2009年西北五省中学生物课堂教学的有效性学术会议补充

初中生物组教研组活动记录日期：2021年5月10日地点：XX中学会议目的本次初中生物组教研组活动旨在促进教师之间的学术交流与合作，分享教学经验，讨论教学问题，提高教学水平。

参会人员- 谢老师：主持人- 张老师：生物教研组组长- 李老师：初中生物教师- 王老师：初中生物教师- 其他初中生物教师共计10人议程安排1. 会议开始：主持人谢老师致欢迎词，介绍本次会议的目的和议程安排。

提醒大家互相尊重，积极参与讨论。

2. 分享课堂教学经验：李老师和王老师分享他们在生物教学中的一些成功经验和教学方法。

大家积极提问并进行交流，共同探讨如何更好地激发学生对生物学的兴趣。

3. 讨论教学问题：大家就普遍存在的教学问题进行讨论，听取各位老师的观点和建议，共同寻求解决办法。

特别关注学生对于抽象概念的理解困难、课堂实验设计和复杂知识点的讲解等问题。

4. 教材使用与备课分享：张老师介绍了最新版生物教材的内容与使用方法，并分享了一些备课经验和资源。

其他老师也积极分享自己的备课心得和资源，共同提高教学效果。

5. 学科交叉合作：讨论如何与其他学科进行有效的交叉合作，拓展生物学知识与其他学科的联系，丰富学生的知识视野。

6. 会议总结：谢老师进行会议总结，回顾了本次会议的收获与成果，并对接下来的工作进行了布置。

会议成果- 增进了教师之间的交流与合作，建立了密切的合作关系。

- 分享了丰富的课堂教学经验和教学方法，提高了教师的教学能力。

- 发现并解决了一些教学问题，拓宽了教师的思路，促进了教学质量的提升。

- 共同查阅了最新的教材版本，了解了教材的内容与使用方法，为备课工作提供了参考依据。

- 探讨了学科交叉合作的可能性，为丰富学生的研究内容和培养他们的跨学科思维能力提供了思路。

下一步计划- 继续组织教研活动，定期举行交流会议，分享教学经验与资源。

- 深入研究教材内容，结合个人实际情况，优化教学内容和方法。

- 强化跨学科合作，探索与其他学科共同开展项目活动。

2013-12观察思考本文是笔者参加由中国教育学会生物学教学专业委员会举办的第十三届全国中学生物学学术年会会议，受益匪浅而记载下的感悟，愿与教育同仁分享。

本届年会的主题为“课堂教学与教师专业化成长”，具体内容包括四个方面：（1）两位青年教师的研讨观摩课及其专家点评；（2）全国六大片区各推荐一位特级教师进行教学展示；（3）教学设计获奖代表的展示与交流；（4）专家报告：《如何撰写高质量的教学设计》。

三天里几位特级教师的精彩展示和专家们高屋建瓴的点评，至今仍在耳边回绕；所有的掌声记录着大师的风范、优秀教师的风采和论坛交流中的点滴感动；伴随着又一次的成长，记载下我的收获，与各位分享。

一、反思促进教师发展浙江省的两位青年教师为与会代表分别献上了“DNA分子的结构和特点”“绿色植物的营养器官———根”两节研讨课。

这两节课生动鲜活、教学手段新颖，学生活动丰富多彩，获得了与会代表的一致好评。

随后，刘恩山教授精彩的点评中提到了教师需要常反思的四个问题更是发人深省。

问题一：进入本节课之前，你对学生的了解（包括知识层面、能力层面的了解）有多少？问题二：在教学设计中贯穿的主线是什么？问题三：本节课主要知识之间的结构是怎样的？问题四：能否用一两句话描述学生通过你的这节课学到了什么？刘教授提出的这四个问题渗透着深刻的教育内涵。

