苏教版小学科学新版四年级上册科学1.给动物分类 课件

鲫鱼
以植物为食的杂食性 鱼，喜群居群行，肉质细 嫩，肉营养价值很高。
新知导入
它们有什么共同点？
鱖鱼、黑鱼、花鲢鱼和鲫鱼都属于鱼类，它们的外形都近 似于中间粗大、两端细小的纺锤形，身上遍布鳞片，头部有鳃， 身体的一些位置长有各种鳍，用于运动。这些特点有利于在水 中生存。
鱼类具有适应水生环境的身体结构。
谢谢 大家
3.鸟 类
新知导入
猜 一 猜
嘴巴小， 尾巴翘， 不会走， 只会跳， 飞到树上喳喳叫。
(这是什么动物？)
新知讲解
你认识这些鸟吗？
画眉鸟 (眼圈白色向后延伸像眉纹)
家燕 (飞行时尾巴像剪刀)新讲解老鹰 (嘴黄色，上嘴弯曲)
鸽子 (翼上及尾端有黑色横纹)
新知讲解
翠鸟 (羽毛翠绿发亮)
谢谢 大家
4.哺乳类
新知导入
猫和兔是常见的两种小动物。
谁知道
●它们身体表面有什么？ ●它们的宝宝从哪里来？ ●宝宝吃什么长大？
新知导入
原来是这样……
身体表面都 有毛
它们的小宝宝 是从妈妈的肚 子里生出来的
小宝宝是吃妈妈的奶长大的
新知导入
由大动物直接生小动物， 这种繁殖方式叫胎生。
它们的宝宝吃妈妈的奶长大， 这种喂养方式叫哺乳。
秃鹫
新知讲解
特点： 粗壮短小 形状： 钳子 食物： 谷物、坚果
松鸡
北美红雀
新知讲解
特点： 细长 形状： 细针 食物： 花蜜
蜂鸟
新知讲解 将这些鸟喙与它们各自适合的食物连线。
新知讲解
这些鸟的足有什么特点？ 它们各适合在什么环境生活？
新知讲解
鸭子 特点：趾间有蹼
生活环境：适合在水中游泳

苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
1.给动物分类
走进动物园
1.你最喜欢的动物是什 么？
2. 它生活在动物园里的 哪一区？
给动物分类 你会给这些动物分类吗？
给动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物
脊椎动物
认识脊椎及脊椎的作用
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？
拓展：鱼与环境
背部颜色
腹部颜色 鱼的腹部和背部的颜色与它的
生活环境有关吗？
结束语
生物的特征与它生活的环境 息 息 相 关！
我们学到的科学知识能帮助我们解释生活中的许多问题 科学探究中我们要学会仔细观察、认真思考、并进行实验验证！
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
3. 鸟类
认识鸟类的共同特征
它们都是脊椎动物吗？
朱鹮
东北虎
鹦鹉螺
宽尾凤蝶
保护动物资源
苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
2. 鱼 类
认识鱼类
你见过哪种鱼？它叫什么名字？ 它们有什么共同点？
鳜(gùi)鱼
黑鱼
花鲢(lián)鱼
鲫(jí)鱼
认识鱼类
这些鱼类的共同点有 ┄ ┄
生活在水中
有鳃
有鳍
认识鱼类 它们也属于鱼类吗？
腹鳍
臀鳍
尾鳍
鱼的游动
说一说：你准备怎么观察？
鱼的游动
鱼的呼吸
生命活动离不开空气， 鱼在水中是怎么呼吸的？
鱼的呼吸
怎样验证 鱼在水中是怎么呼吸的？
思考、讨论并交流： 我们如何设计实验方案呢？
鱼的呼吸
1、准备一个狭小塑料盒，轻轻放到大塑料盒中。 2、把鱼舀到小盒中。 3、用红色色素把清水调成红色液体，用滴管吸 取少量液体并滴到鱼嘴前方。 4、观察红色液体从鱼的什么部 位流出来。

结论
通过观察，我们发现，鱼在游动时， 尾巴是摆动的，提供动力和控制方向， 胸鳍是控制平衡的。
资 料
鱼鳍，保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。相当于陆生动物 的前肢，对鱼类具有运动、平衡和掌握运动方向的机能。当鱼停止前进 时，胸鳍用于控制鱼体的平衡；缓慢地游动时，胸鳍又起着如同船桨的 作用；高速行进时，胸鳍紧贴鱼体，当它举起时，则可减速和制动；当 胸鳍一侧紧贴鱼体，一侧举起，则鱼体朝举起的一侧拐弯前进，协助尾 鳍起舵的作用。
鸟儿的脚比较粗壮有力，而且比 较长，适宜奔跑，适合在空旷的 草原上生存。
比一比
仔细观察，看看麻雀的脚和啄木鸟的脚有什么 不一样？
麻雀的足为鸟足中最 为常见的类型，三趾向前， 一趾向后。这种足功能多 样，即可以紧紧抓住树枝， 也可以在地面快速移动， 符合麻雀多样的栖息地和 生活习性。
啄木鸟的足为对趾足， 两趾向前，两趾向后。这 令啄木鸟可以轻松攀附、 抓牢树干，以便啄木鸟啄 取树皮下的昆虫幼虫。鹦 鹉、杜鹃等树栖鸟类的足 同样是这种形态。
为什么不同的鸟，鸟喙是不一样的呢？
因为不同的鸟吃的食物是不一样的，鸟类的喙与 其食性密切相关。
长而直 的喙
主要以 鱼和虾为食
强壮的喙 末端有弯 曲的钩
长而尖细 的喙
主要以鸟类 和动物为食
适宜 吸取花蜜
短小粗壮 有力的喙
扁平的喙
主要以谷物和种 子、坚果为食
大多数是杂食
连一连
鸟儿不管长出什么样的喙，都是为了寻找食物。因此，鸟 儿的喙也是适应自然适应生存的一种结果。
新课导入
鱼儿是我们经常见到的一种动物，请大家回忆一 下，你见过哪些鱼？
认识鱼的共同特点
想一想，鱼类有哪些共同特点？

