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人教版小学数学三年级下册各单元教材分析三年级数学下册各单元教材分析一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是研究小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的研究，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究研究的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步研究简单的数据阐发和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，研究看这两种统计图，初步学会简单的数据阐发；通过研究平均数的寄义和简单的求平均数的办法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体味统计在现实生活中的作用。
三年级数学下册教材分析一、教材总体介绍三年级数学下册教材是按照《数学课程标准》的要求，结合三年级学生的认知发展水平进行编写的。
本册教材共分为八个单元，内容主要包括：图形的变换、位置与方向、除法、生活中的数、分数、空间与图形、统计与概率等。
这些内容旨在帮助学生建立基本的数学概念，提高他们的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、知识点分析1.图形的变换：学习图形平移和旋转的规律，掌握图形对称的概念。
2.位置与方向：通过方向和距离确定物体的位置，了解东南西北等基本方向。
3.除法：掌握除法的意义，学习除法的计算方法，了解余数的概念。
4.生活中的数：认识万以内的数，学习数的大小比较，掌握近似数的概念。
5.分数：了解分数的概念，学习简单的分数计算。
6.空间与图形：认识长方形、正方形、平行四边形等基本图形，学习其性质和特点。
7.统计与概率：初步了解统计的方法，学习简单概率的计算。
三、教学方法建议1.创设情境：结合生活实际，创设与学习内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作实践：引导学生通过观察、操作和实验等实践活动，加深对数学知识的理解。
3.合作探究：组织学生进行小组合作学习，相互交流，共同探究解决问题的方法。
4.精讲多练：注重教师的精讲和学生的多练，加强对学生计算能力和思维能力的训练。
四、习题与练习建议1.针对知识点设计练习题，帮助学生巩固所学内容。
2.设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。
3.加强实践应用题的训练，提高学生的解决问题能力。
4.注意控制练习题的难度和题量，避免过度的学习负担。
小学语文三年级下册单元教材分析全册第一单元：课文阅读该单元主要介绍了一些简单的课文，帮助学生提高阅读理解能力，扩大词汇量。
每篇课文都围绕一个主题展开，通过一些有趣的故事情节引发学生的兴趣。
课文使用简单明了的语言，便于学生理解和记忆。
第二单元：基础拼音研究该单元重点教授了小学三年级下册的基础拼音知识。
学生将学会正确发音和拼写一些常用的汉字和词语。
通过听、说、读、写的综合训练，学生能够提高拼音水平，并逐渐培养自己的识字能力。
第三单元：词语造句该单元通过一些例句的展示，帮助学生学会如何正确运用词语造句。
学生将研究如何根据词语的意义和用法，灵活运用它们组成正确的句子。
这些例句多为实际生活中常见的句子，能够帮助学生更好地理解句子结构和语法规则。
第四单元：古诗词欣赏该单元选取了一些优秀的古诗词作品，让学生欣赏和感受古代文化的魅力。
通过诗词的表达，学生能够培养审美情趣，提高对汉字的认识和理解。
同时，学生还可以通过背诵和朗读古诗词，提升语言表达能力。
第五单元：故事阅读该单元讲述了一些有趣的故事，帮助学生提高阅读理解和故事解析的能力。
每个故事都有一个寓意，能够引发学生对生活和价值观的思考。
通过阅读故事，学生可以丰富自己的词汇量，拓展视野，加深对人生道理的理解。
第六单元：情景对话该单元以情景对话的形式进行教学，帮助学生掌握实际生活中常见的对话表达方式。
学生将研究如何在不同情境下进行交流和表达，提高口语表达能力和沟通能力。
通过模拟对话练，学生可以增强自信，更好地与他人进行交流。
第七单元：作文指导该单元介绍了一些简单的作文写作技巧和指导方法。
学生将研究如何构思和组织作文的内容，如何运用一些常用的修辞手法和句型。
通过写作训练，学生能够提高自己的写作能力，培养创造性思维和表达能力。