教师只有对学情进行深入的分析，才能有一个恰如其分的切入点，从而寻找到适合学生循序渐进发展的教学方法；而强调贯穿的主线是要把教学目标、教学方法和教学内容形成高度一致的整体；明确主要知识之间的结构目的是将网状的知识结构变成一个以时间为轴的线性结构，教师可帮助学生通过概念图、思维导图等形式建立知识框架；而最终只有当教师站在学生的角度表述这一节课的收获，才有利于学生知识结构体系的构建和完善，这也符合皮亚杰的认知发展理论。

二、学生的活动需要得到高度重视正如朱正威教授在会议闭幕式上的专题报告中提出的，此次全国参评的数百份教学设计从一定程度上反映了新课改后各省市对新课标都进行了深入的研究，尤其体现在对学生活动的重视程度大大提高，学生活动更加多样化。

中学教研工作总结15篇中学教研工作总结1本学期我们以务实求发展、探索闯新路的思想为指导，以建设教师队伍为根，以提高教育教学质量为本，具体做了以下工作。

1、举办了初中校长继续教育工作培训班，教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。

2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。

3、开展了以校为本的教师培训工作，本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。

培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。

以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。

此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。

教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。

4、开展了优秀课评选活动本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。

刘邦库等44名教师被评为市优秀课。

此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。

此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。

5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作，对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。

青岛市普通教育教研室2008——2009学年度第二学期第七周教研活动学科：小学语文时间：2009年3月24——25日地点：济南市胜利大街小学。

参会代表3月23日到济南军区第五招待所（长途站乘4路或35路公交车到八一立交桥下车。

火车站乘34路汽车到英雄山站下车）报到。

内容：全省语文生活化理论与实践研究成果展示会出席范围：参与课题实验的学校校长、教师个1人。

每区市各派2名代表入会。

学科：小学数学时间：2009年3月24日（周二）上午8：50地点：崂山区王哥庄街道崂发小学内容：青岛市小学数学高效课堂--统计教学研讨会1. 青岛市研究课《复式条形统计图》执教教师：崂山区晓望小学刘玲玲2. 青岛市公开课《扇形统计图》执教教师：崂山区崂发小学刘华3. 经验交流：新课程理念下的"统计"教学研究崂山区汉河小学李燕4．互动评课，会议总结出席范围：1. 崂山区骨干教师（人员由崂山区教研室安排）2. 城阳区、即墨市骨干教师各5-10人备注：其它区市自愿参加，请提前与崂山区教研室张云萍老师联系。

2008—2009学年度第二学期青岛市小学英语学科“名师开放课堂”活动时间：2009年3月24、25、26日地点：青岛宁夏路小学（宁夏路173号）出课教师：刘进（宁夏路小学）出课内容：《新标准英语》六年级 Module5 Unit1具体时间、地点安排：3月24日第二节课（9:10）多媒体教室 Module 5 Unit1 第一课时3月25日第二节课（9:10）六年级二班教室 Module 5 Unit1 第二课时3月26日第一节课（8:30）六年级二班教室 Module 5 Unit 2学科：小学美术1时间：3月25日（周三）下午1：30地点：青岛嘉定路小学内容：青岛市级研究课课题《卵石动物造型》执教教师：仲蕾出席范围：四方区小学全体美术教师。

学科：美术2时间：3月25日（周三）上午9：00地点：青岛李沧路小学内容：召开各区、市美术教研员会议请准时出席会议有重要事情布置。

【初中生物】总结经验，开拓进取，努力开创学会工作新局面各位理事、各位代表：现在，我代表第六届理事会向大会做本届理事会工作报告，请予审议。

一、本届理事会所做的主要工作本届理事会于2021年10月由第六次会员代表大会选举产生。

五年来，本届理事会在中国教育学会的领导下，在各省、市、自治区教育学会生物学教学专业委员会的支持下，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕深化教育改革、全面推进素质教育这一主题，努力提高学术活动的质量和水平。

