小学三年级英语下册 Unit 4 Lesson 19(3)名师公开课省级获奖课件 人教新版

教案：三年级下册英语教案_Unit4Lesson 19 I Like Fruit! ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果。

3. 能够通过图片和实物，正确认知水果，并能够用英语进行表达。

教学内容：1. 教学单词：apple, banana, cherry, grape, watermelon, orange, pineapple, fruit。

2. 教学句型：I like / I don't like教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, cherry, grape, watermelon, orange, pineapple, fruit和句型I like / I don't like 的掌握。

2. 难点：单词cherry, grape, pineapple的读音和书写。

教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、PPT。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 教师引导学生复习上节课学过的单词和句型。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示水果图片，引导学生用英语描述水果。

2. 教师引入本节课的主题：I Like Fruit!Step 3: 教学新单词（10分钟）1. 教师展示水果实物，引导学生用英语说出水果的名字。

2. 教师教授新单词apple, banana, cherry, grape, watermelon, orange, pineapple, fruit，并让学生跟读。

Step 4: 教学句型（10分钟）1. 教师展示句子I like 和 I don't like ，引导学生理解句意。

2. 教师让学生用水果单词造句，并纠正发音。

Step 5: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的水果。

小学英语人教（精通）版三年级下册《Unit4Doyoulikecandy?Lesson19》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit4 Lesson19 单元名称Unit 4 Do you like candy?课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如图颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能常简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂或读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单得情感和感觉。

能书写字母。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

单元课程目标Knowledge:1、借助录音材料和图片，学生能够听、说、认读Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj 并在单词中辨认出来2、借助录音材料和图片，学生能够听说认读单词：apple, mango, banana, bread, cake, candy, doughnut, hot dog, egg, coffee, fruit, grape, hamburger, honey, ice cream, juice, jam3.通过恰当情景，图片提示，学生能够听、说、认读I don’t like …Do you like …? Yes , I do. No, I don’t . I like…内容标准与课时安排单元训练重点学习内容课时安排运用Do you like …? Yes , I do. / No, I don’t . I like…/ I don’t like …进行问答。

Words and letters 2 Sentences 2 Text and dialogues 1Practice 1 单元课程实施建议课程资源教科书练习册多媒体点读机词卡教学方法情境教学法语篇教学法合作学习法学习方法组合作学习法阅读学习法评口头评价师生互评作业评价课题Unit 4 Do you like candy? Lesson 19 课型新授课对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

【教学设计】三年级英语下册U4 Lesson 19 I Like Fruit冀教版（三起）一、课程概述本课程为三年级英语下册U4 Lesson 19 I Like Fruit，冀教版（三起）教材的教学设计。

本节课主要内容是学习表示水果的单词和表达自己喜欢的水果，同时也会引导学生学会描述水果的颜色和形状。

通过本节课的教学，将有助于学生提高英语听、说、读、写的能力，以及培养学生的语感和语境理解能力。

二、教学目标1.掌握本节课的单词和短语，如：banana, apple, pear, orange, strawberry, watermelon, I like…，What color is it?等；2.能够听懂并理解本节课的对话；3.能够表达自己喜欢的水果，以及描述水果的颜色和形状；4.能够运用所学单词和短语进行简单的口头交流；5.能够初步理解英语歌曲《I Like Fruit》的歌词并跟唱。

三、教学重点和难点重点1.本节课的单词和短语，如：banana, apple, pear, orange, strawberry, watermelon, I like…，What color is it?等；2.能够表达自己喜欢的水果，以及描述水果的颜色和形状；3.能够初步理解英语歌曲《I Like Fruit》的歌词并跟唱。

难点1.能够听懂并理解本节课的对话；2.能够运用所学单词和短语进行简单的口头交流。

四、教学准备1.PPT课件；2.学生课本和练习册；3.录音设备；4.苹果、梨、香蕉、桔子（或橙子）、草莓、西瓜等真实水果。

五、教学流程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing a song: “Hello, how are you?”。

2. Presentation1.Show some pictures of the fruit in the lesson and introduce the fruit name.e the fruit images to introduce the new vocabulary, giving some basic sentences such as “This is a banana.。

小学英语人教（精通）版三年级下册《Unit4Doyoulikecandy?Lesson19》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题：Unit 4 Do you like candy? 授课内容：三年级下册lesson 19【教学目标】1、知识与技能；1. Letters: Aa Bb ,要求听，说，读。

2. Words : apple, mango, banana, bread ，要求听，说，读。

3. Sentences: I don’t like …. 和I like ….会用于交流。

4. Main and difficult points:Learn the letters Aa and Bb , 会用I don’t like …. 和I like ….描述喜好。

2、过程与方法：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用like bananas .What about you ?I don’t like bananas ,I like mangoes.等句型行交际。

3、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。

【教学重点】字母：A a B b .三会单词：apple, mango, banana, bread ，句型：I like bananas .What about you ? I don’t like bananas ,I like mangoes. 【教学难点】两会单词：like about me don’t【教法学法】本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法【教学准备】设计好的课件。

【教学过程】一、Warm-up1、通多PPT认识数字19,首先在PPT上呈现英文数字nine,再将字母teen加在nine 后并告诉学生teen 字母组合的发音，请学生试着把nine和teen组合在一起读，大屏呈现数字19，再请学生一起读本课课题，Lesson 19.2、Sing a song——A B C song .通过歌曲使学生先熟悉字母，引入本课所学字母A B。