总结小学语文三年级下册的教材内容丰富多样，涵盖了课文阅读、拼音学习、词语造句、古诗词欣赏、故事阅读、情景对话和作文指导等方面的知识。
通过学习这些内容，学生可以提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，培养良好的语文素养。
最新部编版三年级下册社会全册教材分析根据要求，本文将对最新部编版三年级下册社会全册教材进行分析。
1. 教材概述最新部编版三年级下册社会全册教材是根据教育部要求编写的适用于三年级下学期的社会学科教材。
教材内容包括社区、食物、故事、传统节日、交通工具等主题，旨在培养学生的社会意识和实践能力。
2. 教材结构教材总共分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，呈现相关的知识和实践活动。
每个单元都包括以下几个部分：2.1 导入部分导入部分引入单元的主题，通过图片、问题等方式激发学生的研究兴趣和思考。
2.2 知识探究知识探究部分介绍与主题相关的基础知识，通过故事、图片、图表等形式向学生传递相关的社会常识和概念。
2.3 实践活动实践活动是教材的重点部分，通过游戏、实地考察、小组合作等形式，引导学生参与到实际的社会实践中，培养他们的实践能力和观察思考能力。
2.4 社会行为培养社会行为培养部分关注学生的社会行为规范，通过案例分析、讨论等方式引导学生形成良好的社会行为惯和价值观。
2.5 知识巩固知识巩固部分提供一些练题，用于帮助学生巩固所学的知识点，并检验他们的理解程度。
3. 教材特点最新部编版三年级下册社会全册教材具有以下几个特点：- 紧贴学生生活：教材内容贴近学生的日常生活，通过实例和问题引导学生思考社会现象和规律。
- 强调实践操作：教材注重培养学生的实践能力，通过实地考察、小组活动等实践活动，提升学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 培养社会意识：教材在知识传递的同时，注重培养学生的社会意识和社会责任感，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
- 多样化教学形式：教材采用多种教学方式，如故事讲解、小组活动、角色扮演等，使研究过程更加灵活有趣。
4. 教材评价最新部编版三年级下册社会全册教材通过紧密的结构和多样化的教学形式，很好地促进了学生对社会知识的理解和实践能力的培养。
教材的内容贴近学生的生活，能够激发他们的研究兴趣和思考能力。
PEP小学英语三年级下册教材分析篇一：新版PEP英语三年级下册教材分析三年级英语（下册）教材分析一，教材结构总分析本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
本册书分为六个单元、两个复习单元。
在六个单元中，每个单元又分为A、B、C三个部分，A、B部分为必学内容，C部分是供选择的教学内容。
其中，A部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn,Let’s play, Let’s say, Let’s chant组成；B部分由Let’s talk, Let’s practise, Let’s learn, Let’s sing, Let’s say, Let’s do组成；C部分由Story time, Let’s check, Culture组成。
重点是词汇教学——即A、B部分的Let’s learn和Let’s do，以及对话教学——即A、B部分的Let’s talk和Let’s play。
其它部分作为巩固操练。
二，单元内容分析本册书分为六个单元和两个复习单元。
1、第一单元题目Wele back to school（欢迎回到学校），主要谈论的话题是Classmates（同学），新学期开始的第一堂课学习这个单元的话题，比较贴近实际。
本单元主要学习有关人物的词汇并巩固问候语，学习新句型We have a newfriend. I’m from??. Wele!Where are you from? This is my friend,??（人名）. Come in. I’m sorry. It’s OK. 等等。
另一个重点是字母的书写。
2、第二单元题目My family（我的家庭），主要谈论的话题是Family members（家庭成员）。
词汇主要涉及到家庭成员名称及称谓。
北师大版三年级数学下册教材分析一、教材整体结构北师大版三年级数学下册教材共包含八个单元，分别是：加与减、乘法、图形与几何、除法、生活中的数、可能性、总复习等。
这些内容覆盖了数学的主要知识点，旨在培养学生的数学基础能力。