在工作中，我们本着奉献、服务的精神，坚持学会工作的群众性和学术性，继承和发扬学会的优良传统，为我国生物学课程改革的不断深化、为生物教学质量和水平的不断提高做出了积极贡献。

下面对本届理事会的工作作一简要回顾。

1．举办全国性的大型学术研讨活动本届理事会成立以来，基本上每年开展一次全国性的大型学术研讨活动。

2021年10月21～25日在湖北省武汉市召开了第六次全国代表大会暨第十一届全国学术年会。

来自全国各省市的600多名代表参加了会议。

本次代表大会进行了我专委会的换届选举，产生了第六届理事会和常务理事会。

本届全国学术年会的主题是“课堂教学与教师的专业化成长”。

国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平同志出席会议，并作了“静下心来教书、潜下心来育人”的学术报告。

中国科学院水生生物研究所曹文宣院士作了“长江流域鱼类资源与保护”的报告；刘恩山副理事长作了有关高中新课程推进和初中生物课程标准修订的报告。

会上，代表们观摩了14节（其中初中和高中各7节）现场课；朱正威、薛静尧、王永胜三位老师对现场课做了精彩的点评。

2021年10月30日至11月1日，在天津市召开了第十二届全国学术年会。

来自全国各省市的300多名代表参加了会议。

本届学术年会的主题是“提高中学生物课堂教学的有效性”。

会议围绕该主题进行了论文评审和论坛交流，现场课观摩和研讨。

2023年生物教学学习心得体会2023年生物教学学习心得体会1一、概念教学的内涵概念是指通过抽象和概括而形成的对事物的本质属性的反映。

概念是思维的一种基本形式，它反映的是事物的一般的、本质的特征。

概念教学、探究教学是培养学生科学素养的两条途径，经过一段时间的实验，现在两条途径有机整合到一起，成了一条宽广大道，通向科学探究的宽广大道。

它以纠正、补充、完善学生的前概念，建构正确的认知为己任，意在给学生的日常生活、学习及以后的人生产生有意义的影响。

概念教学注重学生前概念的了解，并基于学生的认识来设计教学，帮助孩子建构概念。

学生掌握概念的过程就是一个从具体到抽象、从直接认识到间接认识的逐步形成和发展的过程。

因此，要使学生深入理解概念，灵活运用概念，教学中就必须注意概念的引入、形成和巩固的过程。

二、概念教学在现实课堂中的运用1、学会区分事实与概念事实是可以观察、触摸到的是一种对物质的直观认知，是可以通过文字、符号等形式加以描述的。

概念是思维活动的结果，是具体事件经过大脑思维加工后的抽象认知，概念是以事实为基础的。

2、学会确立核心概念（1）参考课程标准，看看课程标准对此部分的内容要求，并分析与其他主题中的概念的联系；（2）参考选用的教材，看看教材中重点设计了哪些核心概念；（3）老师本身对生物科学的理解，这也正是新课改对老师们的挑战，每个老师应该对生物学科有一个整体认识，在这个学科知识构成的大树上，哪些是主干，哪些是侧枝，心里应该是很清楚的。

3、教学过程的有效设计学生的学习不仅是对新知识的理解，而且是对新知识的分析、检验和批判。

知识在各种情况下的应用并不是简单套用，因为具体情境总有其自身的特异性，所以，学习知识不能满足于教条式的掌握，而是需要不断深化，把握它在具体情境中的复杂变化，使学习走向“思维中的具体”，这就要求教育者在实际教学过程中注重教学环节的有效设计。

一是设计探究的问题要有助于激发学生思维能力的形成。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，初中生物学科在中学教育中的地位日益重要。

