当一个生命呱呱坠地时，他的生命价值在于： 他能给每个家庭成员。
随着我们逐渐长大，我们的生命价值在于： 父母很辛苦，我能： 要开校运会了，我能： 灾区的小朋友遇到困难，我能： …… 社会上各类人物的生命价值在于： 父母能： 演员能： 农民能： 医生能： 警察能： ……
3、小东在江边散步，突然，他听到有人喊救命。 一看，发现有人在江中扑腾着。小东不会游泳， 他看见旁边有一根较长的竹竿，便快速递过去 给落水者抓住，并大声呼救。正着急着，一男 子扑通一声跳下江，奋力向溺水者游去。在岸 上的我赶紧报警，配合救援人员施救。 施救者应从背后或侧面接近溺水者，以仰泳、侧 泳的方法将溺水者拖到安全处，应尽量采用救生
◇如果我能，你也能。
◇你必须积极地对待生活。改变你生活中不想要 的，利用对你合适的东西，享受奋斗。
世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生 活从悦纳生命开始。我们在肯定、尊重自己 生命的同时，也应该同样尊重、善待他人的 生命。P31-1
有人问：“人为什么要活 着？”
有人活着，不知为何活着； 有人活着，是为了活着； 有人活着，是单纯怕死； 有人活着，是为了责任； 有人活着，是为了道义； 有人活着，是为了理想； 有人活着，是为了自己； 有人活着，是为了别人；
三、让生命之花绽放 1、如何让生命之花绽放？ （如何珍爱生命？） ①肯定生命，尊重生命。P30
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„„
他们为什么感觉沮丧、郁闷？
约翰·库缇斯 澳大利亚人，天生严重残 疾，出生时脊椎下部没有 发育，两条腿根本没有成 型，既无法行走，也无法 安装假肢。出生时就被医 生断言活不过当天。29岁 时又罹患癌症。但他却一 直顽强生活到现在。 现在的他，不但是世界 “激励大师”，而且还是 乒乓球、橄榄球、游泳、 跳水等运动项目的二级教 练员，并获得澳大利亚残 疾网球赛的冠军。
他曾建立过39个慈善基金会，打破了吉尼 斯世界纪录。
他从小就开始向穷苦儿童捐献书籍，在成 名后屡次将自己的演唱会的收益全部捐出。 当年拍摄可乐广告时被烧伤所得赔偿全部 用于一个烧伤治疗中心„„ 大到巨额演出收入，小到他的玩具和衣服， 都在过去的岁月中去往世界的各个角落，在文 化、教育、医疗的各个方面帮助了无数人，尤 其是孩子。 他死后，无数人为他伤心落泪。
每个人对国家、社会和他人都有价值。当我 们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减 轻痛苦、为国家和社会作出贡献时，就更能 体会自己生命的价值。P31-2
女子被困216小时获救，吃蚯蚓、野草维系生命
一架海事救援直升机来到巴蜀电力金河电 站引水遂洞工地，救出14名被困在此的受 伤工人。其中，38岁的女伤员崔昌会独自 被困在临时工棚附近。由于没有食物和水， 她靠一个梨子、蚯蚓、野草和尿液维持生 存。
电视机万一起火，绝对不可用水浇。应 马上切断电源，从侧面或后面接近，用 棉被将其盖灭。
2、晚上，小华在家里静静看书，突然闻到一股 浓浓的怪味。他冲到厨房打开灯一看，是自己 在煤气灶上炖汤忘了关火，泼出的汤浇灭了炉 火。小华打开厨房排气扇排气，并马上掏出手 机拨打火警119求救。 煤气泄露了，我们不能使用电器（包括排气扇） 或开灯。因为煤气都是可燃性气体，如果泄露， 在空气中达到一定的浓度，遇火就可能发生爆 炸。使用电器或开灯，可能会产生火花，也可 能引发爆炸。所以如果煤气泄露，首先关闭阀 门（先灶闸再总闸），然后静静打开窗户，让 煤气扩散。
第二单元 认识新自我
第三课 珍爱生命 三、让生命之花绽放
据《华商报》报道，户县一少女因与11岁 的弟弟争看电视生口角，姐姐遂自锁房中，用 一条丝巾结束了生命。
几年前，贵州遵义曾发生５个小女生集体 服药自杀事件。她们自杀的动机很简单，就是 感觉父母对自己不好。其中一女生自杀的直接 原因是，在过13岁生日时，父母没有给她买生 日礼物，而给姐姐买了新衣服。由于抢救及时， ５个女生均幸免于难。
危难中，她是如何创造生命奇迹的？
给我们什么启示？
肯定生命，尊重生命的人，无论何时何地， 无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生 的希望。P32-1
三、让生命之花绽放
1、如何让生命之花绽放？ （如何珍爱生命？） ①肯定生命，尊重生命。P30 ②永不放弃生的希望。P32
笔记
某天早上，上海商学院一宿舍楼6楼一间宿 舍突然起火。因室内火势过大，4名女大学生从 6楼寝室阳台跳楼逃生，不幸当场身亡。据调查， 楼内消防栓里无灭火器，起火大楼内部及公用 卫生间内亦无自动喷淋器。当时仅一间寝室着 火，4名女生完全可以采取火场自我逃生方法逃 生，可是她们慌不择路，不计后果从6楼跳下， 导致惨剧发生。
笔记
某初三男生从不参加集体活动，平时少与人交流， 理由是自己个子小，总感觉矮人一等。
一位家境富有的初二女生，在她的日记里却 处处流露出极度沮丧的情绪，甚至想到要自杀， 而原因只是自感“长相极度一般，没有自信的资 本”。 而另一位长相清秀的初二女生却也整天郁郁 寡欢，其忧心的原因是“家境贫困，别人肯定瞧 不起我。”
衣和救生圈等救护器材。围观者根据水面情况，
要将有助于救助的物品传递给落水者和施救者，
并及时报警。
突遇地震时怎么办？ 发现有人触电时怎么办？
过马路时怎么办？ ………
当自己的生命受到威胁时，我们不轻言 放弃，不丧失生的希望； 当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我 们尽自己所能伸出援助之手
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着； ——臧克家
我们应怎样评价他们的行为？
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值
的，我们要肯定生命，尊重生命。P30-1
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三、让生命之花绽放 小结 1、如何让生命之花绽放？P30-32①②③
（如何珍爱生命？）
①肯定生命，尊重生命。 ②永不放弃生的希望。 ③提升生命的价值。
三、让生命之花绽放
小结
2、怎样才能使生命价值得以提升？P33①② ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的 贡献。
②我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现 人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为 之不懈努力，不断提升生命的价值。
这四名女生并未放弃生的希望，为何还是 让生命之花陨落呢？
缺乏安全常识
生命是珍贵的，需要我们认 真加以保护。生命也是脆弱的， 在生命受到威胁时，不仅要有求 生的意志，还要有求生的方法。
生命考场：求生小知识 【填一填】 报警电话 110 火警电话 119
急救电话 120 交通事故 122
【说一说：他的做法正确吗？】 1 、上个月小明家的电视机突然着火，爸 妈不在家里，着急的小明便在在厨房装了 一盆水，跑到电视机前“哗”的一下泼到 着火的电视机上。