二、教学内容分析1.加与减：本单元主要教授学生大数目的加法和减法，通过多种形式的练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.乘法：本单元重点教授乘法口诀，并让学生理解乘法的实际意义，同时学习简单的乘法应用题。
3.图形与几何：本单元主要让学生认识常见的平面图形和立体图形，并学习一些基础的几何知识。
4.除法：本单元让学生学习除法的概念，理解除法的实际意义，掌握简单的除法计算。
5.生活中的数：本单元通过生活中的实例，让学生进一步认识更大的数，并进行大数的简单计算。
6.可能性：本单元教授学生初步的概率知识，让他们理解可能性的概念。
7.总复习：本单元对全册内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。
三、教学目标与要求本册教材的目标是培养学生基础的数学知识和技能，如计算能力、初步的问题解决能力等。
同时，也要培养学生的一些数学思维习惯，如观察、推理等。
具体到每一个知识点，教师都应根据学生的实际情况制定相应的教学目标。
四、教学建议与策略1.采用多种形式的教学方式，如游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，应注重培养学生的思维能力，鼓励他们自主思考。
3.加强实践环节，让学生在实际操作中理解和掌握数学知识。
4.及时反馈学生的学习情况，对学生的学习困难给予及时的帮助和指导。
五、评价与反馈在教学过程中，应定期对学生进行测试和评价，了解他们对知识点的掌握情况。
评价形式可以是笔试、口头测试、实际操作等。
同时，教师应根据学生的表现及时调整教学策略。
六、教师用书使用说明教师用书是教师教学的重要参考书，包含了丰富的教学资源。
教师在使用时，应根据实际情况进行选择和调整。
同时，教师用书中的一些建议和策略也仅供参考，教师可根据自己的理解和经验进行创新。
苏教版三年级数学下册教材分析一、教材简介苏教版三年级数学下册教材是依据《数学课程标准》的精神，结合苏教版教材的特色与优点，以“注重基础，强化能力，突出实践，引导创新”为原则，充分体现小学教学新课程的理念，力求实现思想性和科学性的统一，实用性和可操作性的统一，继承和发展性统一。
该教材改变了传统教材的呈现方式，力图在教材的呈现方式上有所创新，以利于引导学生自主探索、合作交流。
同时适当扩大了知识的容量，不仅有助于拓宽学生的知识面，而且有利于培养学生学习数学的兴趣。
二、教学目标通过本册教材的学习，使学生：1.进一步经历探索一些图形的面积计算方法的过程，能正确计算三角形、平行四边形和梯形的面积。
认识这些图形的面积计算公式后，能在这些图形中标明面积单位的格子图中画出相应底和高。
2.在对“轴对称图形”、“平移”、“旋转”和“放大与缩小”的观察、欣赏和画图的过程中，进一步丰富对空间图形的认识和感受。
3.经历探索“分数的基本性质”、“约分”、“通分”和“分数的大小比较”的过程，能熟练地进行约分、通分和比较分数的大小；知道分子、分母的约分和通分的含义；有系统地整理和复习分数，为第三学段的进一步学习打好基础。
4.进一步在观察物体、解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
5.培养自主探索、合作交流的学习习惯和与人合作的意识。
6.在复习的过程中增强自信心、获得积极的情感体验和学习成功的激励。
三、教学内容本册教材共分为七个单元：1. 面积的意义及单位；2. 长方形、正方形面积的计算；3. 平行四边形、三角形和梯形的面积；4. 轴对称图形；5. 分数；6. 整理与复习；7. 约数和倍数。
四、教学方法教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
我认为在这个阶段可采用直观演示法、动手操作法、讲授练习法等教学方法进行教学。
五、习题与作业针对不同层次的学生，设计不同难度的习题和作业。
部编版三年级下册(统编)语文全册教材分析(完美版)分析：1.第一段有一处标点错误，应将“等正能量。
”改为“等正能量。
”2.第二段中，“听说读写”中的“读写”应该加上“识字”，并将“而不是学课文的过程”改为“而不是单纯背诵课文的过程”。
3.第三段中，“最近发展区”应改为“最近发展阶段”。
4.第四段中，“以多种多样的活动为平台”应改为“以多种多样的实践活动为平台”。
5.第五段中，“新知识”应改为“新的知识和信息”。
6.第六段中，“研究方法”应改为“研究策略”。
改写：一、教材特点1.注重培养社会主义核心价值观。
语文作为一门人文性与工具性统一的学科，在培养学生高尚道德情操方面具有无可替代的作用。
本教材通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国、实事求是、勤劳勇敢等正能量，注重培养学生的社会主义核心价值观。
2.注重夯实基础。
