2011-2012学前教育专业专项实训指导书(职业技能鉴定)

学前教育（专）教育实习手册
分校（站、点）:
学生姓名：
学号：
指导教师：
完稿日期：
学前教育专业（专科）个人教育实习计划
保育工作记录表
备注：内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。

教育工作记录表
内容包括：了解幼儿、专研教材、设计主题活动、编写活动教案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。

重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。

班级管理工作表
内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育，教育以及家长工作等各项工作
家长与社区工作表
内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。

学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表
实习总结
内容包括：实习基本情况、主要成绩、存在问题、今后努力的方向。

幼儿卫生保健课程实训方案及指导书一、实践教学的设计思想根据幼儿教师工作中婴幼儿健康教育及其幼儿园保教活动卫生保健相关的业务工作，设计该课程的教学内容，学前教育专业的学生需要对婴幼儿的卫生保健进行较全面、较系统掌握，为了提高课程教学质量，我们遵循理论联系实际的原那么，以工学结合为切入点，认真考虑实践教学在人才培养工作中的作用，设计了融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。

二、幼儿卫生保健课程实训方案及实训指导第一单元生理根底实训内容：模拟进行面向家长的幼儿生理结构特点及保育要求的讲座。

实训要求：1能自选一个系统结合人体模型介绍幼儿生长发育特点和相应的保健要求；2能密切联系幼儿实际，语言通俗易懂，时间约15分钟。

讲座〔可提交视频〕第二单元幼儿的生长发育实训内容：1模拟测量幼儿形态指标和常用的生理指标。

2评价分析幼儿身体发育状况〔教师提供具体数据〕。

1能按照程序对幼儿的生长发育指标进行准确测量；2能科学地评价幼儿身体发育状况，并提出合理建议。

3小组合作练习，课上汇报评价分析局部。

第三单元幼儿营养及膳食实训内容：1观察记录并分析一名幼儿在园的进食情况。

2记录分析幼儿园一周食谱。

实训要求：1能对幼儿的进食情况作出合理分析；2能正确分析幼儿的食谱3保育见习，提交书面报告。

第四单元幼儿疾病的预防实训内容：1婴幼儿腋下体温的测量方法2婴幼儿发热的物理降温方法3制作一期幼儿疾病预防的家长园地。

实训要求：1学生提交一期家长园地2选择的内容对家长有价值，且可读性强；3版面设计简洁，书写清晰条理。

第五单元幼儿的平安与急救模拟操作常见意外伤害的处理，能判断并恰当处理幼儿常见的意外伤害。

1气管异物的处理2儿童鼻出血的正确处理方法实训要求：1角色扮演2小组合作练习第六单元幼儿集体卫生保健实训内容：1 模拟进行幼儿晨检，见习并记录幼儿园晨检2．观看视频并讨论幼儿一日生活指导中应注意的问题。

