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Hot-Point Perspective热点透视DCW165数字通信世界2019.04随着互联网和移动智能终端的发展，手机已成为人们生活中不可分割的重要组成。
目前Android 依然是全球第一大的主流智能操作系统，可以为用户提供高质量的服务保障，在大学生群体中认知度和占有率极高。
然而很多学校的校园信息系统基本都采用B/S 架构，导致移动终端使用效果较差，且只能局限于校园内网使用。
同时大学生迫切希望不受时间和空间的制约，进而有效获取校园信息，为此开发移动校园助手APP 具有深远的意义和影响。
本文旨在设计一款基于Android 平台的校园助手APP ，目的是将需求信息归类整理，便于学生利用手机随时快速地访问校园历史、风景和资讯，查询图书馆书目、教务管理系统以及学校周边的生活信息，随时随地使用校园服务，旨在提升大学生的学习和生活质量。
1 系统意义与需求基于Android 平台开发校园助手APP 具有重要的意义。
首先，可以帮助入学新生了解校园历史、风景，进而为快速融入大学生活奠定基础。
同时校园助手包含了各个社团的信息，能够便于大学生选择感兴趣的社团，使得学生可以不断丰富自己的校园生活；其次，平台系统能够提供课表查询、课程管理、课程讨论与作业、在线交流等功能，可以帮助学生提升学习效率和质量，方便学生的校园生活；最后，基于Android 大学生校园助手服务平台还可以推出就业推送招聘信息，共同开发团队实战项目，提升大学生的创新创业能力，进而为学生就业带来保障。
此外，该平台大小适中，能够充分满足学生的多元化学习和生活需求，因此现实意义重大。
基于Android 平台的校园助手可以在WIFI 或数据网络下同时运行，只要是Android 系统的移动设备都可以通过登录该系统实时访问。
2 校园助手APP 的设计2.1 功能模块设计根据本校大学生的特点，通过对多方面需求的调查反馈，在功能模块设计方面涵盖了如下内容，分别为校园文化介绍、课程管理专栏、生活服务指南、就业服务板块。
第03课体验人机交互一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够知道数字设备多样的交互输入方式。
2.初步学习通过扫描、触屏、手写、语音等多种方式与数字设备交互。
二、教学重点与难点教学重点：1.认识数字设备的多种交互输入方式。
2.掌握扫描、触屏、手写、语音等常见交互方式的基本操作。
教学难点：1.理解不同交互方式在不同场景下的应用优势。
2.熟练运用多种交互方式进行信息输入。
三、教学准备1.多媒体教室，安装有相关教学软件。
2.准备一些带有二维码的图片、可进行触屏操作的平板电脑、手写笔、麦克风等设备。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，在我们的日常生活中，大家都使用过哪些数字设备呢？生：手机、平板电脑、电脑……师：非常棒！那大家在使用这些数字设备的时候，是怎么向它们输入信息的呢？生：用键盘打字、用手指在屏幕上点……师：对，这些都是数字设备的输入方式。
今天，我们就来一起体验数字设备多样的交互输入方式，看看除了我们熟悉的键盘输入和触屏点按之外，还有哪些有趣的输入方式。
（板书课题：第3课体验交互输入）（二）新课讲解1.认识交互输入方式师：首先，我们来认识一下什么是交互输入方式。
交互输入就是我们与数字设备之间进行信息交流的方式。
比如说，我们用键盘打字告诉电脑我们的想法，这就是一种交互输入方式。
那么，除了键盘输入，还有哪些交互输入方式呢？生：触屏、手写、语音……师：非常好！同学们说了很多种交互输入方式。
接下来，我们就来详细了解一下这些交互输入方式。
