读

读什么有感五百字《读《骆驼祥子》有感》《骆驼祥子》是老舍先生写的一部长篇小说。

小说主要讲述了祥子来到城市，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，但在经历了三起三落的买车过程后，他的希望一次次破灭，最终从一个勤劳、善良、有梦想的农村青年逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉的过程。

初读这本书的时候，我心里那叫一个难受啊。

祥子就像我们生活中的很多人一样，满怀希望地去追求自己的梦想。

他最初拉车的时候，那股子劲儿就像打了鸡血似的，一天到晚拼命地干。

我仿佛能看到他在烈日下，汗水湿透了后背，却依然紧紧地握着车把，眼神里充满了对未来的憧憬。

可是呢，生活就是这么爱捉弄人。

他的车被大兵抢走，这就像一盆冷水，无情地浇灭了他心中刚刚燃起的小火苗。

我当时就想，这也太倒霉了吧，换做是我，估计都得哭晕在厕所了。

但祥子没有放弃，他又重新开始攒钱买车，然而又遭遇了孙侦探的敲诈，再一次失去了所有积蓄。

这时候，我都有点为他感到绝望了，感觉命运就像一只无形的大手，死死地掐住了他的咽喉。

最后的打击是虎妞的难产死亡和小福子的自杀。

这一连串的打击彻底把祥子击垮了。

我就纳闷了，一个人怎么能被生活折磨成这个样子呢？但静下心来想想，其实在我们周围，也有很多像祥子这样被生活打败的人。

他们可能一开始也充满了斗志，但是在一次又一次的挫折面前，逐渐失去了信心，变得一蹶不振。

老舍先生的这部小说写得真是绝了。

他就像一个拿着手术刀的医生，把那个黑暗的社会赤裸裸地解剖在我们面前。

让我们看到了在那个时代，底层人民的悲惨生活，以及社会的黑暗和不公。

同时，也让我们思考，当我们面对生活的挫折时，应该怎样坚守自己的初心，不至于像祥子一样彻底沉沦。

《看《肖申克的救赎》有感》《肖申克的救赎》是一部经典的电影。

影片主要讲述了银行家安迪被误判入狱，在肖申克监狱里，他面临着各种黑暗和不公，但他始终没有放弃对自由的渴望，凭借着自己的智慧和毅力，用一把小锤子花了近20年时间挖通地道，最终成功越狱，同时还帮助狱中好友瑞德在假释后重新适应社会的故事。

读造句导读：本文是关于读造句，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！1、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

2、妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

3、我一生的嗜好，除了**之外，就是读书。

我一天不读书，就不能够生活。

4、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

5、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。

6、为了备好课，老师阅读了很多参考材料。

7、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。

8、虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。

你学到的知识，就是你拥有的武器。

人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记！9、不读书的人，就像没有灵魂的躯体一样，没有生气。

10、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。

11、读书能获得知识，但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。

12、风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。

13、可故事就不同：它们活在讲述中。

假如没有被人类的声音大声朗读过，没有被一双睁的大大的眼睛在毯子下面随着手电筒的光追寻过，它们在我们这个世界就不算真正地活过。

14、热闹的运动场才真的壮观呢！下课时，一群群打篮球的男孩子，一群群跳橡皮筋的女孩子都出现在操场上，上课后，在操场上还能听到教室传出的阵阵琅琅的读书声呢！15、读书而不回想，犹如食物而不消化。

16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

17、读书像是巨人的眼睛，可以让她他看的更远；读书又如一场恋爱，让人死心踏地的经营；读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快。