学前教育实习活动指导书1. 活动目标本次学前教育实活动的目标是培养实生的教育敏感性和专业素养，提供他们与幼儿互动和教学的机会，促进实生在学前教育领域的发展。

2. 活动内容2.1 活动安排- 实生将在学前教育机构进行实活动，每周实时间为X小时，共实X周。

- 实活动将按照实生的个人兴趣和实机构的需求安排，包括观察、参与和设计教学活动等。

2.2 实活动要求- 实生需遵守学前教育机构的规章制度和教师的指导。

- 实生需积极参与幼儿教学活动，与幼儿互动并提供适当的指导。

- 实生需记录实过程中的观察、反思和教学设计等内容，形成实报告。

3. 实评估3.1 实导师评估- 实导师将对实生的表现进行评估，并提供指导和反馈。

- 实导师将根据实生在教学活动中的参与度、教学效果和专业素养等方面进行评估。

3.2 实报告评估- 实报告将作为评估实生的重要依据，评估内容包括实生的观察记录、反思和教学设计等。

- 实报告将由实导师和指导教师共同评估，并给予综合评价。

4. 实活动注意事项4.1 安全注意事项- 实生需注意幼儿的安全，遵守学前教育机构的安全规定。

- 实生需确保教学环境安全，避免发生意外事故。

4.2 保护幼儿隐私- 实生需保护幼儿的隐私，不得将幼儿的个人信息泄露给外部人员。

- 实生需遵守学前教育机构对幼儿隐私保护的相关规定。

4.3 尊重幼儿权益- 实生需尊重幼儿的权益，不得对幼儿进行任何形式的体罚或精神伤害。

- 实生需与幼儿建立良好的师生关系，关心幼儿的成长和发展。

5. 实活动总结本次学前教育实活动将为实生提供宝贵的教学经验和专业成长的机会。

希望实生能够充分利用实时间，发挥自身优势，简化教学策略，避免法律纠纷，并通过实报告和导师评估，全面提升自己在学前教育领域的能力和素养。

感谢您的参与和支持！。

学前教育专业实训指导书一、概述学前教育专业实训是学生在大学阶段获取实践经验和技能，为将来从事学前教育相关工作做好准备的重要环节。

本指导书旨在为学前教育专业的实训工作提供具体指导，帮助学生充分利用实训机会，提高实践能力和专业素养。

二、实训目标1. 掌握学前教育专业的基本理论知识和实践技能；2. 培养学生对学前教育工作的理论认识和实践能力；3. 提高学生创新思维和解决实际问题的能力；4. 锻炼学生的团队协作和沟通能力；5. 加深学生对学前教育行业的了解，明确未来发展方向。

三、实训内容1. 实地观察与实践a. 学生要参观学前教育机构，了解他们的教学模式、教育理念和教育活动等，通过实地观察来加深对学前教育实际工作的了解。

b. 学生要参与学前教育机构的实践活动，如设计并开展一节课程、组织儿童活动、制作教具等。

通过亲身实践来提高专业能力和实际操作技能。

2. 项目研究与设计a. 学生可以选择一个学前教育相关的课题进行研究，并设计相应的研究方案和实施计划。

通过深入研究和项目设计，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

b. 学生还可以参与学前教育相关项目的实施与管理，如组织幼儿园规划与建设、评估教师培训项目等。

通过实际参与项目，学生可以加深对学前教育行业的了解和掌握实施与管理能力。

3. 教学实习与实训a. 学生要参与学前教育机构的教学实习，亲身体验教学过程并全面了解幼儿教育的方方面面。

b. 学生要参与学前教育机构的实训活动，如编写教案、设计课堂活动、辅导幼儿学习等。

通过实践锻炼，提高教学技能和专业素养。

四、实训要求1. 认真学习和准备实训所需要的理论知识和实践技能，做到充分准备和胜任实训任务。

2. 积极主动地参与实践活动，主动提出问题和解决问题，努力融入团队合作。

3. 遵守实训机构的规章制度，尊重师长和同伴，维护良好的教育环境和秩序。

4. 注重实践经验的总结与反思，及时记录并整理实践中的收获和问题，以便进一步改进与提高。

学前教育与艺术系（学前教育专业）教学实习手册班级: 学号: 姓名: 实习地点:学前教育与艺术系编印前言高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。

实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。

作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。

本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。

具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。

第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。

基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。

每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。

第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。

目录第一部分：课程实训 (4)一、教育能力领域课程的实训 (4)《学前儿童科学教育》 (4)《学前儿童健康教育》 (6)《学前儿童社会教育》 (8)《学前儿童语言教育》 (9)《学前儿童艺术教育》 (10)二、基本理论课程的实训 (13)《学前儿童卫生保健》 (13)《学前儿童发展心理学》 (14)《学前教育概论》 (15)第二部分：集中实训 (16)一、保育实习 (16)二、教育实习 (22)三、顶岗实习 (29)第一部分：课程实训一、教育能力领域课程的实训《学前儿童科学教育》◆见习活动活动一观摩学前儿童科学教育活动见习内容：观摩小班、中班、大班科学教育活动见习要求：1、观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动；2、听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思；3、与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动；4、整理记录，完成见习报告。

学前教育保教见习实习指导书人文应用学部学前教育教研室实习实训指导书人文应用学部学部学前教育专业项目:保教见习实训指导书一、实习实训目标(一)任务和地位《保教见习》是学生初步了解幼儿园各项保教工作、初步了解幼儿一日生活情况、初步观察幼儿心理现象及初步培养学生对本专业的专业思想和职业精神的一门实践课程。

该实践课程的学习有助于对专业基础理论的学习和应用，提高学习效果。

（二）实训目的1.通过本实训让学生初步了解幼儿园卫生保健工作的内容和实施；2.通过本实训让学生初步了解幼儿园幼儿一日生活的各环节；3.通过本实训让学生初步了解幼儿教师工作的内容和实施；4.初步学会幼儿观察记录的方法；5.通过本实训培养学生热爱幼教事业和热爱孩子的专业思想和职业精神。

