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七年级道德与法治部编版上册期末备考抢分速记第10课绽放生命之花第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义1．什么是有意义的生命？(怎样的一生是值得过的？)(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2. 如何发现“我”的生命？(1)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(2)生命的意义需要自己的发现和创造。
第二课时活出生命的精彩1．生命贫乏的表现有哪些？(1)把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好。
(2)不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
(3)缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
2．生命充盈的体现有哪些？(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
3．为什么要拒绝冷漠，关切生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
(2)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，有助于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4．一个人的伟大表现在什么方面？(伟大的本质是什么？)(1)伟大在于创造和奉献。
(2)一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
5．平凡的人如何创造出伟大的生命？(1)当我们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
第10课绽放生命之花复习学案班级姓名【知识梳理】第一课时感受生命的意义一、生命的追问1．人为什么活着为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。
＊2．什么样的人生才是有意义的（背诵）(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生才是值得的。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生才是值得的。
(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生才是值得的。
二、发现我的生命1．为什么要探索生命的意义(1)人类角度：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)个人角度：生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
2．如何探索生命的意义生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
第二课时活出生命的精彩一、贫乏与充盈1．对待生活不同的态度和不同的生命质量(1)贫乏的生命①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境和难题，狭小的世界限制了生命的生长；②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
＊(2)充盈的生命（背诵）有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
二、冷漠与关切＊1．为什么生命拒绝冷漠（背诵）①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
第四单元生命的思考第十课绽放生命之花核心考点1 人活着为了什么？对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2 怎样的一生是值得过的？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
3．如何认识生命意义?(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
4．为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量?(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(2)生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
(3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
5．为什么生命拒绝冷漠?人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
6．生命需要相互关切要求我们怎么做?(1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
(2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
第四单元生命的试探第十课绽放生命之花核心考点1 人活着为了什么？关于有些人来讲，生活本身的丰硕多彩和生命无穷的隐秘已是一个令人中意的答案了。
可是，对有些人而言，是为了让生命成心义，他们以为探讨那个问题是有必要的。
2 如何的一生是值得过的？（1）能够活出自己的人一辈子，实现自我价值，如此的一生是值得的。
（2）在看到他人的需要时付出自己的爱心，不管情形大小，都能承担起自己的责任，如此的一生是值得的。
（3）将个人追求成立在人类一起需要的基础上，如此的一生是值得的。
3．如何熟悉生命意义?(1)探讨生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人一辈子道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每一个人的生活不尽相同，咱们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人一辈子”。
(3)生命的意义需要自己发觉和制造。
4．什么缘故人们对待生活的不同态度，会阻碍生命的质量?(1)有的人把自己封锁起来，不肯也不擅长感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的窘境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在光阴流逝中生命日趋空虚。
(2)生命是一个慢慢丰硕的进程。
在一样的时刻里，也有人酷爱学习，乐于实践，在探讨中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
(3)当咱们放开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然成立联系，生命中的道德体验就会不断丰硕，对生命的感受力、明白得力就会不断增强。
生命取得滋养，也因此而一点点充盈起来。
5．什么缘故生命拒绝冷漠?人与人在彼此依存和彼此关心中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，但是，没有人情愿遭碰到冷漠。
6．生命需要彼此关心要求咱们怎么做?(1)咱们不仅要关注自身的进展，而且要关心他人的生命，设身处地地试探并善待他人。
咱们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且能够温暖他人、照亮他人，乃至温暖世界、照亮世界。
(2)让咱们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，一起营造一个互信、友善、和谐的社会。
复习教案第10课绽放生命之花复习目标：1、懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也能时时创造伟大。
复习重点：学会发现生命的意义。
激发生命的热情，活出生命的精彩。
复习难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
能够分辨什么样的人生是有意义的。
复习过程：一、课本基础知识梳理二、课堂识记：根据课本、提纲识记、复习。
随堂练习（教师用）第10课绽放生命之花一、基础过关1．不同的人，对于生命的意义的感受各有不同。
只有懂得生命真谛的人，才可以使短暂的生命延长井且富有真实的意义。
那么值得过的人生是（ A ）①能够活出自己的人生,实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担自己的责③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④吃喝玩乐A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．15．“中国好人”程红光获山西省希望工程“特别贡献奖”。
他是长治县司马小学的代课老师，每年资助一名贫困大学生，一捐就是十年。
对此，下列说法正确的有( D )①自己工资不多，程红光这样做不值得②在看到别人有需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得的③程红光用责任书写自己的生命价值④我们要让有限的生命拥有无限的内涵A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、能力提升1、史蒂芬。