18、读书不思考，等于吃饭而不消化。

19、你是一个非常聪明优秀的孩子，我觉得你的朗读能力很不错，应该继续努力，你做事也很有责任感，让别人放心。

好像鸟儿没有翅膀。

21、书是人类进步的阶梯。

22、我读书，我快乐；我读书，我飞翔；我读书，我陶醉。

23、人人爱读书，读书乐无穷。

24、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

25、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。

26、如果我们是蚕的话，那书籍就像是桑叶，我们需要不断吸收桑叶的营养，才能吐出知识之丝。

27、书香与梦想齐飞，阅读与人生相伴。

28、好读书——增长知识；读好书——丰富情感。

29、书是指引我们走上成功之路的明灯。

30、读书造就完美人格，学习点亮精彩人生。

31、拥有一本好书，拥有一份快乐；品读经典佳作，品出精彩人生。

32、和孔孟对话与李杜共语，和书本拥抱与大师交流。

33、读书的态度决定人生的走向，读书的厚度改变人生的高度。

34、读书成就梦想，知识照亮人生。

35、阅读能致远、书香能修身。

36、倡导全民读书，推进文明创建。

37、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园。

38、学而时习之，不亦乐乎。

39、读好书，做好人，认认真真读书，踏踏实实做人。

40、让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。

41、我读书，我快乐，我参与，我收获，让我们在书的海洋中翱翔吧。

42、一日读书增一智，一年读书小博士。

43、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

44、读高雅书，做高尚人。

45、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧！46、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。

47、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。

48、天才，在于勤奋；博学，在于读书。

49、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

50、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。

51、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。

52、营造书香校园，倡导读书人生。

53、未读的书是一片密封的诱人世界，读过的书是一位鲜活的良师益友。

54、读好书长精神，好读书添智慧。

55、快乐阅读几小时，开心进步每一天。

56、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

57、让书香飘满校园，让文苑开在心间。

58、我读书，我智慧；我智慧，我读书。

读书方法大全读书方法应用大全1、演读法、美读法和品读法演读法：一种以表演手段进行形象化朗读的方法，多用于塑造人物形象的文学作品（包括童话、故事）的分角色朗读。

演读可以形象地再现作品中的情景、塑造人物形象，有助于加深对作品的理解，提高阅读的兴趣。

演读的主要形式有表情朗读、分角色表情朗读和演剧等几类。

演读时应注意：①充分理解作品，体会各种不同人物的思想感情。

②熟读课文。

③学会用恰当的、生动丰富的语调、情态和动作传达人物的内心活动，起到表情达意的作用。

美读法：一种侧重于审美欣赏的阅读方法。

一般只运用文学作品，特别是优秀的诗歌和抒情散文。

在阅读这类作品时，读者应深入理解作品，尽量去体验作品中美好的内容和形式，细心品味，陶醉其中。

运用美读法的目的是为了从中得到美的享受，陶冶性情。

具体的方法：①或清晰、响亮的语音放声朗读；②或用有节奏、有抑扬的语音咏读；③或用美妙的腔调，按诗文中的格律声韵自我陶醉式地低声吟诵；④或用拖腔拖调，带有一定的节奏和韵律情不自禁地唱读。

应用美读法要有一定的审美能力和美学修养，它是一种较高层次的阅读方法。

品读法：一种对文学作品进行认真阅读，仔细品味，以达到真正吸收的读书方法。

世上的书正如调味品一样，酸甜苦辣咸，五味俱全，而且每种书都有其特殊的味道。

在阅读时，要仔细地去品一品，做到既知其好在哪里，妙在何处，以便吸收其营养；又知其瑕疵之所出，败笔之所在，以便引以为戒。

经过这样的品读，该书的风格及其成败得失便可尽收胸中。

对作品的品读，包括两层意思：①从容阅读，即要慢读、细读、反复阅读，好像吃饭一样，匆匆吃下不行，一口气吃下更不行。

②深入思考，即要边读边思，反复琢磨。

总之，只有把从容阅读和深入思考很好地结合起来，才能品出书中的味道。

愈有味道愈愿从容去读，愈从容去读，味道就愈浓，也就愈觉读书乐趣无穷。

2、诵读法、唱读法和咏读法诵读法：通过多种形式的诵读来加深理解和接受的读书方法。

它有三种形式：①细吟慢读。

龙源期刊网 朗读、默读、跳读、精读、演读作者：王晓华来源：《天津教育·中》2019年第10期【摘 ;要】阅读能力对学生在学习过程中收集信息、获取知识以及提升自身的综合素养都有重要的作用，所以在小学阶段的语文教学中，通过不同的阅读方式来尽可能从各方面帮助学生在阅读中学到更多、体会更多是每一位语文教师应尽的责任。