本教材重视识字、写字、阅读、作和口语交际等多个方面的培养，使学生真正享受学语文的过程，而不是单纯背诵课文的过程。
3.注意以生为本。
本教材准确把握学生的认知水平和发展阶段，采用学生感兴趣的研究方式，让学生享受学语文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
本教材重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的实践活动为平台，使学生在活动中学会运用新的知识和信息解决实际问题，并进一步将自己的研究收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际的教育理念。
5.关注大量阅读。
本教材注重激发学生的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将得的研究方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新的知识和信息。
6.重视学生研究能力的培养。
本教材提倡自主、合作、探究的研究策略，学生在教师的引导下不断积累有效的研究策略，并将其应用到研究过程中，变被动接受为主动获取。
二、教材单元分析本教材按照专题编排内容，安排了八个研究主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
人教版三年级语文下册教材分析(整册)人教版三年级下册语文教材简析《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供三年级第二学期使用。
在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。
为了我们更深入的了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材特点、研究目标和教学中要注意的主要问题等方面做以简单的分析。
一、教材的基本结构本册共有课文３２篇，其中精读课文２４篇，略读课文８篇。
此外，教材后面还编排有８篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性研究活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识２００个字，会写３００个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，课本在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是灵活栏目，划分为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、课本的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。
本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。
１、强化导语的导学功能。
在三年级上册的基础上，本册课本对每个单位前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示研究内容，激发学生研究兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。
部编版三年级语文下册教材分析一、教材整体结构部编版三年级语文下册教材整体结构清晰，内容安排合理。
教材主要包括八个单元，每个单元围绕一个主题，组织课文、语文园地和口语交际等内容。
在结构上，教材遵循了循序渐进的原则，从基础知识到阅读理解再到表达运用，逐步提高学生的语文能力。
二、课文选编特点本册教材的课文选编注重思想性、科学性和人文性的统一。
选文题材广泛，既有童话、寓言、故事，也有诗歌、散文、小说等不同体裁的作品。
选文注重文质兼美，具有典范性，同时贴近学生生活，能够引起学生的共鸣。
此外，课文还注重引导学生了解中华优秀传统文化和现代文明成果，培养学生的民族自豪感和文化自信。
三、语文知识的学习与运用本册教材注重语文知识的学习与运用。
在字词方面，要求学生掌握常用汉字的音、形、义，能够正确书写和运用。
在语法方面，初步涉及了一些基本的句法结构和表达方式，如比喻、拟人等修辞手法。
此外，教材还通过语文园地等形式，引导学生进行综合性学习，提高实际运用能力。
四、语文能力的培养与提升本册教材注重培养学生的语文能力，包括阅读理解能力、写作能力和口语交际能力等。
教材通过多种形式的练习和活动，如阅读理解题、写作训练和口语交际场景模拟等，引导学生主动参与学习过程，提高语文运用能力。
