第一单元 纸具玩具动起来

中班科学教学教案——玩具动起来一、教学目标1. 了解玩具的基本分类，知道不同玩具的特点和玩法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 引导幼儿感知物体运动的多样性，激发对科学的兴趣。

二、教学内容1. 玩具分类：玩具分为益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具、音乐玩具等。

2. 观察不同玩具的特点和玩法。

3. 探索物体运动的多样性：平移、旋转、跳跃等。

4. 制作简单的玩具，如风车、旋转木马等。

三、教学准备1. 各种类型的玩具：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具、音乐玩具等。

2. 制作玩具的材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 教学PPT或图片。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，介绍玩具的名称、特点和玩法。

2. 玩具分类：教师展示各种类型的玩具，引导幼儿说出它们的分类。

3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察不同玩具的特点和玩法，引导幼儿积极发言。

4. 探索物体运动：教师展示物体平移、旋转、跳跃等运动方式，引导幼儿观察和体验。

5. 制作玩具：教师引导幼儿动手制作简单的玩具，如风车、旋转木马等。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对玩具的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在制作玩具过程中的动手操作能力和创造力。

3. 搜集幼儿制作的玩具，观察它们的质量和创意。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用玩具的情况，以及他们对物体运动的认知。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿制作的玩具展示活动，增进家园联系。

2. 组织玩具运动会：让幼儿自己设计玩具运动会，鼓励他们发挥创意。

3. 参观玩具店：组织幼儿参观玩具店，让他们在实际环境中了解更多的玩具。

七、教学策略1. 采用游戏化教学：将教学内容融入游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 启发式教学：鼓励幼儿提出问题，引导他们思考和解决问题。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在合作中学习和发展。