2.扫描输入（1）展示带有二维码的图片师：同学们，看这张图片，上面有一个小小的图案，这就是二维码。
二维码是一种可以存储信息的图形，我们可以通过扫描二维码来获取里面的信息。
（2）介绍扫描二维码的方法师：现在，老师来给大家演示一下如何用手机扫描二维码。
首先，打开手机上的扫描软件，一般在手机的相机里就有扫描二维码的功能。
然后，将手机摄像头对准二维码，保持一定的距离，让二维码完全在手机屏幕的框内。
二维码在高校招生测试中的应用概述二维码在高校招生测试中的应用概述随着科技的不断发展和进步，二维码技术也逐渐走进了高校招生测试领域，为高校招生测试带来了很多革命性的变化。
二维码在高校招生测试中的应用非常广泛，如：为考生提供考场信息、查询结果、安全防伪等方面提供了很大的便利。
本文将探讨二维码在高校招生测试中的应用概述，具体内容如下。
一、二维码在高校招生测试中的优势1.提供考场信息二维码可以作为一种有效的方式来提供考虑考场信息。
在考试前，考试机构会将考试相关的考试时间、考点、座位安排等信息通过二维码发布给考生。
考生只需要扫描二维码即可获取全部相关信息，避免了传统方法不仅浪费时间，而且容易遗漏。
2.查询考生成绩在高校招生考试之后，考生想要查询自己的成绩非常方便。
考试机构将考生对应的成绩和二维码绑定，考生只需扫描带有自己信息的二维码，即可在手机或其他终端上直接查询自己的成绩。
这种方式不仅省去了很多查询成绩的麻烦，同时也能保证查询结果的准确性与安全。
3.安全防伪高校招生考试是一个很重要的考试，因此考试的安全性和防伪措施非常重要。
在二维码的管理下，考试机构可以为考试装备防伪措施，确保考试过程的公平和公正。
同时，一些不法分子无法通过二维码进行假冒，杜绝了考试中的作弊行为。
二维码的防伪措施还可以用来确保考试完成后成绩的真实性，从而提高考试的信誉度。
4.节省成本采用二维码技术，考试机构可以省去一些必要的物质和人力成本，这样可以缩短答卷的审核时间，并且能够更快地通知考生相关信息，提高了工作效率。
同时，更省去了全程人工管理答卷的过长时间，将大大提高工作效率。
二、二维码在高校招生测试中的应用案例1.上海交通大学上海交通大学采用了二维码技术，为考生提供了一种新的成绩查询方式。
在考试结束后，考生可以通过手机扫描二维码进行成绩查询，查询过程简单且快速。
同时，二维码的安全性和防伪措施还可以确保考试的公平、公正和真实性。
2.北华大学北华大学采用了二维码来进行考场信息的发布和确认工作。
大学英语教材书扫二维码随着科技的不断发展，二维码的应用也日益广泛。
在当今数字化时代，大学英语教材书通过扫描二维码提供更多的学习资源和互动体验，为学生们带来了许多便利。
本文将探讨大学英语教材书扫二维码的意义和优势。
一、二维码介绍和作用二维码是一种由黑白像素组成的矩阵条码，可以存储大量信息。
通过扫描二维码，我们可以快速获得相关信息，进行网页链接、商品购买、活动参与等操作。
大学英语教材书中的二维码利用了这一特性，为学生提供了更多的学习资源和互动体验。
二、丰富的学习资源大学英语教材书扫二维码可以为学生提供丰富多样的学习资源。
扫码后，学生可以获得教材配套的听力材料、视频教学等多媒体资源，这样可以更好地提升学生的听说能力。
同时，通过扫码还可以获取英语学习网站、在线辅导平台等在线学习资源，打破了传统教材的局限，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
三、互动体验的提升除了学习资源，大学英语教材书扫二维码还可以为学生提供更多的互动体验。
通过扫码，学生可以参与在线讨论、英语角活动、实时互动等，这样不仅增加了学生与教材之间的互动性，也提高了学生对学习内容的理解和掌握。
此外，扫码还可以参与在线测试、作业提交等学习评估，帮助学生及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