(三)知识要求保教见习要结合《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》、专业基础课的理论学习，为以上各门学科的学习积累一定实践经验，有助于对专业基础理论的学习和应用，提高学习效果。

二、实习实训学分及时间本实践课程学分1分，实习时间为1周。

本课程的实训时间安排在第二学期在一周内集中进行。

三、实习实训内容及具体时间安排（一）实训内容挤时间安排（二）重点难点实习重点：幼儿园保教工作各环节的内容及组织实施实习难点：幼儿的观察记录与分析四、实习实训要求1.实训时学生必须按时到基地幼儿园，无故不得迟到、缺席；2.学生实训时必须作好记录，写好实训日记；3.每次实训后学生必须缴交：⑴实训总结报告一份⑵实训日志5篇⑶幼儿观察记录与分析一篇五、《保教见习》的组织实施1.由学前教研室成立实训领导小组负责安排、组织学生的实训工作；2.本实训分一个学期进行共1学分，结合专业基础理论课程开设的内容，安排实训内容；3.本实训的时间安排方式集中实训一周；4.每学期初由教研室主任联系各基地幼儿园，确定实训内容，安排实训指导老师；5.参加实训学生共68人，分四组进行，每组确定一到两名指导教师。

学前教育（专）教育实习手册
分校（站、点）:
学生姓名：
学号：
指导教师：
完稿日期：
填表须知
1、教育实习手册可用打印稿，填写内容字体小四宋体，行距1.5倍；
2、实习时间不少于3周
3、记录册后附2000字实习总结（实习总结用A4纸打印，题目加粗小二号楷体，正文小四号宋体，行距1.5倍）。

学前教育专业（专科）个人教育实习计划
注：纸张不够可另行添加。

保育工作记录表
备注：内容包括：观察与尝试幼儿保健与生活护理，学习组织安排幼儿一日生活各环节，协助幼儿园保教人员做好卫生、安全工作，协助教师对幼儿进行体能锻炼等。

教育工作记录表
内容包括：了解幼儿、专研教材、设计主题活动、编写活动教案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。

重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。

班级管理工作表
内容包括：学习制定教育工作计划（包括周计划和日计划等），尝试进行班务管理，协助记载幼儿成长档案等，参与负责本班保育，教育以及家长工作等各项工作。

家长与社区工作表
内容包括：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。

学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表
实习总结
内容包括：实习基本情况、主要成绩、存在问题、今后努力的方向。