朗读、默读、跳读、精读、演读是常用的几种阅读方法，在阅读中所起的作用各有不同，教师在教学实践中要能够在合适的时机引导学生以不同的阅读方式来感知文章，在阅读中提升自己。

【关键词】阅读;基础;朗读一、朗读，用声音提升注意力在以班级为单位的课堂教学中，最常用的阅读方式就是“齐读”，学生以集体朗读的形式进行阅读;其次，就是从“群”中去“个体”，让每一位学生单独朗读或者合作朗读，这样的方式在早读以及课堂教学中都极为适用，一方面可以让学生在有声阅读中体会文中的感情，一方面也可以提升他们的注意力。

以《观潮》这篇课文为例，这篇文章是一次赏景经历的记述，是对钱塘江大潮涌起时壮观景色的描写，更是对自己在观潮是时所体会的心情的抒发。

潮气前的平静与人们内心的期待，潮起时的汹涌澎湃与人们内心的激动，还有潮落之后那种久久不能平静，这样的文章用朗读的形式更容易让学生在声音的起伏中感受到作者在整个观潮过程中所看、所想。

开篇第一句“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

”第一句言簡而意赅，点明了文章的中心内容，也为接下来观察者的“人山人海”与人们的“昂首”期待做了铺垫，当学生带入感情地进行阅读时，心神都会不自觉随着作者的心情变动，对接下来的现象充满期待。

之后“轰隆的响声”“人声鼎沸”“白线出现”“越来越近”“山崩地裂”“余波漫天卷地”这一系列的描写，从浪潮袭来到消失似乎只如“白驹过隙”的时间，让人感到紧张不已，观潮者不舍得眨眼，学生在阅读时也会自然体会到那种紧张、壮观、沸腾的感觉。

二、默读，让学生学会静心沉思在朗读之外，默读也是阅读中需要学生体会的一种阅读方式，虽然在上文中提到以小学生的年龄一般都较为活泼好动、很难静下心来所以朗读可以提升他们的注意力，但默读这种方式如果运用得当，也一样会让学生在安静中学会沉思，对文章的体会也会更为深刻。

八下“读一读，写一写”注音与词语解释第一课《藤野先生》1绯红fēi hóng 深红色。

2标致biāo zhì漂亮。

这里是反语，用来讽刺。

（外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的。

）3落第luò dì原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

4不逊bù xùn 无礼。

逊，谦逊。

（不恭敬,没有礼貌;骄横。

）5诘责jié zé质问并责备。

6托辞tuō cí找借口。

7油光可鉴yóu guāng kě jiàn文中是说头上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