四、提高学习效率和反馈速度大学英语教材书扫二维码的另一个优势是提高学习效率和反馈速度。
通过扫码，学生可以即时获得答案解析、错题讲解等学习指导，帮助他们更好地掌握知识点。
同时，教师可以通过扫码方式进行作业批改和评价，提供及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、改进学习方法。
总结起来，大学英语教材书扫二维码是一种创新的教学方式。
它不仅丰富了学生的学习资源，提供了更多的互动体验，还能提高学习效率和反馈速度。
当然，为了发挥扫码教学的优势，教师和学生都需要适应并善于利用这种新技术，积极参与到扫码教学中去。
通过扫二维码，大学英语教材书可以向学生们提供更为全面和多样化的学习资源，提升学生的学习体验和效果。
大学英语教材上的二维码随着信息技术的发展，二维码在我们的日常生活中变得越来越普遍。
无论是商业广告、产品包装，还是图书、杂志等各种出版物，都可以看到二维码的身影。
近年来，大学英语教材也开始采用二维码这一新颖的技术手段，来提供更加丰富多样的学习资源和互动体验。
本文将从二维码在大学英语教材中的应用以及其对学习效果的影响两个方面进行探讨。
一、二维码在大学英语教材中的应用1. 提供在线资源大学英语教材通常包含丰富的互联网资源，如听力材料、课件、练习题等。
而通过二维码技术，学生只需使用手机或平板电脑扫描二维码，即可快速访问教材提供的在线资源。
这样一来，学生无需花费额外的时间和精力搜索相关资源，便可轻松获取所需内容，提高学习的效率和便捷性。
2. 提供视频教学二维码在大学英语教材中还常用于提供视频教学资源。
教材中的二维码链接到相关的学习视频，通过观看视频，学生能够更直观地理解和掌握教材中的知识点。
这种形式的学习方式不仅使学生的学习更加生动活泼，还能够提高学习的趣味性和参与度。
3. 提供互动练习二维码还可以用于提供互动练习。
教材中的二维码链接到在线练习平台，学生可以通过扫描二维码进入该平台，进行听说读写等各个方面的练习。
这种形式的练习不仅能够增加学生的实践机会，更能够帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。
二、二维码对学习效果的影响1. 提高学习兴趣通过二维码提供的多媒体学习资源，可以有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
相比于传统的纸质教材，二维码的应用使学习过程更加生动有趣，让学生更愿意主动参与学习，从而提高学习效果。
2. 拓宽学习渠道二维码技术的应用使得学习不再局限于教室和课本，学生可以随时随地通过扫描二维码获取相关学习资源。
这种便携性和灵活性为学生提供了更多自主学习的机会，能够拓宽学习渠道，促进知识的全面掌握。
3. 个性化学习通过二维码提供的在线资源和互动练习，学生能够根据自身的学习需求和进度随时随地进行个性化学习。
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教育培训(学生二维码识别等)疫情期间方
案
简介
由于疫情的影响，教育培训行业面临着诸多挑战。
为了保障学生的安全与健康，我们制定了以下疫情期间的方案，其中包括学生二维码识别等措施。
二维码识别
为了掌握学生的健康状况和出入情况，我们将引入学生二维码识别系统。
该系统将要求学生在每次入校之前扫描个人二维码，填写健康信息，并进行身份验证。
这将有助于筛查潜在的感染者，减少疫情传播的风险。
实施步骤
以下是学生二维码识别系统的实施步骤：
1. 注册信息：学生需要在系统中注册个人信息，包括基本身份信息、联系方式和紧急联系人信息。