中班科学《玩具动起来》活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。

2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。

3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。

活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。

2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。

3、玩具城堡的场景。

活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。

教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。

三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。

四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。

五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。

2019-04-活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。

2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。

3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。

活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。

2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。

3、玩具城堡的场景。

活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。

教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。

玩具动起来中班科学教学教案教学目标：1.能够观察并描述玩具在不同条件下的运动状态。

2.能够通过实验，探究玩具运动的原因与规律。

3.能够了解并运用简单的科学概念，如重力、摩擦力等。

教学准备：1.玩具：小汽车、风车、弹跳球、陀螺等。

2.实验器材：斜面、滑梯、摩擦面等。

3.硬纸板、剪刀、胶水、细绳等。

4.实验记录表。

教学过程：一、热身活动：玩具观察游戏（15分钟）1.教师让学生围坐在一起，将各类玩具放在中央，让学生依次观察玩具并描述它们的外观特征。

2.教师引导学生关注玩具的运动状态，例如：小汽车可以移动，风车可以旋转等。

二、探究玩具的运动原因（30分钟）1.教师展示一个小汽车，引导学生分析小汽车的运动原因。

提问学生：“小汽车是如何移动的？”2.引导学生讨论，提到有人推动小汽车、施加力等。

3.教师引导学生根据讨论结果，得出结论：小汽车之所以能够移动，是因为有力量的作用。

4.教师逐个给学生展示其他玩具，引导学生猜测并描述它们的运动原因。

三、实验探究：斜面上的玩具（40分钟）1.教师先给学生展示斜面实验器材，并解释斜面的作用：斜面可以将水平面上的运动转换为上下运动。

2.教师引导学生操纵小汽车，放在斜面上观察它的运动状态。

3.学生实践操作，观察并记录小汽车在斜面上的运动情况。

4.教师引导学生讨论，得出结论：小汽车在斜面上的运动是由重力作用引起的。

5.教师逐个给学生展示其他玩具，并让学生观察、实践、讨论它们在斜面上的运动情况。

四、实验探究：摩擦力的作用（45分钟）1.教师展示一个滑梯，引导学生猜测小汽车在滑梯上的运动情况。

2.教师让学生操作小汽车，将其放在滑梯上并观察它的运动状态。

3.学生实践操作，观察并记录小汽车在滑梯上的运动情况。

4.教师引导学生讨论，得出结论：小汽车在滑梯上的运动受到摩擦力的作用。

5.教师逐个给学生展示其他需要摩擦力的玩具，并让学生观察、实践、讨论它们的运动情况。

五、创意制作：制作陀螺玩具（30分钟）1.教师将笔、硬纸板等材料分发给学生，引导他们制作陀螺玩具。

让玩具动起来-幼儿园科学教案[001]科学目标：让幼儿了解如何利用简单的材料制作玩具并让它动起来。

教学重点：让幼儿自己动手制作玩具，并通过观察和探索了解动力原理。

教学难点：让幼儿了解动力原理，通过实践探索能量转移的过程。

教学准备：1. 瓶盖、吸管、塑料杯、纸板、剪刀等材料2. 大型白板、彩色粉笔3. 《科学玩具》杂志、音乐CD教学流程：活动一：介绍科学玩具1. 引导幼儿谈论自己最喜欢的玩具，询问他们希望哪种玩具会动起来。

2. 介绍科学玩具，并让幼儿观察一个扭曲螺旋玩具，问他们是否知道它是如何工作的。

3. 回答幼儿的问题，解释扭曲螺旋玩具的运作原理。

活动二：制作动力玩具1. 给幼儿提供所需材料，并指导他们用剪刀等工具制作玩具。

2. 每个幼儿都可以选择制作一种动力玩具。

活动三：观察和探索1. 让幼儿在老师指导下展示自己的玩具，并让他们解释自己的玩具是如何工作的。

2. 通过幼儿的展示，让他们了解不同的动力原理。

3. 引导幼儿思考如何改进自己的玩具，以让它的运作更有趣。

活动四：音乐故事时间1. 给幼儿播放一个与“动力”有关的故事，例如《小火车快快跑》。

2. 让幼儿通过故事来了解更多关于动力和机械的信息。

3. 讨论所播放的故事，让幼儿分享自己的想法和感受。

教学评估：1. 通过幼儿制作的玩具，检查他们是否掌握了动力原理。

2. 通过幼儿的展示和讨论，了解他们是否能够在观察和探索中积累知识。

拓展活动：1. 给幼儿展示更多有趣的科学玩具，并让他们探索。

2. 在幼儿的家庭或幼儿园中建立一个“制作简单机械的中心”，鼓励幼儿继续探索和创造。

一、教学目标：1. 了解各种玩具的工作原理和特点，培养观察和思考的能力。

2. 学会用绳子、纸杯等物品制作简单的玩具，激发创造力。

3. 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。

二、教学内容：1. 各种玩具的图片和实物，了解其工作原理和特点。

2. 制作简单的玩具，如拉绳玩具、纸杯玩具等。

3. 游戏和活动，培养合作意识和分享精神。

三、教学准备：1. 各种玩具的图片和实物。

2. 制作玩具所需的材料，如绳子、纸杯等。

3. 活动场地和音响设备。

四、教学过程：1. 引入话题：展示各种玩具的图片和实物，引发幼儿对玩具的兴趣。

2. 观察和讨论：让幼儿观察玩具的特点，了解其工作原理，引导幼儿思考玩具为什么会动。

3. 制作玩具：教师示范制作简单的玩具，如拉绳玩具、纸杯玩具等，引导幼儿动手制作自己的玩具。

4. 游戏和活动：组织幼儿进行玩具运动会，让幼儿展示自己的玩具，培养合作意识和分享精神。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作玩具过程中的动手能力和创造力。

2. 评价幼儿在游戏和活动中的合作意识和分享精神。

3. 收集幼儿对玩具的反馈意见，了解幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学重点与难点：重点：了解各种玩具的工作原理和特点，学会用绳子、纸杯等物品制作简单的玩具。