它们都是 脊椎动物
吗？
9
10
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
11
谢谢观看 !
2024/7/14
12
通过实验发现， 线轴可以向不同方 向倾斜，说明脊椎 在支撑身体、保护 内脏的同时，还能 让身体在一定范围
内运动。
6
找到这些动物的脊椎
7
拓展
将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物 5678
无脊椎动物 12349
8
我国拥有众多闻名世界的珍稀动物
我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥 有野生动物种类最多的国家之一。
新苏教版科学四年级上册
1.1 给动物分类
第一单元 动物大家族
观察
你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？
2
你会给这些动物分类吗？
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
3
思考
脊椎是人的中轴骨骼，是身体的支撑，有负重、减震、保护和。

不会。线轴之间有纸垫隔开，对碰撞受力起到缓冲作用。 （3）脊椎是由一节一节的骨头组成的，这样的结构可以方便脊椎 弯曲 。 [填“弯曲”或“直立”] （4）以上现象说明脊椎_可__以__支_ 撑身体、保护内脏、让身体在_一__定__范__围_ 内运动 _。
A.鳄鱼
B.蛇
C.蚯蚓
必答题
（2）下列动物，都属于脊椎动物的一组是（B ）。
A.朱鹮、喜鹊、蝴蝶； B.河马、斑马、海马 C.蚂蚁、蜘蛛、蟑螂
必答题
（3）下列说法正确的是（B ）。 A.无脊椎动物的身体柔软、更灵活。 B.脊椎可以支撑身体，支持身体在一定范围内活动。 C.为了保护珍稀动物，我们要杀掉它们的天敌。
大熊猫
金丝猴
东北虎
朱鹮
宽尾凤蝶
鹦鹉螺
扬子鳄
我国珍稀动物
此处有视频，需要的私信作者
苏教版小学科学四年必级答上题册 第1单元 动物大家族
《1.给动物分类》练习题
必答题
一、填空题。 （1）根据有无脊椎，可以把动物分为 脊椎动物 和 无脊椎动物 两大类。 （2）根据动物的生活环境可以把动物分为 陆生动物 和 水生动物 。 （3）根据动物的某些特征，把具有相同特征的动物归为一类的科学研究方 法叫做___分__类_____。
必答题
二、判断题。
（1）动物只有一种分类方法。
（× ）
（2）扬子鳄属于脊椎动物。
（√ ）
（3）脊椎是一根长长直直的骨头。
（×）
（4）大熊猫、金丝猴、东北虎、非洲豹都是我国珍稀动物。
（× ）
（5）为了保护珍稀动物，我们应该保护它们的生活环境，不能猎杀它们。（ √ ）
必答题
三、选择题。 （1）下列不属于脊椎动物的是（ C）。

同桌讨论：
自然界中的动物，可以按照哪些标准进行分类？
要求： 1.分类标准要明确； 2.分类标准越多越好。
1.自然界动物种类丰富，分类标准不同，则分类结 果也不同。
2.生物学家根据动物是否有由一节一节的脊椎骨连 接起来的脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物 两大类。
科技加油站
脊椎动物是指有脊椎的动物，是结构复杂、进 化地位最高的一类动物，包括两栖纲、爬行纲、鸟 纲和哺乳纲等。
苏教版小学科学四年级第一单元《动物大家族》
第1课 给动物分类
课程导入
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目录
CONTENTS
全课总结
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活动讲授
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同学们再见
物按是否有脊椎进行分类。
3 通过认识我国的一些珍稀动物，激发学生保护珍稀动物 的意识，并判断这些动物是否都是脊椎动物。
观察图片
课程导入
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你去过动物园吗？
你喜欢的动物住 在哪个区？
观察图片
如果动物园中的动物没有进行分类，会有怎样的后果？
无脊椎动物是指背侧没有脊椎的动物，约占动 物总数的95％。
思考： 人是脊椎动物吗？ 人体的脊椎位于身体的哪里，你能找到它吗？
脊椎是身体的支柱，位于背部正中，上端 接颅骨，下端达尾骨尖。
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求： ；
2.从上端颈椎开始揉圈触摸，顺 着依次往下，一直到尾骨尖；
3.分享感受。