此外，教材还注重培养学生的自主学习和合作学习能力，为学生今后的发展奠定基础。
五、思想教育与德育渗透本册教材注重思想教育与德育渗透。
通过课文内容的选择和教学活动的安排，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，通过学习革命历史题材的课文，培养学生的爱国主义精神和民族精神；通过学习寓言、童话等作品，培养学生的诚实守信、尊重他人等良好品质。
这种德育渗透的方式有利于学生的健康成长和全面发展。
六、教学建议与教学方法本册教材提出了具体的教学建议与教学方法。
建议教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。
同时，建议教师采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法等，以提高教学效果和质量。
三年级下册教材分析迁西县第二实验小学赵雪银一、识字、写字（一）写字1、规范食、枣、曲、帽、砖、牵、累、凑、奏、尝、闲、睛、迅、速、货、眯、富、喂、请、描、悦2、笔顺唇、巡、瓦、惯、羞、匠（举例）3、读音友谊混浊披散供给和睦相处尽管血管鲜血作坊结满果实玫瑰角色划破召集青苔薄纱薄雾明晃晃4、查字典奏、牵、赤、甔、索、临一：奏、奉、枣、与、丁、歪、夹丨：曲、临丿：丹、甩（用）、乏、丘丶：叉肀：肃小：雀（隹）、劣（力）、尝二：元人：舒凵：凶十：丧、克牛：牵寸：寿瓦：瓦、甔疋：楚（木）赤：赤、赭羽：翅糸：紫、索、素（二）识字1、音形义结合帽冕冒2、归纳总结识字方法枣象形、字谜、儿歌、表演、归类3、强化在语言环境中识字，将识字写字教学与阅读教学结合起来。
传家宝组词、造句（举例残）斯霞在上世纪五十年代创造出“字不离词、词不离句、句不离文”的小学语文随课文分散识字法。
六十年代，经专家学者总结、论证，斯霞的“以语文教学为中心，把识字、阅读、写话三者结合起来”的小学语文教学法，在全国产生广泛影响。
曾任南京市教育局副局长。
全国第一批小学特级教师，享年94岁。
（三）写字指导搜索“折纸印痕”写字法《教育实践与研究》规范美观（举例）讠、氵、宀、辶、忄、灬、心二、阅读（一）概括能力，能够初步把握文章的主要内容。
1、课题就是文眼，利用课题进行概括。
举例22《一个新家》p1192、利用中心句、中心段进行概括。
（二）注意标点使用，尤其是冒号、引号的用方法。
（三）联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
举例2《燕子》p5（四）修辞手法、说明方法1、比喻、拟人、排比是三、四年级需要掌握的最重要的修辞手法。
2、8《植物的“感情”》p36是一篇科学小品文，运用了列数字、举例子和作比较的说明方法。
要和仿写结合起来。
（五）联系实际、切入生活27《卖火柴的小女孩》p154（六）与口语交际相融合9《蜜蜂》p43、5《阳气》p15、12《伙伴》p63（七）学习表达方法，学文是为了会写1、一文一个收获，学习主要的表达方法 2《燕子》2、本册以写人、事作文为主。
学习课文时要注意描写方法：.外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、细节描写11《倾斜的伞》，还有正面、侧面、场面描写。
三年级需要重点把握的是外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。
3、仿写不要为了仿写而仿写（1）要联系所学内容22《一个新家》p121、2《燕子》2 段（2）延续仿写26《一颗小豌豆》144页（八）阅读链接的处理阅读链接是围绕一个文化主题编排的，所以不是一定要最后学习，可以边学习课文边学习，边学习边运用。
一般安排一课时。
P20走进春天：1、自读两遍，扫清文字障碍；2、提出并解决问题；“春”字的来历；“春”的风俗。
3、讲解并补充相关知识或故事；立春生吃萝卜叫“咬春”，民间素有惊蛰吃梨的习俗。
4、学生谈收获。
P51走进科学家介绍袁隆平、爱因斯坦对科学的贡献，让学生搜集介绍其他科学家的故事。
P81爱是什么互相关爱是本链接的主题；p83通过阅读几个短文总结出爱是给予、奉献、关爱、分享、帮助等等，讨论你曾经和别人分享过什么？是学生感受到爱就在自己身边。
讲他们各自的观点编成一首儿童诗《爱是什么》。
P111安静和宁静的区别，一定要让学生说一说句子，会运用了才算理解。
开始可以选择填空，然后再举一反三。
P138小故事大智慧向学生推荐好书，开展课外阅读活动。
举行讲故事大赛，还要用自己的话说一说故事里的道理。
（九）综合学习“我的采蜜集”不要让学生死记硬背，要融会贯通，学会运用。
比如综合学习一“我的采蜜集”对学习课文和习作都很有帮助，在学习课文时要不断的运用来巩固和理解。
