做个加法表

4.10做个加法表【课题名称】第10课时做个加法表【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册64页。

【教学目标】1.经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。

2.在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

3.鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。

【教学重点】通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。

【教学难点】让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。

【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。

【教学过程】一、回顾旧知，复习导入师：（出示课件）看谁算得又对又快。

学生自己计算下列10以内的加法，集体订正答案。

师：本单元我们已经学习了10以内的加法运算，今天我们就来总结一下，请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。

下面我们来做个加法表。

（板书：做个加法表）【设计意图】复习10以内的加法，为复习整理10以内的加法运算做铺垫，并自然过渡到课题中来。

二、交流实践，探究新知（课件出示教材第64页主题图）1.与同伴合作，整理加法算式，排一排。

师：你能找出得数是3的加法算式并排一排吗？说一说，你们是怎样排列的。

预设1：按照第一个加数从上到下依次减1的顺序排列。

如：3＋0＝3，2＋1＝3，1＋2＝3，0＋3＝3预设2：按照第一个加数从上到下依次加1的顺序排列。

如：0＋3＝3，1＋2＝3，2＋1＝3，3＋0＝3师：你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。

预设：①按照第一个加数从上到下依次减少的顺序排列。

如：10＋0＝10，9＋1＝10，8＋2＝10……②按照第一个加数从上到下依次增加的顺序排列。

如：0＋10＝10，1＋9＝10，2＋8＝10……师：你还能找到其他得数的算式吗？有没有更好的总结整理加法算式的方法？【设计意图】从排列得数是3的加法算式，尝试用两种方法，再到排列得数是10的加法算式，再到其他得数的算式的排列，分别尝试以上方法，起到强化训练的作用。

福田区北师大版一年级数学上册第28课时《做个加法表》教学设计一. 教材分析《做个加法表》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的加法运算。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受加法运算的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数字认知，对基本的加法运算有一定的了解。

但学生在实际操作中，可能对加法运算的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加法运算的意义。

2.培养学生熟练的加法运算能力，提高运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加法运算。

2.理解加法运算的意义，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、小组合作法、游戏教学法等，让学生在实践中学习，提高学习兴趣和效果。

六. 教学准备1.准备加法表的图片和实物。

2.准备练习题和游戏材料。

3.准备小组合作的任务和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和实物，引导学生观察和思考，引出加法运算的概念。

例如，教师可以出示一张图片，上有2个苹果和3个苹果，问学生“2个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”2.呈现（10分钟）教师通过加法表，让学生观察和操作，引导学生发现加法运算的规律。

教师可以让学生分组，每组学生用自己的手指数出加法表中的每一个数，并说出它们的加法运算过程。

3.操练（10分钟）教师出示一些实际的加法问题，让学生进行计算。

例如，教师可以出示一张图片，上有4个苹果和3个苹果，让学生计算“4个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”教师可以让学生分成小组，进行比赛，看哪个小组计算得最快、最准确。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行计算。

例如，教师可以出示一道题目：“2个苹果加上3个苹果等于几个苹果？”让学生进行计算。

教师可以让学生分成小组，进行比赛，看哪个小组计算得最快、最准确。

杨翊《做个加法表》教案一、教学目标1. 让学生掌握加法运算的基本概念，理解加法的意义。

2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。

二、教学内容1. 学习加法运算的概念及意义。

2. 学习如何制作加法表。

3. 运用加法表解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：加法运算的概念及意义，加法表的制作方法。

2. 难点：运用加法表解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握加法运算及加法表的制作。

2. 采用问题驱动法，引导学生运用加法表解决实际问题。

3. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教学PPT。

2. 加法表模板。

3. 实物道具。

4. 练习题。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生初步了解加法运算，引发学生对加法运算的兴趣。

2. 新课讲解：讲解加法运算的概念及意义，引导学生学习加法表的制作方法。

3. 实践操作：学生分组合作，制作属于自己的加法表。

4. 应用拓展：运用加法表解决实际问题，如购物、计时等。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调加法运算的重要性。

七、课后作业1. 请学生运用所学知识，为家庭成员制作一个加法表。

2. 请学生结合生活实际，用加法表解决一个问题，并写下解题过程。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 加法表制作：评价学生加法表的制作创意及准确性。

4. 实际问题解决：评价学生运用加法表解决实际问题的能力。

九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，总结优点与不足，为下一节课的教学做好准备。

十、拓展活动1. 举办加法表设计比赛，鼓励学生发挥创意，制作出富有特色的加法表。

2. 组织学生进行加法运算竞赛，提高学生的运算速度及准确性。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。

六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和解答问题。

北师大版一年级数学下册第1单元《做个加法表》说课稿一. 教材分析《做个加法表》是北师大版一年级数学下册第1单元的教学内容。

本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

教材内容由浅入深，从具体到抽象，使学生能够逐步理解和掌握加法的本质。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对数字有一定的认识。

但在加法运算方面，大部分学生可能还停留在直观的加法阶段，对加法的概念和运算规律理解不深。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对加法概念的理解，以及运用加法解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法的概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握加法的概念，学会用加法表示两个数相加的结果。

2.教学难点：让学生能够运用加法解决实际问题，并理解加法运算的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入加法概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解加法的基本概念，让学生通过观察和操作，理解加法的意义。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生学会用加法表示两个数相加的结果。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用加法解决实际问题，加深对加法的理解和掌握。

5.总结提升：让学生总结加法的运算规律，提高学生的运用能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对加法概念的理解。