小学三年级英语Unit6 letters and sounds优质课教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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1.⼩学三年级英语教案 教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。

要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。

建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。

在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。

教学⽬标： 1.能⼒⽬标 能听到字母就说出其对应的发⾳。

2.知识⽬标 能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。

3.情感⽬标 培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。

教学重点： 学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点： ⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。

教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。

2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。

出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。

3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。

Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词 （1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。

然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。

b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。

三年级Unit6 Letter and sounds教学设计教学目标1.学生能准确认读、书写字母U,V,W,X,Y,Z字母的大小写形式。

2.学生通过听音、归纳总结，能辨认、说出这几个字母作为单词首字母的发音与因素之间的联系！教学重、难点1.学生能掌握字母U,V,W,X,Y,Z的读音和书写。

2.学生会说这几个字母在单词中的发音（因素）：umbrella、under、vet、vest、wet、water、fox、box、yellow、yo-yo、zoo、Zip教学策略1.自然拼读法2.TPR教学法3.游戏教学4.竞赛活动5.小组合作教学过程一、Warm-up1.GreetingT: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Wang.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: Very well, thanks.2.Ss sing ABC song（设计意图：通过唱ABC song,使学生快速的进入学习字母的状态，能为字母展开教学做好铺垫）二、Revision and lead inA Review the letters from A to Z.T: Boys and girls, please stand up. Let’s do the body letter. From A-T.Ss do the body letter, from A to T.(设计意图：通过复习字母操A to T,意在学生们复习字母A to T的letter names and letter sounds)B Teach the letter “U” and the letter’s sound /ʌ/ .T: Hey!boys and girls, which letter baby is coming?同学们哪个字母宝宝即将要来呢？Ss: UT: Oh. Clever boys and girls! “U”is coming! please look at the screen.（学生们看着大屏幕，出现了一个字母U）It’s a big “U”（老师出示自己的大拇指，代表大写的）Can you do the action?Ss do the different actions.T: Great! Please look at me. U U U(老师做字母示范动作）/ʌ/ /ʌ/ /ʌ / say after me and do.Ss say and do.(设计意图：学生们通过自己的努力，做出各种U型的形状，激发学生的创造力。

Unit6 A Letters and sounds教案教学内容：Listen, repeat and chantListen and circleWrite and sayFind and say学生分析：学生是三年级的学生，通过1-5单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-T 的字母音、发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。

教材分析：本课是第六单元的Part A Letters and sounds。

根据教学的需要，还选取了Start to read部分的Find and say作为整合。

通过前几个单元的学习，学生已有了掌握了A-T字母的读音，发音以及书写，并已经建立起letters and sounds的联系，我期望学生在学习本课后，能够掌握字母U, V, W, X, Y, Z的字母名，发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。

教学目标:1. 学生能准确认读、说出字母UVWXYZ的字母名及在字母表中的顺序。

2. 学生能正确书写字母UVWXYZ的大小写形式。

3. 通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词。

4. 通过如sharp eyes等游戏、竞赛活动和小组合作，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。

教学重点：学生能够掌握字母UVWXYZ的名称、书写及字母在单词词首的发音。

教学难点：1. 能读准字母V。

2. 能区别字母S和X字母名的发音。

3. 学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。

教学用具：PPT，自制卡片，letter man，练习纸教学方法：TPR, Phonics，小组合作教学过程：1. Activate and lead in the topic.教具出示Letter man，介绍课题。

T: We have a new friend today. He is Letter man. There are so many letters in Letter Man. What are they? (复习前面学过的20个字母名)Ss: I see A, B, C. ..(板书Letters）设计意图：利用Letter man吸引学生的注意力，利用句型念出Letter Man身上的字母，复习学过的字母，同时将旧知识滚动出现。

人民教育出版社三年级上册PEP1 U2 A Letters and sounds 教学设计教学内容：一、本课时教学目标分析：1.语言技能目标：听到字母能说出它对应的发音。

2.语言知识目标：（1）能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd 并知道其在单词中的发音.（2）能听、说、读8 个例词。

3.情感态度目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

4.学习策略目标：通过一系列学习活动，激发学生学习兴趣，培养小组合作能力。

二、教学重点和难点重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd 4 个字母及其在单词中的发音，字母的书写。

难点：能读准字母，读出8 个例词。

三、教学过程课件设 计意图开课之初，通过与学生唱刚刚学过的小儿歌，激发学生兴趣的同时也激活学生大脑储备中与本课相关的知识。

在开课之之初，介绍本节课的学习任务，为后面任务的完成做好铺垫。

Prese- ntationI can read This is the letter A Big A and small A .Learn the letters B C DSay hello to ARead the letters one by one.设计 意图 通过教师生动的语言、课件、图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。

Prese- ntationEvery letter makes a sound,What does A sound ?Listen and guessStudents listen andguess the sound of ALet’s chant，。