2. 日常健康填报：每天学生需要通过系统填写健康状况，如体温、是否有呼吸道症状等。
3. 入校扫码：学生每次入校时，需要使用移动设备扫描个人二维码进行身份验证，并填写相关健康信息。
4. 出校扫码：学生每次离校时，同样需要使用移动设备扫描个人二维码进行身份验证。
优势
通过引入学生二维码识别系统，我们将获得以下优势：
- 实时获取学生的健康状况和出入情况；
- 及时筛查潜在的感染者，减少疫情传播的风险；
- 提供方便快捷的身份验证与健康填报方式；
- 数据统计分析，为疫情防控决策提供支持。
结论
在疫情期间，学生二维码识别系统将发挥重要作用，帮助教育培训机构保障学生的安全与健康。
通过实施这一方案，我们能更好地控制疫情传播，为学生提供一个安心学习的环境。
高校学生新助手：手机二维码作者：程芬萍来源：《数字教育》2016年第02期摘要：在新媒体不断发展，媒介融合趋势逐渐明显的今天，手机二维码在媒介的推广与应用中已经成为人们极为关注的一个话题。
本文结合手机二维码的定义及其特点，探讨了其在新生报到、校园导游、借阅图书、学生考勤、课前自学、课堂教学、考试测验、交流讨论等方面的应用，在此基础上分析了高校应用手机二维码时应注意的问题，为高校建设智慧校园提供一定的借鉴。
关键词：二维码；手机应用；高校中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2096-0069（2016）02-0039-05收稿日期：2015-11-20基金项目：本文为河南省科技厅软科学研究计划项目“实践型教师的社会支持系统研究”（项目编号：132400410467）；河南省教育厅人文社会科学研究项目“高师院校小学教育专业‘全科型’教师培养研究”（项目编号：2016-qn-015）阶段性成果。
作者简介：程芬萍（1980—），女，山西太谷人，周口师范学院教育科学学院讲师、硕士，主要研究方向为信息化教学、数字媒体技术。
随着智能手机的不断普及，一种全新的自动识别技术——手机二维码技术，因其具有不可替代的功能和优势被越来越多地应用于生活的方方面面，如移动订票、积分兑换、电子VIP、境内外旅游等，此外还经常出现在网页、电视、报纸、期刊杂志上等。
中国互联网信息中心发布的《第34次中国互联网发展状况统计报告》指出，我国手机网民规模已超过传统PC网民规模[1]，而大学生的手机持有率高达100%[2]，大学生作为青年群体，容易接受新鲜事物，是使用手机二维码的一个重要人群。
相信在未来的几年，手机二维码技术的应用势必将覆盖中国绝大多数的手机用户，它的价值将会远远超过我们的想象。
一、手机二维码定义一维条形码是在计算机实践应用中发展起来的，主要是利用粗细不同的“条”和“空”代码来表示数据资料，它广泛地应用于图书管理、商品流通、邮政业务等领域。
一维条形码有优点也有缺点，比如它制作简易，但是其编码容易被不法分子盗用；它无法表示图像、视频等信息。
二维码，也称二维条码，是指在平面上由特定的几何图形按一定规律分布的黑白相间的图形，它记录着丰富的数据信息。
二维码仍然采用的是“0”“1”比特流方式进行编码，与计算机的内部逻辑一致。
二维码是使用若干与计算机内部二进制相对应的几何图形来表示信息，[3]用相应的扫码设备自动处理信息。
与传统的一维条码相比较，二维码不仅可以实现商品信息的自动识别等功能，还具有信息容量大、编码范围广、纠错能力和抗损毁能力强、形状尺寸可变、内容可加密、实用性强等优点，它的应用空间将更加广阔。
手机二维码是以编码、译码、识别等为一体的综合性技术，它仍然是以二维码标准为核心的，面向的是手机等移动设备，用户通过移动设备的摄像头进行扫码，利用移动设备里的译码软件识别条码中的信息，以此迅速实现信息的读取、信息的自动输入、文件的下载、网上支付、资料交换等功能。