鉴，照。

(油光，形容特别光滑亮泽。

可鉴，清澈得可以照见人。

鉴,这里是照的意思。

)8抑扬顿挫yìyang dùn cuò高低起伏,停顿转折。

形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。

9深恶痛疾shēn wù tòng jí极端厌恶和痛恨。

也作“深恶痛疾”。

第二课《我的母亲》1翳yì指引起黑睛(角膜)混浊或溃陷的外障眼病以及病变愈后遗留于黑睛的疤痕。

凡眼内、外障眼病所生遮蔽视线影响视力的症状皆可称翳。

2责罚zé fá处罚;惩处。

3气量qì liàng:胸怀,度量。

4质问zhì wèn 根据事实提出疑问;责问。

5广漠guǎng mò广大空旷。

6管束guǎn shù遏制自由行动或言论;约束,使不越轨。

7宽恕kuān shù宽容饶恕。

8文绉绉wén zhōu zhōu形容人言谈、举止文雅的样子。

第三课《我的第一本书》1幽默yōu mò诙谐风趣而又意味深长。

2凄惨qīcǎn凄凉悲惨。

3奥秘ào mì深奥莫测的秘密;奥妙;隐秘。

读书的英文谚语1、读书有三到：心到、眼到、口到。

There are three ways to read: heart, eye and mouth.2、学问之根苦，学问之果甜。

The root of learning is bitter, but the fruit of learning is sweet.3、日出照亮大地，读书清醒头脑。

Sunrise illuminates the earth, reading soberly.4、只要用心读，何患读不熟。

As long as you read carefully, why don't you read well?5、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

If you read 300 Tang poems well, you can recite them if you can't write them.6、种田不离田头，读书不离案头。

Farming does not leave the field, reading does not leave the desk.7、知识在于积累，天才在于勤奋。

Knowledge lies in accumulation, genius lies in diligence.8、光阴给人经验，读书给人知识。

Time gives experience, and reading gives knowledge.9、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

Labor is the source of knowledge; knowledge is the guide of life.10、和书籍生活在一起，永远不会叹气。

Living with books never sighs.11、智者的智慧是一种不平常的常识。

The wisdom of a wise man is an unusual common sense.12、勤奋使人志高，安逸使人志消。

读巴金先生的《家》2003年感动中国给予巴金的颁奖词穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。

他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。

他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

以前常常听别人说起巴金先生的著作，像《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等等，但说来可惜，其中的哪一部以前我都没有读过，今年暑假我拜读了其中的一部《家》，《家》是巴金先生的第一部长篇小说，也是巴金先生这几部小说中最著名的一部，巴金先生对他的这部小说也相当看重，他自己曾说过前前后后他对《家》修改过八次。

读完之后我认为《家》算得上是近代文学作品的不朽之作，我从中学到了许多的知识，明白了许多人生的道理。

下面我把自己读完《家》之后的收获与各位分享一下。

《家》中的人物巴金先生的这部《家》，其主要内容都是围绕高公馆中的人和事所写。

这高公馆我认为和《红楼梦》中的贾府差不多，是大的封建家族，表面看似强大，家内看似和谐，其实私底下却是勾心斗角，丑事百出。

高公馆的门墙上有一副木对联“国恩家庆，人寿年丰”，这副对联其实就是巴金先生自己家的一副对联，而巴金先生所写的这个高公馆，其大部分都是以自己家为原型。

巴金先生在他的一篇随想录《我的老家》中写到：“1931年我开始写《激流》当初并没有大的计划，我想写一点点，不知不觉的把高公馆写成了我们家的那个样子。

”由此来看巴金先生的这部《家》，就是以自己的家为原型的，而这个原型最多的体现在了任务上。

高公馆中有一个老太爷，他是这个高公馆中的权威。

他是一个典型的儒家思想的继承者、思想保守，他说的话高公馆中的每一个人都唯命是从，不敢有一点怠慢。

他在临死的时候脑子才算是开了点窍。

高老太爷和他的原配妻子一共有五个儿子一个女儿，其中二儿子很早就死了。

后来他又娶了一个，高公馆的人称之为陈姨太，陈姨太这个人也是被封建礼教残害的一个女性，她很会讨老太爷的欢心，他们在一起生活了将近十年，并且还有一个儿子，不过他们的这个儿子不到五岁的时候就死了。

1.诸葛亮：观大略法三国时诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，徐、石、孟三人“务于精熟”；而诸葛亮则“独观大略”,就是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。