综合学习二“我的采蜜集”可以给大家介绍一下法布尔其他被选进课本的内容，让学生深刻的感受法布尔写作的风格。
综合学习五成语中包含的寓言故事，要明白寓意，要会运用。
比如：1、如果你只待在这么小的范围内，无疑是（坐井观天），没有见识。
坐井观天近义词井底之蛙、鼠目寸光，反义词见多识广。
2、你一下子给花施这么多肥,小心（揠苗助长）,适得其反。
近义词：欲速不达，反义词：循序渐进。
（十）综合实践活动开展语文综合实践活动，朗读比赛、演讲比赛、写字大赛、诗歌朗诵比赛、作文竞赛、猜成语大赛、灯谜大赛、汉字书写大赛等。
一单元“唱春天”歌唱大赛、画春天手抄报大赛，二单元“我知道的科学家”演讲大赛，三单元我爱爸爸妈妈诗歌大赛，四单元五单元讲故事大赛、猜成语故事大赛、成语故事表演，六单元童话表演，讲童话故事。
培养学生学习语文兴趣，也发展了各种能力，能成为一种直接的生活体验，丰富了学生的知识和阅历，为口语交际和作文提供良好素材。
活动（十一）朗读和默读新课标指出各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
朗读中有一个传家宝，就是分角色朗读。
119页语文教学就是要靠朗读来感悟和体会。
要指导学生有感情的朗读，品味重点语句，所谓“捞饺子”。
《字的敬畏》重视这样说的——方块字呀，你虽不是神仙，用得好，却也具备呼风唤雨的本领呢。
三、口语交际四、习作教学要注意1、从基础做起作文教学：三年级是作文教学的启蒙阶段，也是基础阶段。
1、要注意表达的格式，开头空两格，怎样分段。
第一次作文建议在黑板上画出方格，一个字，一个标点的示范。
2、注意标点的使用新课标中指出要体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
实际上会有孩子，一逗到底，不会使用句号。
在阅读教学中要注意体会句号与逗号的用法，在作文时更要强调。
标点不能在行首。
（前双引号、破折号除外）冒号、引号的用法是三年级需要掌握的重要内容，是重点也是难点，也是需要不断反复才能巩固的。
3、怎样组句成段段里的每个句子之间也会有不同关系的，大致为：总分、分总、总分总、并列、递进。
这些不给学生讲，但要引导学生组织段落，像课文学习。
5页燕子仿写白兔、松鼠、小狗、鸽子……4、留白比如：写花儿用上比喻，说花儿像火一样红，大家就都这样写了。
像小姑娘头上的红蝴蝶结。
像红红的嘴唇。
像红红的宝石。
像红红的太阳。
要不就留白，要不就充分的给学生启迪。
5、学以致用尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
我们学了很多优美的词句，就是要举一反三、学以致用、融会贯通。
谁把学过的词语用的恰到好处，就表扬谁。
就好比师傅教给你降龙十八掌，遇到敌人一招也使不出来，等于白学了。
能用上师傅教给的招式，就算高招，就是高手。
6、培养兴趣（1）降低作文难度从仿写开始2页风，摇红了杏树的枝条。
摇粉了桃树的枝条。
摇白了梨树的枝条。
摇绿了杨树的枝条。
水，漂白了鹅的羽毛。
漂净了野鸭的羽毛。
漂亮了鸳鸯的羽毛。
漂白了天鹅的羽毛。
（2）批改时要给分，而且要以鼓励为主。
标出优美的词语、句子。
对于学困生降低标准，文从字顺就给八九十分。
7、讲评（1）举出写的平淡的例子。
大家修改，孩子们就会知道什么样的不能写，怎么去写好，一点一点进步。
（2）可以表扬一个词用的恰当，一个句子用的好，一个开头写的妙，一个结尾很出色。
总之要从小处着眼，多多发现闪光点。
（3）表扬好的同学，也要注意留白。
不然大家都学习他，下次和他写的一样，要注意表扬方式。
比如有想象力，大家也要学习他发挥自己的想象，要比他还好。
他把白云比喻成棉花，那你就比喻成其他的。
举例：一单元《春天》重点是抓住春天景物的特点1、提供精美的春天图片。
2、有条件的学校，带学生到室外、校外看、听、闻、触摸实物，观察植物、动物、小河水、人们踏青。
3、抓住春天景物的特点：生机勃勃、充满希望和力量。
可以把我们学过的课文中的语句用上。
4、可以写“小草，你真了不起”，主要赞美不怕寒冷，坚强不屈的精神，可以写成小诗歌；也可以看到什么写什么，样子、颜色等。
二单《未来的……》重点是发挥想象。
想象从生活中来，现实中你认为什么不方便，就改变它。
建议先说，再写，可以写一种，也可以写几种想象；三单元难忘的一件事和四单元有趣的游戏，记事作文注意语言描写、动作描写、神态描写、细节描写、心理描写、环境描写。
毕竟是三年级，所以要求相对简单一点。
建议老师写一篇下水作文，也可以讲自己小时候的故事，给学生引路。
也能激发学生的兴趣。
五单元看图编故事也是发挥想象，要想象各自的优点在什么情况下有什么用处，要学会多角度看问题。
六单元《童话》重点也是发挥想象，要完整，还要强调有一定意义，比如小花猫爱学习、小白兔讲卫生。