难点：培养合作意识，在制作和游戏过程中学会与同伴分享和交流。

七、教学方法：1. 观察法：通过展示各种玩具的图片和实物，让幼儿观察和了解玩具的特点。

2. 实践操作法：教师示范制作简单的玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的玩具。

3. 游戏法：组织幼儿进行玩具运动会，让幼儿在游戏中培养合作意识和分享精神。

八、教学步骤：1. 引入话题：展示各种玩具的图片和实物，引发幼儿对玩具的兴趣。

2. 观察和讨论：让幼儿观察玩具的特点，了解其工作原理，引导幼儿思考玩具为什么会动。

3. 制作玩具：教师示范制作简单的玩具，如拉绳玩具、纸杯玩具等，引导幼儿动手制作自己的玩具。

4. 游戏和活动：组织幼儿进行玩具运动会，让幼儿展示自己的玩具，培养合作意识和分享精神。

幼儿会动的纸玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸玩具的制作过程；2. 培养幼儿动手能力和创造力；3. 提高幼儿的动手协调能力和耐心。

二、教学重点1. 纸玩具的制作过程；2. 动手能力和创造力的培养。

三、教学难点1. 制作纸玩具的细节处理；2. 动手协调能力的培养。

四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸；2. 制作好的纸玩具样品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示几种简单的纸玩具，引导幼儿讨论纸玩具的特点和制作材料。

2. 演示制作（10分钟）老师向幼儿展示如何制作一个简单的纸玩具，比如纸飞机或纸风车，并在制作过程中引导幼儿注意细节和技巧。

3. 分组制作（20分钟）将幼儿分成若干小组，每组配备好制作纸玩具的材料，让他们根据老师的演示尝试制作纸玩具，老师在一旁指导和帮助。

4. 展示交流（10分钟）每个小组展示他们制作的纸玩具，并分享制作过程中的体会和困难，其他小组可以提出建议和分享自己的经验。

5. 游戏互动（15分钟）老师组织幼儿进行一些与纸玩具相关的游戏，比如比赛纸飞机飞行距离、纸风车比赛等，让幼儿在游戏中感受纸玩具的乐趣。

6. 总结（5分钟）老师和幼儿一起总结制作纸玩具的过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。

七、教学反思1. 教师在演示制作纸玩具时要注意语言简单明了，动作慢慢地，以便幼儿能够清楚地理解和模仿；2. 分组制作时，老师要及时巡视和指导，确保每个小组都能够顺利完成制作；3. 游戏互动环节要注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。

八、教学延伸1. 老师可以让幼儿尝试制作更复杂的纸玩具，比如纸制动物、纸制人偶等；2. 老师可以邀请家长参与纸玩具的制作，让家长和幼儿一起体验制作的乐趣。

通过这样的教学活动，幼儿不仅能够学会制作纸玩具，还能培养动手能力和创造力，提高动手协调能力和耐心，为他们的全面发展打下良好的基础。

《玩具动起来》教案一、教学目标1. 让幼儿探索使玩具动起来的不同方法，激发好奇心和探索欲。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3. 体验与同伴一起探索玩具玩法的乐趣。