Lesson19 Li Ming Comes Home一、指导思想:从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动思维、大胆实践，同时做到学习活动化，活动交际化，交际生活化。

——《英语课程标准》二、背景分析1.教材分析：本课取材于冀教版小学英语三年级起始版五年级下册第四单元第一课《Lesson 19 Li Ming Comes Home》。

本单元主要是以Danny、Jenny和李明结束北京的旅行回到各自家中，向自己的家人朋友运用“动词的一般过去式”讲述旅行经历见闻的活动为主线。

本课是李明回到家和爸爸谈论旅行的故事，分为两部分，由动词一般过去式规则变化的词汇、句子到情景对话，由易到难。

本课的配图能帮助学生理解课文所描述的内容。

内容贴近学生生活，与学生的生活经历息息相关。

让学生初步了解动词一般过去式的概念及用法，并把课本所学运用到生活中去。

2.学情分析：本课针对的是五年级第二学期的学生, 他们有强烈的求知欲, 模仿能力和好胜心较强, 已经有一定的英语基础, 能简单的表达自己的想法。

但有部分学生随年龄增长已经渐渐不再毫无顾忌地回答问题了，利用小组活动和情境创设，可以调动他们的学习热情。

三、教学目标：知识与技能目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写often，yesterday以及walked, liked, shopped, wanted, talked, looked, did, had.2.学生能听懂、会说并口头运用句子：What did you do yesterday? I ____ yesterday.学习策略目标：1.能将所学运用到日常交际中，培养学生学以致用的能力。

2.通过竞赛、活动、表演等多种形式锻炼学生胆识，培养学生的合作意识和竞争意识。

3.引导学生归纳并质疑，培养学生积极主动参与学习的习惯。

情感态度价值观：关注学生喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣，使学生在英语课堂中体验成功，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教案：Unit4 Lesson 19 I like fruit!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

（2）能够用“I like ”表达自己喜欢的水果。

（3）能够根据图片正确使用形容词“big”、“small”和“yellow”。

2. 能力目标（1）能够通过图片和形容词描述水果的大小和颜色。

（2）能够用英语进行简单的购物交流。

3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：apple、banana、pear、orange、grape、big、small、yellow。

2. 句子：I like 和 Do you like ?3. 语法：使用形容词描述水果的大小和颜色。

三、教学重点与难点1. 重点：单词apple、banana、pear、orange、grape的读音、拼写和意义；句子I like 和 Do you like ? 的用法。

2. 难点：形容词big、small、yellow的用法，以及用英语描述水果的大小和颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、水果图片、水果实物、卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。

（2）学生表演上一节课的单词和句子。

2. 引入（10分钟）（1）教师出示水果图片，引导学生用英语描述水果的大小和颜色。

（2）学生听录音，模仿发音。

3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解单词apple、banana、pear、orange、grape的读音、拼写和意义。

（2）教师讲解句子I like 和 Do you like ? 的用法。

（3）教师示例，让学生用形容词big、small、yellow描述水果的大小和颜色。

4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个水果，用英语描述水果的大小和颜色。

（2）学生互相问答，练习句子I like 和 Do you like ?5. 应用（5分钟）（1）教师创设情境，让学生模拟购物，用英语交流。

小学英语人教（精通）版三年级下册《Unit4Doyoulikecandy? Lesson19-Lesson20》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit4 Do you like candy? Lesson19-Lesson20 a b c d在单词中的发音一、教学内容三年级下册Unit4 Do you like candy?Lesson19-Lesson20中a b c d四个字母在单词里的发音。

二、教学目标1 知识目标：通过已知单词发现字母a b c d在单词中的发音规律，并学会这四个字母在单词中的发音，初步学会这四个字母互相结合的拼读。

2 能力目标：初步培养学生的单词拼读能力。

3 情感目标：通过这种自然拼读的教学培养学生对英语的兴趣，热爱学习英语。

三、教学重点掌握字母a b c d 在单词中的发音及简单的拼读。

四、教学难点元音字母a在单词的发音以及和辅音字母的拼读。

五、教具准备课件、单词卡片、图片六、学情分析：现在是三年级下学期，学生己接触了一学期的英语，字母的认读书写巳掌握，并且也掌握了一些词汇，在这个基础上进行自然拼读的教学我认为学生容易理解接受，也为进入高年级拼写单词做好基础，使学生不再为记忆单词感到苦恼。

教学过程：Step1 warm up (1)GreetingT: Hello boys and girls. Ss:Hello Miss Xue.T: Good morning,every one. Ss: Good morning Miss Xue.T:Let’s say hello to other teachers. Ss: Hello! (2) Free talkT: What’s this? Ss :It’s a pencil-box. T: What’s this? Ss :It’s an English book. T: What’s this? Ss :It’s an apple. T: I like apples .Do you like apples? Ss:…T: What’s this? Ss :It’s a candy. T: Do you like candy?(贴板书)Ss:…(3) Sing an English songT:Let’s sing a song of a b c.同学们英文字母我们都学会了，今天我们开始学习英文字母在单词里的发音。