学前教育专业毕业鉴定 (2)学前教育专业毕业鉴定 (2)精选4篇（一）学前教育专业毕业鉴定是对学前教育专业毕业生进行能力评估的过程。

该鉴定旨在确定学前教育专业毕业生是否具备必要的知识、技能和素质，以胜任学前教育工作。

学前教育专业毕业鉴定一般包括以下几个方面的考核内容：1. 学业表现：评估毕业生在学前教育专业的学习成绩、课程完成情况、毕业论文或实践报告等方面的表现。

2. 实践能力：通过实习或实训等形式，考察毕业生在实际教育环境下运用所学知识和技能的能力。

3. 专业素养：评估毕业生的教育理念、职业道德和责任感，以及与幼儿和家长的沟通能力、协作精神等方面的素养。

4. 创新能力：考核毕业生在教育实践中的创新意识、创新能力、问题解决能力等方面的表现。

学前教育专业毕业鉴定通常由相关教育机构或专业协会进行，通过考试、实际操作、面试等方式进行评估。

鉴定的结果将对毕业生的职业发展和就业提供参考和依据。

学前教育专业毕业鉴定 (2)精选4篇（二）学前教育专业毕业鉴定是通过对学前教育专业毕业生进行评估和审核，确认其是否具备相应的专业能力、知识和技能的过程。

学前教育专业毕业鉴定主要是为了保障学前教育专业人才的质量，确保其能够胜任学前教育工作，同时也是对学前教育教学质量的一个监督和评估。

学前教育专业毕业鉴定通常由相关教育部门或教育机构进行，具体的鉴定标准和流程会根据各地的实际情况有所差异。

一般来说，鉴定的内容涵盖学前教育专业的基础知识、教育心理学、教学设计、幼儿教育实践等方面，同时也会考察毕业生的教育教学能力和实践经验。

毕业生需要进行相关考试、论文答辩或实践教学等环节，通过鉴定机构的审核和评估，才能获得学前教育专业的毕业证书或资格认证。

学前教育专业毕业鉴定的目的是为了确保学前教育行业人才的素质和水平，提高学前教育的教学质量，促进学前教育事业的发展。

学前教育专业毕业鉴定 (2)精选4篇（三）尊敬的鉴定委员会：我是XXX，毕业于XXX大学学前教育专业，在此向鉴定委员会提交我的毕业鉴定申请。

学前儿童语言教育〔学前教育专业〕第1题: 无意想象为主，有意想象开场开展是幼儿想象特点之一。

〔对〕第2题:思维两个突出特点是直接性与概括性。

〔不对〕第3题:具体形象思维是3岁前幼儿思维主要形式。

〔不对〕第4题:幼儿情绪一般特点是易冲动、易变化、易受感染与易外露。

〔对〕第5题: 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理开展一般特点之一。

〔对〕第6题: 幼儿园保育与教育主要目标是：促进幼儿身体正常发育与机能协调开展，增强体质，培养良好生活习惯、卫生习惯与参加体育活动兴趣。

〔对〕第7题:未成年人是指未满16周岁公民。

〔对〕第8题:幼儿常见社会行为主要有对抗、竞争、模仿、攻击等。

〔对〕第9题: 直觉行动思维又叫作手与眼思维。

〔对〕第10题:见察目性较强，不容易受外界新异刺激干扰并能持久。

〔不对〕第11题:视力就是人们通常所说视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微局部能力。

〔对〕第12题: 婴儿心理开展是指大肌肉与双手动作开展。

〔不对〕第13题:在人整个开展过程中，遗传素质对个体开展影响是稳定不变。

〔不对〕第14题:影响幼儿气质开展因素主要有先天与后天影响、知识与技能影响与性格影响。

〔不对〕第15题:幼儿常见社会行为主要有对抗、竞争、模仿、学习知识等。

〔不对〕第16题: 幼儿与成人关系主要表现在亲子关系与师生关系。

〔对〕第17题:幼儿社会关系主要表现在两个方面，与教师关系与与父母关系。

〔不对〕第18题: 幼儿情绪一般特点是易冲动、易变化、易受感染与易外露。

〔对〕第19题:具体形象思维是3岁前幼儿思维主要形式。

〔不对〕第20题: 思维两个突出特点是直接性与概括性。

〔不对〕第21题: 无意想象为主，有意想象开场开展是幼儿想象特点之一。

〔对〕第22题: 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理开展一般特点之一。

〔对〕第23题:婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官与系统生长、发育关键时期。

〔对〕第24题:“他非常讨厌小浩，不愿意与他玩儿。

第1篇一、前言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，对于培养下一代的全面发展具有重要意义。

为了提高学前教育质量，本手册旨在为学前教育专业学生和教师提供实践教学指导，帮助大家更好地理解和掌握学前教育的教学方法和技巧。

二、实践教学的指导思想1. 坚持以人为本，关注幼儿的身心发展特点，尊重幼儿的兴趣和个性。

2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和综合素质。

3. 强化课程设置的科学性和合理性，注重课程内容的实用性。

4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的就业竞争力。

三、实践教学的目标1. 帮助学生掌握学前教育的理论知识和实践技能。

2. 培养学生的教育教学能力、组织管理能力、沟通协调能力。

3. 提高学生的创新意识和团队协作精神。

4. 为学生提供丰富的实践经验，为今后的职业发展奠定基础。

四、实践教学的内容1. 学前教育理论课程实践（1）幼儿发展心理学：通过观察、访谈、实验等方法，了解幼儿心理发展特点，提高心理辅导能力。

（2）学前教育学：通过案例分析、教学设计、课堂实践等，掌握幼儿园课程设置、教学方法和评价手段。

（3）幼儿园管理：学习幼儿园组织架构、人员配置、财务管理、卫生保健等方面的知识。

2. 学前教育实践课程（1）幼儿园实习：在幼儿园进行为期一学期的实习，了解幼儿园一日生活、教学活动、环境创设等。

（2）教学观摩：观摩优秀教师的教学活动，学习教学技巧和方法。

（3）教学设计：根据幼儿园教学大纲，设计教学活动方案，并进行实施和评价。

3. 学前教育技能课程实践（1）幼儿教师技能：学习幼儿教师的沟通技巧、组织能力、教学技能等。

（2）幼儿卫生保健：掌握幼儿常见疾病的预防、处理方法，提高幼儿卫生保健能力。

（3）幼儿心理辅导：学习幼儿心理辅导的理论和方法，提高心理辅导能力。

五、实践教学的实施1. 实践教学计划的制定根据教学大纲和培养目标，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点、指导教师等。

2. 实践教学组织与管理（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织和管理。