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Unit 3 Look at me. Part (C) Story time 教案教学目标1.学生能够听懂、理解并模仿Story Time中出现的单词和短语，并口头朗读故事文本。
2.学生能够描述Mr. Brown在故事中的外貌和穿着。
3.学生能够拓展对衣服的知识，并在生活中运用。
教学准备•PPT•故事绘本•学生教材•服装图片教学过程导入1.大师展示几张有趣的穿着衣物的图片，并引导学生猜测图片里的人物特征并描述其衣着。
学习1.大师介绍Story Time，先播放故事录音并让学生认真听，理解故事大意。
2.投影故事绘本上的图片，并带领学生跟读每页中的文本，同时关注图片；鼓励学生通过绘本中的图片发表自己的看法，也可以说明脚本中未涉及到的对绘本的想法。
3.在读故事的过程中，大师强调并解释关键单词和短语，例如: hat, coat, shoes, socks, trousers。
4.大师使用服装图片引导学生识别和学习单词和短语。
5.教师与学生交流讨论有关衣服的问题，并加深学生对新单词和短语的记忆，例如：•Q：你喜欢哪一种颜色的鞋子？•A：我喜欢蓝色的鞋子。
•Q：你今天穿了什么衣服？•A：我穿了绿色的T恤和蓝色的裤子。
•Q：你有什么季节里穿的衣服？•A：在冬天我喜欢穿帽子和厚羽绒服。
6.在学生们熟悉新单词和短语后，大师使用复述和模拟练习帮助学生强化记忆，并使得他们认识到这些单词与生活息息相关。
总结1.总结今天的课，解释要点概括教学目标，并回顾一下学生在今天学习中学到的新词汇和短语。
2.大师指出衣服对于我们人们来说很重要，这是能够保护我们的身体，给予我们温暖和安全的设备之一。
3.大师提出下面的问题：什么样的衣服最适合换季时节？你经常穿什么样的衣服？为什么？学生与老师一起讨论。
扩展1.为学生选择一些适合不同天气和季节穿的服装，让学生分别阐述自己的想法。
2.鼓励学生将物品分类成适合春季、夏季、秋季和冬季的不同类型的服装。
人教版小学英语三年级上册:Unit 1 Hello 你好课文原文及翻译Unit one Hello!第1单元你好！Hello! I'm Zoom.你好！我是Zoom！Hi! My name's Zip.嗨！我的名字是Zip。
Hello! I'm Mike.你好！我是迈克。
Hi, I'm Wu Yifan.嗨，我是吴一凡。
Hello, I'm Chen Jie.你好，我是陈杰。
What's your name?你叫什么名字？My name's Sarah.我的名字是萨拉。
Goodbye!再见！Bye, Miss White!再见，怀特小姐！A Let's talk.A 一起谈论。
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm WU Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah.嗨，我是萨拉。
Let's learn.我们来学习。
I have a ruler.我有一把尺子。
I have an eraser.我有一块橡皮。
ruler尺子pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮Let's chant.我们来歌唱。
I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too!我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
我也是！I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too! 我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
look at me教学设计【教材分析】本课是PEP小学英语三年级上册第三单元C部分的Story time，本部分通过Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词first和then表示动作的先后顺序，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生的语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
【学情分析】三年级的孩子刚刚接触新的英语教材，学习欲望强烈，对英语充满好奇与兴趣，模仿力强，喜欢英语动画小故事，因此根据学生实际，我运用多种教学方法来激发他们学习英语的积极性，使学生体验到成功的乐趣。
【教学目标】1.知识目标(1) 能用“first, then”来表达做一件事情的先后顺序，从而进一步学习做一个木偶的句子“Let’s make a puppet...”(2) 能用“Look”来展示自己的成果。
(3) 能在日常生活中学会用“Good idea”来赞赏别人的意见。
2.能力目标大多数学生能够正确认读故事，部分学生能自由灵活地表演故事并且能够进行局部二度创作。
3.情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
(2) 让学生在富有竞争性的小组比赛中团结合作交流、相互帮助、积极参与【教学重点】能根据重点词汇描述木偶的制作过程，能在老师的指导下理解故事。
看动画，回答问题：(1) Who are they?(2) What do they do?(3) How do they make a puppet?【教学难点】能用“first, then”描述故事，能在老师的指导下表演故事并结合旧知进行故事改编。
【教法学法】教法：1.听说领先法：教师播放Let's do的视频，学生完成课前复习的同时，在歌声中体会英语的乐趣。
2.角色表演教学法：学生和同伴对Story time进行角色表演，从而提高学生的口语表达能力。
3.全身反应法：通过肢体语言，更好的理解文本，输出文本。
Unit 3 Look at me!单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元的主题为“Look at me!”，涉及到“人与社会”的相关内容。
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力、培育文化意识、提升思维品质和提高学习能力。
根据《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中的一级标准，三年级英语学习的整体目标:对英语有兴趣，能够大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能够尝试通过多种渠道学习英语，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
本单元学习的主题是五官和身体部位。
教学内容主要是围绕孩子们在上学路上和在Mike家发生的故事来展开的。
二、单元教学目标英语学科核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣.培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语学习方案。
（1）语言能力:；2.能听懂、会说句型Look at me. This is my/the/a/an... How are you? I’m fine,thank you./Very wel1, thanks. Let’ s..3.能正确听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并知道这些字母在单词中的准确发音。
（2）学习能力:1.能在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is y/the/a/an...向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；2.能够在情境中运用句型How are you? I’m fine，thank you/Very wel1，thanks.有礼貌地询问别人的近况并进行回答；3.能在情境中运用句型Let’s...向别人提议做某事并进行回答；4.听到字母能说出其在单词里面的发音。
Unit 3 Look at me！C Story time教学目标:1.能借助图片读懂Story time中的故事。
2.继续巩固身体部位的单词。
3.通过一个较为意义的语篇，扩大学生语言的输入。
教学重点：复习本单元所学知识。
教学难点：理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。
教学过程一、导入新课1.教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。
2用This is .....介绍自己的身体部位T: Boys and girls, What can you hear from the song ?学生可能会答出：head, eye, ear, mouth, nose等T：Let’s describe the body .OK?抽学生上台描述老师指着课桌边问：What’s on the desk? 学生回答后，是Zoom的身体部位，一一复习身体部位的单词3.Let’s Play a puppet二、讲授新课1.故事的引入整体感知，体验有趣的英语故事。
接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like the story? 师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they? 学生: Zoom and Zip. T: Yes！What do they do in the story? Guess! 然后让生可以用中文猜测。
T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生视听。
视听完后，师接着问：What do they do in the story? 学生选出答案Make a puppet.(设计意图：通过视听，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。
)2.故事的学习（1）视听Picture 1视频，理解和感知故事的开头并学习新语言Good idea!PPT呈现第一幅图片，师指着图片问：What’s on the desk ?引导学生说出有一些剪好的身体部位和彩笔等。