二、教学重难点1. 重点尝试多种方法让玩具动起来，如推、拉、拧等。

2. 难点发现不同玩具运动方式与动力来源的关系。

三、教学准备1. 各种类型的玩具，如发条玩具、电动玩具、拖拉玩具等。

2. 记录表（简单的图画和空格，用于幼儿记录玩具动起来的方法）。

四、教学过程（一）玩具展示（2分钟）将准备好的各种玩具放在教室中间展示，吸引幼儿注意力。

提问：“小朋友们，这些玩具现在是怎么样的呀？我们能不能让它们动起来呢？”（二）自由探索（8分钟）让幼儿自由选择玩具，尝试让它们动起来。

鼓励幼儿用不同的方法去尝试，如推小汽车、拉小鸭子玩具、拧发条玩具等。

在幼儿探索过程中，教师巡回观察，引导幼儿发现不同玩具动起来的方式不一样。

（三）分享方法（8分钟）请幼儿回到座位，邀请几位幼儿分享自己让玩具动起来的方法。

教师根据幼儿的分享，在黑板上简单画出玩具和对应的操作方法，如画出小汽车和一个推的箭头。

然后给幼儿发放记录表，让他们把自己玩的玩具和让它动起来的方法画在记录表上。

（四）分类游戏（10分钟）再次拿出玩具，让幼儿根据玩具动起来的方式进行分类，如推的玩具放一起、拉的玩具放一起、拧发条能动的玩具放一起等。

分类完成后，引导幼儿观察每一类玩具的特点，比如电动玩具都有电池等。

（五）共同游戏（2分钟）组织幼儿一起玩玩具，如开展拖拉玩具比赛，或者一起玩发条玩具，感受玩具动起来的乐趣。

五、教学延伸鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起探索家里玩具动起来的方法，并把新的发现带到幼儿园和小伙伴分享。

四只会动的纸娃娃教案引言。

纸娃娃是一种古老的手工艺品，它可以以各种形式呈现，包括人物、动物等。

而今天我们要介绍的是一种特殊的纸娃娃，它们不仅是静态的艺术品，还可以通过一些简单的技巧制作成会动的纸娃娃。

在本教案中，我们将介绍如何制作四只会动的纸娃娃，并且会教授如何让它们动起来。

第一只纸娃娃，跳舞的芭蕾女孩。

首先，我们需要准备一张白纸和一支铅笔。

我们可以先在白纸上画出一个芭蕾女孩的形象，包括头发、身体、裙子等。

接着，我们可以用剪刀将这个形象剪下来，然后用小孔订书机在芭蕾女孩的背后订一个小孔。

接下来，我们需要一根细线，将细线穿过小孔并打一个结，这样我们就制作出了第一只会动的纸娃娃。

当我们轻轻拉动细线时，芭蕾女孩就会像跳舞一样动起来。

第二只纸娃娃，飞舞的小鸟。

接下来，我们要制作一只飞舞的小鸟。

同样地，我们需要准备一张白纸和一支铅笔。

我们可以先在白纸上画出一只小鸟的形象，包括翅膀、尾巴、嘴巴等。

然后，我们用剪刀将这个形象剪下来，并在小鸟的背后订一个小孔。

接着，我们需要一根细线，将细线穿过小孔并打一个结，这样我们就制作出了第二只会动的纸娃娃。

当我们轻轻拉动细线时，小鸟就会像在飞舞一样动起来。

第三只纸娃娃，游动的金鱼。

第三只纸娃娃是一只游动的金鱼。

同样地，我们需要准备一张白纸和一支铅笔。

我们可以先在白纸上画出一只金鱼的形象，包括鱼鳍、鱼尾、鱼鳃等。

然后，我们用剪刀将这个形象剪下来，并在金鱼的背后订一个小孔。

接着，我们需要一根细线，将细线穿过小孔并打一个结，这样我们就制作出了第三只会动的纸娃娃。

当我们轻轻拉动细线时，金鱼就会像在游动一样动起来。

第四只纸娃娃，奔跑的小狗。

最后一只纸娃娃是一只奔跑的小狗。

同样地，我们需要准备一张白纸和一支铅笔。

我们可以先在白纸上画出一只小狗的形象，包括四条腿、尾巴、耳朵等。

然后，我们用剪刀将这个形象剪下来，并在小狗的背后订一个小孔。

接着，我们需要一根细线，将细线穿过小孔并打一个结，这样我们就制作出了第四只会动的纸娃娃。

《会动的纸造型》教案及反思《会动的纸造型》教案及反思（精选11篇）在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的《会动的纸造型》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《会动的纸造型》教案及反思篇1活动目标：1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。

2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。

3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。

展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。

1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

3、教师边小结边示范难点。

三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

3、评价活动，结束活动。

指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。

组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。