2.陶渊明:不求甚解法东晋大诗人陶渊明云：“好读书,不求甚解。

”他认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释，而应注意读原著,领会原作的基本内容。

3。

杨大眼:耳读法北魏杨大眼，虽识不了多少字，但靠坐在那里听别人读书，居然收获不小。

现今听新闻联播、小说播讲、知识讲座等等，就等于是用耳朵读书哩！4。

韩愈：提要钩玄法唐代韩愈曾说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄."后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。

“提其要",能使自己一目了然。

“钩其玄”,便于把握重点。

5。

苏东坡:八面受敌法北宋苏东坡读《汉书》要读许多遍，将《汉书》分为治道、人物、地理等几个方面，每读一遍专门研究一个问题，结果他对书中的每一方面的问题,都了解得非常透彻。

6。

陆游:有的放矢法宋代陆游读书。

首先,他注意从整体考虑，有计划地读一大批书.其次，他注意结合研究专题读书。

再次，他注意将读书与使用联系起来。

一边习武，一边苦读兵书，准备来日疆场决战时派上用场。

7。

朱熹:循序渐进法南宋朱熹在《读书之要》中提出“循序渐进法”。

读书要选定一个目标由浅入深，从最基本的书读起，读通一本然后再读另一本，读通一节然后再读另一节;而不能不分主次先后，杂乱无章地乱读一气。

8。

陈善：出入法南宋人陈善“出入法”的意思是：读书要知入知出。

入，就是要读进书中去，读懂、吃透,掌握书中的内容实质;出,就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识，解决实际问题.9。

陆九渊：涵泳法“读书且戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过，切身须要急思量。

"读书不要性急地死抠住一处不放，要平缓地细心涵泳，读不懂的地方，不妨暂时先放过去，等读完之后或日后重读时，慢慢地就会领悟了。

10。

董遇：三余法汉代董遇提倡利用“三余”时间读书。

【导语】演讲是阐明事理或抒发情感，进⾏宣传⿎动的⼀种语⾔交际活动。

演讲同时也是⼀种对⾃⾝沟通能⼒的提升。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家准备的关于阅读的优秀演讲稿【五篇】，供您参考学习。

【篇⼀】关于阅读的优秀演讲稿 亲爱的⽼师、同学们： ⼤家好！ 古⼈说：“书中⾃有黄⾦屋”。

每当我读⼀本新书，获⼀份知识的时候，我⼼中的那种快乐是⽆法⽤语⾔表达的，知识是⼈类进步的阶梯。

⼀个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补⾜，况且，在竞争激烈的现代社会，没有⼀个渊博的⼤脑是不⾏的。

读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让⾃⼰的职业⽣辉。

每天读上五⼩时书，⼈很快就会渊博起来。

我们的教师每天很多时间都⽤在教育教学中，或许不可能这样的投⼊，但是只要书籍在我的⼼中，我每天抽出⼀点点的时间，我就可以补⾜⾃⼰的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。

我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引⽅向；我们可以从名家名著中或者精神的营养，为我们的⾃⾝素质的提⾼获得⾼品味的营养；我们可以从众多的书籍中找到⼈⽣的意义，⽣命的诠释，⼼灵的感动。

⼀句谚语这样说：“⽣活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟⼉没有翅膀”。

中华民族⾃古以来是以礼仪⼤邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。

“虚席以待”、“程门⽴雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历⼴为传诵，就深刻反映了这⼀点。

读书才能知礼，讲礼，对⼈彬彬有礼，对他⼈的尊重，是保持⼈们正常关系的准则。

知礼讲礼的⼈⼤多以他⼈为重，以社会为重。

能真诚待⼈正是⼀个⼈⾼尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。

读书是提⾼个⼈修养的必然途径，是提⾼⾃⾝素质的重要⼿段之⼀。

⼀个国家必须要有⾃⼰的国魂，⼀个民族必须要有⾃⼰的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成⽆⽐强⼤的精神⼒量和物质财富。

中华民族⼏千年延续下来的爱国、⽓节；奋发、⽴志；改⾰、创新；勤学、好问；勤俭、廉介；敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。