二、手机二维码的特点（一）信息容量大，编码范围广手机二维码能够在横向和纵向两个方位同时表达信息，因此能在很小的面积内表达大量的信息，其容量多达1850个大写字母或2710 个数字或1108个字节，或500多个汉字，比普通条码信息容量高几十倍。
[4]另外，手机二维码还可以表示图片、声音、文字、签字、指纹等任何可以数字化的信息。
（二）纠错能力和抗损毁能力强手机二维码具有传统条码无法比拟的最大优点就是其纠错能力特别强。
手机二维码采用了世界上最先进的数学纠错理论，当它局部损坏时，照样可以正确识别，当损毁面积达50%时仍然可以恢复信息，此外它比普通条码的错误率、误码率都要低。
[5]（三）形状、尺寸可变，内容可加密手机二维码可根据实际需要，调节尺寸的大小比例；负载同样的信息量时，二维码的形状也可以根据载体面积大小及美工设计等进行自我调整，[6]并且其携带方便，不怕折叠，具有一定的空间灵活性。
手机二维码的编码及解码可引入多种算法对其进行加密，再加上其看起来“不规则”的外观，可以达到很好的保密性和防伪性。
（四）成本低，实用性强二维码制作与传统的条码制作差异不大，利用现有的点阵、激光、喷墨、热敏/热转印、制卡机等打印技术，就可在纸张、卡片、PVC、金属表面上印出二维条码，费用仅是油墨的成本，因此人们又称二维码是“零成本”技术。
[7]手机二维码的保存时间很长，且耐用，用途也很广泛，信息的存储、追踪、溯源、加密、识别、验证都可以简单实现。
手机二维码的这些特点也正是它的优势，我们可以将它与教育相结合来优化教育教学。
三、高校校园手机二维码的应用高校校园里的手机二维码无处不在，如课堂教学课件、广告传单、学校的宣传展板等。
各种大大小小的二维码吸引着学生不断拿出智能手机，扫描其上面的二维码，以获取所需信息。
各大高校可以利用二维码这一新型信息传播平台，让学生更好地利用其来探索新的未知。
高校校园里的二维码应用体现在方方面面，下面进行举例说明。
（一）新生远程报到注册每年9月正值高校新生报到，为了使新生更加方便快捷地完成报到程序，各个高校利用手机二维码，让学生进行扫描，根据提示完成报到。
如周口师范学院迎新时提供了手机版——i 周师【Android/IOS】客户端，如图1所示，新生登录“i周师”（登录用户名为本人学号，密码为本人身份证号码的第13—18位共6位数字），选择“迎新报到”，进行报到注册。
完成远程报到注册的学生，可以通过“周口师范学院新生自助服务网”选择宿舍和床铺。
这样比传统的报到手续简化了很多，也节约时间。
（二）手机校园导游刚入大学的新生，对其所在的高校环境不太熟悉，对学校发生的事情也不太清楚，对于自己需要的学习工具、学习资源及生活服务资源等也不知道如何方便快捷地获取，关于学校也有很多很多的疑问。
手机二维码可以为学生解决以上所有的问题。
对于那些已经具备手机二维码网络服务系统的高校来说，可以将新生们所需要的信息制成二维码，并在其相应的网站上呈现各类图片、声音、文字、视频、链接等图文并茂、声形并茂的内容，大一新生想了解所需信息时，只需要拿自己的智能手机扫描二维码就会自动登录到相关网站，利用智能手机即可进行了解，从而使刚入大学的新生在最短的时间内熟悉校园环境或者获取自己所需要的资源信息等。
比如周口师范学院专门有一个微信公众号“陈楚弦歌”，其二维码如图2所示，学生用手机扫描该二维码，即可获取周口师范学院的校园新闻等内容，以便让学生方便快捷地了解学校发生的最新事情。
（三）图书馆服务现在很多高校都已经实现数字化图书馆，但是目前还只是基于传统互联网的服务系统，基本都能够为读者提供图书、期刊的查询、阅读和下载等基本功能。