此活动一是考察学生是否已经掌握例词的读音，而是是否能找到判断首字母的发音通过融入绘本教学，改编一个故事，更加形象的巩固学习字母的发音。

再让学生通theWu Yifan’s winter 节课的教学主线。

Unit6 A Letters and sounds优质教案教学内容：Listen, repeat and chantListen and circleWrite and sayFind and say学生分析：学生是三年级的学生，通过1-5单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-T的字母音、发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。

教材分析：本课是第六单元的Part A Letters and sounds。

根据教学的需要，还选取了Start to read 部分的Find and say作为整合。

通过前几个单元的学习，学生已有了掌握了A-T字母的读音、发音以及书写，并已经建立起letters and sounds的联系，我期望学生在学习本课后，能够掌握字母U, V, W, X, Y, Z的字母名、发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。

教学目标:1. 学生能准确认读、说出字母U, V, W, X, Y, Z的字母名及在字母表中的顺序。

2. 学生能正确书写字母U, V, W, X, Y, Z的大小写形式。

3. 通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词。

4. 通过如sharp eyes等游戏、竞赛活动和小组合作，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。

教学重点：学生能够掌握字母U, V, W, X, Y, Z的名称、书写及字母在单词词首的发音。

教学难点：1. 能读准字母V。

2. 能区别字母S和X字母名的发音。

3. 学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。

教学用具：PPT，自制卡片，letter man，练习纸。

教学方法：TPR, Phonics，小组合作。

教学过程：1. Activate and lead in the topic.教具出示Letter man，介绍课题。

Unit 6 Useful numbers第4课时Games at the birthday partyA Letters and sounds本单元的话题定为:Useful numbers。

在本话题下,将本单元分为五个课时。

本课为课程整合的第4课时,学习内容为:A Letters and sounds。

本课时的话题定为:Games at the birthday party。

体习本助习本1.Let's sing教师播放歌曲音频,老师和学生一起跟唱字母歌。

2.Game复习所学字母,教师在PPT上以动画形式呈现图片,学生迅速说出字母。

>>>Unit 6 Useful numbers )PresentationAt Xinxin’s birthday party, theyare playing many interesting games.Let's play together.1.Game 1:Role-playThey are playing “the vet and petcat(宠物猫)”game. One is “the vet”.He drives the van. One is “the pet cat”.He is ill. The vet drives his van to helpthe pet cat.(1)Find and say教师呈现van和vet,引导学生找出共同点。

导入字母Vv的学习。

T: Look! What's the first letter ofthe two words?Ss: It's “v”.T: Great! Now let's listen to thetwo words carefully. Can you find thesimilarity between them?Ss: ... (Students can answer inChinese.)T: Yes! The pronunciation of theletter “v” in the two words is the same.It pronounces “/v/”. /v/ /v/, van. /v/ /v/,vet.(2)Let's learn教授新字母Vv,课件展示字母Vv的卡通图片,并呈现字母Vv的大小写形式,引导学生注意区分大小写。

单元目标及本课时在本单元的教学定位单元教学目标：1.知识目标：句型：学会在日常生活中运用how many …?询问物品数量并能作答。

能听懂、会说句型This one please?sure. Five. 和Ok.Here you are.能用句型How old are you？I am…years old.询问他人年龄并会回答；会用Happy birthday！向别人表达生日祝福。

词汇：能听懂所学的指示语并作出相应的动作，强化以学得词汇，文具类，动物类.能听、说、认读单词：能够听说认读数字one，two，three，four,five,six,seven,eight,nine,ten,能数10以内物体的数量，能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。

字母与语音：能正确听、说、读、写字母学生能正确听、说、读、写、字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。

了解这六个字母在单词首字母的发音。

2.能力目标：（1）.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型能灵活运用句型How many…?及其回答。

（2）能根据所学习的内容，准确表达和和自己有关的数字，把数字灵活运用到生活中去;；（3）能够在情境中运用句型能够在实际情景中运用句型How old are you？I am…years old.询问他人年龄并会回答。

（4）从单词的音、形、义方面培养学生整体学习单词的能力。

培养学生听到字母能说出其对应的发音。

3,情感态度，学习策略，文化意识：（1）通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，进一步培养学生的英语语感。

通过表演，游戏等形式培养培养学生学习英语的兴趣。

（2）了解中西文化人中谈论年龄话题的差异。

（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

（4）学会分享别人的快乐（5）培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。

教学思路（A.Let’s talk）Let’s talk一、复习1.通过PPT复习学过的字母二、学习新知并操练1.比较字母Uu的手写体和印刷体，重点通过动画轨迹教授手写体的写法。

2.讲授含有字母Uu的例词，并且操练。

然后通过chant操练字母和例词。

3.用类似方法教授其余5个字母。

中间可穿插几个字母一起游戏操练。

4.看图猜字母。

然后通过字母大小写连线来再次巩固。

5.通过chant巩固例词。

6.看图说单词，检测学生对例词的掌握情况。

7.做书上练习。

三、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。