霍金,20 岁推翻世界权威理论的天才。
麦克。
安德森，打造网络神话的大男孩;贝利，17岁打进20世纪最佳入球;爱因斯坦,25 岁开创人类物理学新纪元;莫扎特，从阳光神童到古典音乐巅峰。
许多名人在其青少年时期经过自己的努力就崭露头角,实现了自己的人生价值。
(1)上述材料说明了什么?答：人的生命是有限的，我们只有通过自己的努力，才能在有限的时间里延长人生的时光，实现人生的价值，使自己的人生有意又。
(2)寻找生命的意义，让我们维续努力。
请你介绍一下具体的做法。
答：①生命是独特的，生命意又是具体的。
四川省射洪市柳树中学道德与法治复习资料七年级第十课绽放生命之花【考点】1.有价值的人生2.怎样让人生活得精彩。
3.理解生命的贫乏与充盈。
4.生命拒绝冷漠5.平凡的人生如何书写价值，平凡的人生如何闪耀出伟大【思维导图】感受生命的意义生命的追问——什么是有意义的生命？发现我的生命——发现和创造生命意义的方法绽放生命之花贫乏与充盈——人们对待生活有不同的态度我们彼此关切的原因活出生命的精彩冷漠与关切我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③认真审视想要过怎样的生活，该如何创造想要的生活会更加明确生命的意义。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
七年级上册第十课《绽放生命之花》课后练习一、单选题（本大题共15小题）1．近年来,“见义勇为最美人物”“最美老有所为人物”“最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布,一个个感人的故事催人奋进,一个个响亮的名字传遍大地。
从最美人物身上我们深深感到（）①实现人生价值的方式具有多样性②最美人物不珍惜自己的生命③要在服务社会中提升生命价值④每个人的生命都是最美的生命A．②④B．①②C．①③D．③④2．“人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。
为何如此？因为他们只能读它一次。
”保罗的这句名言告诉我们（）①生命是唯一和短暂的②我们应该珍惜生命的每一寸时光，实现自己的价值③每个人都要更加热爱生命④生命的意义来自我们对生活的索取A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③3．浙江常山65岁老人占祖亿为救一名溺水的孩童，献出了自己宝贵的生命。
老人的英勇事迹迅速流传开来，人们送给他一个响亮的名字——“最美爷爷”。
从占祖亿身上，我们可以感受到（）A．人的生命具有独特性B．牺牲了自己就不能延伸生命的价值C．生命的意义在于对社会的贡献D．只有舍己救人才能实现生命的价值4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”“生命延长”在这里指的是（）A．获得生命的意义B．珍惜生命，延长生命C．不轻易放弃生的希望D．肯定、尊重、悦纳自己的生命5．“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。
”国家最高科学技术奖获得者于敏这样说。
这启示我们（）①要活出自己的人生，自食其力，实现自我价值②生命的意义在于对社会的索取③个人利益可有可无④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义A．①②B．①③C．②③D．①④6．2022年3月3日晚，《感动中国2021年度人物颁奖盛典》在CCTV综合频道黄金时间播出。
当选人物及其感人事迹更是成为燃爆整个网络舆论场的热门话题，引发持续关注：“宁拙毋巧、宁朴毋华”的百岁爱国科学家杨振宁，“互为手足、相濡以沫”脱贫致富奔小康的残疾夫妇张顺东、李国秀，首位闯进奥运会男子百米决赛的亚洲飞人苏炳添，“铁骨扬正气、热血书春秋”的时代楷模朱彦夫，14万青藏铁路建设大军的保护神、我国高原医学事业的开拓者吴天一院士……他们从茫茫人海中脱颖而出，从青青山水间走来，登上鲜花与掌声的荣誉殿堂，接受全国观众和网友的崇高致敬。
2021年中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花一、基础知识复习知识点一：生命的追问1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。
2. 能够活出自己的人生，自食其力，实现_____，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担_____，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
自测：“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（）①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④知识点二：发现我的生命3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
4.生命是独特的，______具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
5.生命的意义需要自己______。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
自测：人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A.生命的意义在于内涵B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.告诉我们人生的度过方法知识点三：贫乏与充盈1.每个生命都会在生活中展现______。
第十课绽放生命之花1.怎样的一生是值得过的？（什么是有意义的生命？）P112答：①能够活出自己的人生，实现自我价值；②看到别人需要时付出爱心，能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.如何认识生命的意义？（如何发现和创造生命的意义？）P113-114 答：①探索生命意义，是人类生命的原动力之一；②生命是独特的，生命意义是具体的；③生命的意义需要自己发现和创造。
3.哪些人的生命是贫乏的？P116 【了解即可】答：①封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；②缺乏生活目标，无所事事的人4.如何让自己的生命充盈（丰富）起来？P115-116答：①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量；②生活是一个逐渐丰富的过程。
热爱学习，乐于实践，拓展生活阅历；③敞开胸怀，不断尝试与他人、社会、自然建立联系，对生命的感受力与理解力不断增强，生命因此充盈起来。
5.如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？P117答：①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠；②我们不仅要关注自身发展，而且要关切他人的生命；③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
6.怎样的生命才是有意义的？P118-119答：①每个人的生命都有自己独特的使命；②伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，在于他能够运用自身品德、才智和劳动，创造出比自己是有限的生命更长久的、不平凡的社会价值；③做好本职工作，完成自己职责的人生是有意义的。
为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己力量，书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。
我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
第十课绽放生命之花1、怎样的一生是值得的？（什么是有意义的生命？）生命的意义在于创造和贡献。
能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2、发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
③生命的意义需要我们发现和创造，我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
④生命的意义不是他人赋予的，而是自己在探索的过程中逐渐明晰的。
3、对待生活应有怎样的态度？①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
每个生命都会在生活中展现千姿百态。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
让生命充满色彩与活力。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。
让生命得到滋养。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
4、为什么要关切生命？（彼此关切）①生命拒绝冷漠。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
②关切能够点亮自己、温暖他人甚至照亮世界。
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖和照亮他人，甚至温暖和照亮世界。