而周口师范学院已经将手机二维码服务系统应用在图书馆中，其二维码如图3所示，图书馆提供的有两种二维码：第一个是WAP馆藏书目查询二维码，扫描该二维码，登录到相应的站点，该站点提供了新书通报、热门借阅、热门评价、读者购、推荐阅读、通知公告、讲座信息等服务；第二个是WAP移动图书馆二维码，扫描该二维码，即可登录到超星移动图书馆，根据提示安装相应的安卓或苹果客户端，安装好之后点击首页左下角“扫一扫”选项后，学生只需扫描借阅机图书封面上的二维码即可打开书架进行阅读。
这样的借阅图书服务方便快捷，大大减轻了图书管理人员的工作。
有些学校的移动图书馆还根据读者的借阅图书内容来判断读者的阅读兴趣，从而推荐一些书目，并以短消息的形式发送到该读者的手机上。
（四）学生考勤在高校，为了维护学习秩序，弘扬良好道德、学风、考风等，杜绝在教学考勤和课程考试中的冒名顶替现象，可以把读码器安装在教室或者考场从而进行学生二维码信息的读取。
每个听课的学生或考生进入教室或考场后，都必须使用储存个人信息二维码的手机或印有二维码的学生证进行扫码[8]。
存有学生个人信息二维码都是独一无二的，这样可以有效地杜绝冒名顶替现象。
（五）课前自学在课堂教学前，高校学生可以利用智能手机等移动设备，通过扫描二维码不仅可以快速获取教师提前做好的教学课件、教学视频等学习材料，还可以快速链接到与教学内容相关的专题网站。
这样，一方面可以为学生的课前自学提供丰富的学习资源，扩展学生的知识视野，促使学生自主学习目标的实现，有利于后续课堂教学的开展和学生学习效果的提升。
另一方面，因大学生手机持有率极高，可以以手机二维码为技术支持，开展基于手机等移动终端的翻转课堂教学模式，让学生在移动终端完成新知识的学习，在课堂教学时促进学生对新知识的内化，从而实现学生学习成绩的最优化。
（六）课堂教学在课堂教学中，手机二维码可以把传统课堂与新教学方法、新教学模式对接。
例如以手机二维码为技术支持开展自主探究学习、协作学习、混合学习等。
教师可以在课程教材上和其他扩展的学习材料中，根据教学需求配上相应知识内容的手机二维码图片，以便于学生根据学习任务开展自主探究学习或协作学习，这样可以突破课程教材的限制，丰富学生的学习资源，提高学生的学习积极性，从而更好地使学生的主观能动性充分发挥出来。
在课堂讲授的过程中，教师可以把一些基础知识点的内容和一些扩展知识点的内容在教学课件中以手机二维码的形式呈现，将移动学习与课堂教学相结合，这样可以在一定程度上照顾到学生学习差异，便于学生根据需求及时补充知识，从而促进知识点的充分吸收和内化。
（七）课后复习在传统课堂教学中，学生课后复习主要依托教材，然而教师上课时讲的重点难点不少在教材中只是一笔带过，缺少深入剖析，导致学生的复习效果往往不太理想。
而手机二维码可以很好地解决这个问题，学生在课后复习时，不仅可以通过扫描手机二维码获取教师上课的课件，还可以根据自身的学习情况，针对薄弱的知识点，选择所需要的知识内容进行复习强化。
学生可以利用手机等移动设备反复地学习教学课件、视频等材料，还可以将材料下载到手机上，充分利用零碎的时间进行碎片化学习，有助于学生更好地掌握所学知识的重难点，提升课后复习成效。
（八）考试测验手机二维码技术可应用于高校教学的考试或测验中。
手机二维码与识别设备相结合组成的识别系统，可以用于识别参加考试测验的学习者身份，学生通过扫码即可直接登录到大学教学的考试测验平台，在手机等移动端中直接获取试卷进行答题，提交答案后可直接显示客观题的分数，并可将分数和心得与同学分享。
手机二维码支持的考试测验，不仅可以支持学习者快速登录系统，还可以突破时空的限制，使考试测验不再被限定在教室内，学生只要在手机等移动设备可以接入到移动网络的地方都可以参与考试测验，充分体现了移动学习随时随地、无处不在的学习优势。
（九）交流讨论手机二维码与移动技术相结合，可实现文本、语音、视频的交互，在大学教学中可用于师生间和生生间的交流讨论。
手机二维码提供的交流讨论功能，可贯穿于课前自学、课堂教学、课后复习、考试测验等环节，为高校教学的开展提供必要的学习支持。