为了提高初中生物教学质量，加强生物教研组的教学管理，本文将从以下几个方面进行探讨。

二、初中生物教研组教学管理的重要性1. 提高教学质量：生物教研组是学校生物教学的核心组织，通过教学管理，可以确保教学活动有序进行，提高教学质量。

2. 促进教师成长：教学管理有助于教师发现自身不足，不断学习、提高教学水平，从而实现教师的专业成长。

3. 优化课程设置：生物教研组可以根据学生需求和社会发展，调整课程设置，使课程更加符合实际。

4. 加强校际交流：生物教研组可以与其他学校生物教研组开展交流与合作，促进教育教学改革。

三、初中生物教研组教学管理的具体措施1. 完善教学管理制度（1）制定教学计划：教研组长应根据学校总体教学计划和课程设置，制定生物学科的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。

（2）制定教学进度表：教研组长应根据教学计划，制定详细的教学进度表，确保教学活动有序进行。

（3）建立教学质量监控体系：教研组长应定期对教师的教学质量进行评估，发现问题及时解决。

2. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加培训：教研组长应组织教师参加各类生物学科培训，提高教师的教学水平和综合素质。

（2）开展教研活动：教研组长应定期组织教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。

（3）鼓励教师参与科研：教研组长应鼓励教师参与生物学科科研，提高教师的教学科研能力。

3. 优化课程设置（1）关注学生需求：教研组长应了解学生需求，调整课程设置，使课程更加贴近实际。

（2）加强实践教学：教研组长应注重实践教学，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）引入新技术：教研组长应关注生物学科发展动态，引入新技术、新方法，提高教学质量。

4. 加强校际交流与合作（1）开展校际教研活动：教研组长应与其他学校生物教研组开展教研活动，交流教学经验，共同提高。

研讨会总结范文模板研讨会总结范文(篇1)同志们：今天的活动到此就要完毕了，在中心校领导班子的正确领导下、在各位与会同志们的共同努力下，圆满地完成了各项日程安排，可以说到达了预期的目的，收到了理想的活动效果。

上午我们共同深化课堂，听了六节有效教学研讨课，在课堂上我们可以感受得到“有效教学”的实现重点是解决学生的有效参与问题，这六节课上的都比拟成功，用课堂教学理论很好的诠释了有效教学的深化内涵，在此，我代表中心校领导班子，并以我个人的名义，对这六位做课老师表示感谢，感谢你们精彩的付出和辛勤的劳动。

听课后，我们坐在这里对这六节研讨课进展逐一点评，在评课过程中，与会同志从理论到理论、从学生的学到老师的教、从文本内容到呈现方式、从确定目的到达成目的等不同层面和不同角度至少谈了一节课，在评课过程中，从村小老师到骨干老师，大家表现得都比拟主动、自信，不但谈出了自己的收获，也提出了针对性的建议和意见，给我们的今后的教研工作埋下了伏笔，提出了挑战，也可以反映出教研活动永远是教育教学开展进步永久的主题。

下午，我们为进步老师的业务理论程度，组织老师们聆听业务领导的有关有效教学的业务讲座，几位领导分别从《低年级识字教学》、《怎样备课》、《培养学生的学习兴趣》《有效教学对老师的要求》几方面进展了精彩的阐释，我相信大家一定会有很多的收获。

通过这次活动，使我乡老师的教育教学程度有了很大提升，同时村小校长的专业素质也有了明显进步。

不仅如此，我们通过活动总结了许多珍贵的教学理论经历。

希望通过这次活动，大家把听到的、学到的、领悟到的用于我们今后的教育教学理论中去。

这次有效教学研讨会活动，在中心校领导和骨干老师的共同参与下获得了阶段性的成果，但我们知道“有效教学”研讨活动还要长期坚持，要不断创新，效果才能愈来愈好，我们也将准备打持久战，把纳入到学校的常规管理之中，把它作为进步老师及学校领导教学才能和程度的主要载体，并长期坚持下去，同时我们下一步将继续完善这项活动，让每一位老师在活动中快乐着、成长着，我们有信心，不久的将来，我们将拨云见日，迎来课堂教学实效的美妙明天研讨会总结范文(篇2)本周，参见了xx区八年级生物研讨会，地点设在xx区xx第一中学。