温馨提示
①1 要用冰水，实验效果比 较明显。
②两只手指要在冰水中停 留2 1-2分钟，感受会愈发 明显。
全班交流
说一说将两根食指同时浸入冰水中的不同感觉，并说一说为 什么会有这样不同的感觉。
两根手指同时进入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的 保护，没有寒冷的感觉，而另一根手指没有脂肪的保护，因此感 觉非常寒冷。
新苏教版小学科学四年级上册
2019国家教材会员会专家委员会审核通过 第一单元 动物大家族
1.给动物分类
走进动物园
1.你最喜欢的动物是什 么？
2. 它生活在动物园里的 哪一区？
给动物分类 你会给这些动物分类吗？
给动物分类
生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
无脊椎动物
认识脊椎及脊椎的作用
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。
找动物脊椎
找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？
除了书上的这些动物之外，你还知道哪些动物和它们一样， 也是属于哺乳动物？
人类、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑马、狮 子、刺猬、兔子、熊猫、北极熊等。
北极熊是怎样保持体温的
哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他 们的体温始终保持相对稳定。
什么是恒温？
所谓恒温，就是外界的温度不管发生什么变化，温度变高 或者温度变低，这些恒温哺乳动物的体温，始终是相对稳定的。

4、教师引导：如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根据这些动 物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。 请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎，将它们划 分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物——丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象 无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛
活动二：摸脊椎，了解脊椎的特点
活动三：做脊椎模型，研究脊椎的作用
1、教师引导：要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模 型来研究吧。
2、出示课本第3页下面的做脊椎模型的图片，引导学生仔细看一看，并 读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等等。 制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。 制作步骤： 第1步：在圆纸片的中心位置打孔。 第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起 来。 第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。
板块三、课堂小结
今天这节课，我们初步认识了脊椎动物，了解了脊椎的特点和作用，学 会了按照是否有脊椎将动物分为无脊椎动物和脊椎动物，并且认识了一 些脊椎动物。课后，请大家仔细视察周围的动物，想一想它们是脊椎动 物还是无脊椎动物。
板块四 课堂练习 请小组同学拿出活动卡片1，找一找这些动物的脊椎在哪里，用彩笔画出 来。 请小组同学拿出活动卡片2，你们能像科学家一样，把这些动物分成脊椎 动物和无脊椎动物两类吗？ 【意图解析】通过练习，了解学生的掌握情况。
5、出示课本第4页下面9种动物的图片，引导学生看一看，了解这些动物 的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后将它们分为脊椎动物和 无脊椎动物。 这9种动物分别是：蜗牛、蚊子、水母、河蚌、青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼、 蚯蚓。 脊椎动物——青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼 无脊椎动物——蜗牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓

4.以下哪个不是我国特有的珍稀动物？（ ）
A.扬子鳄 B.黑猩猩 C.朱鹮 D.大熊猫
提醒 ： 用 剪 刀 时 要 注 意 安 全。
活动二：做脊椎模型
试一试：
1. 将 一 端 的 线 轴 固 定 在 桌 上 ， 让最上面的线轴向一侧倾斜。 2.让线轴向不同的方向倾斜。
我国自然环境多样，动物资 源丰富，是世界上拥有野生动物 种类最多的国家之一。其中有100 多种闻名世界的特有珍稀动物你 们认识吗？
朱鹮
大熊猫
扬子鳄 金丝猴
东北虎
我国野生动物 鹦鹉螺
枯叶蝶
检测反馈：
1.下列哪种动物属于无脊椎动物？（
）
A.鱼
B.蛇 C.蚯蚓 D.青蛙
2.下列属于脊椎动物的是？（
）
A.水母 B.蚊子 C.蚂蚁 D.海豚
3.脊椎能使躯体运动更加灵活和它的哪个特性有关？（
）
A.比较坚硬 B.是一个整体 C.一节一节
人 体 脊 椎 对 比
活动二：做脊椎模型
活动要求：小组合作做一个脊椎模型，并进行探 究。 实验材料：线轴（6个）、圆纸片（5张）、棉线、 海绵胶、剪刀。 制作步骤： 1.两个线轴之间穿一张带孔圆纸片，用棉线依次 穿过。 2.拉直棉线，用海绵胶将线轴两端的线头固定住。 3.用剪刀将多余棉线剪去。
2017版课标 苏教版四年级上册 第一单元 第1课猫
蚂蚁
活动一：给动物分类
活动要求： 1.小组讨论，确定一种标准将上面的动物 分类，并将对应序号填在方框中。 2.交流分类结果，并说一说分类依据。
科学家根据动物是 否有脊椎，将他们 分为脊椎动物和无 脊椎动物两大类。
资料
那科学家是 怎么对动物 分类的呢？

谢谢观看
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苏教版小学科学四年级上册第一单元 动物大家族
4.哺乳动物
《疯狂动物城》哺乳动物失踪 你观察到哪些哺乳动物？
观察并描述哺乳动物的特征 这些动物们在做什么？
虎鲸
虎猫Leabharlann 猪牛观察并描述哺乳动物的特征 哺乳动物
海牛
长颈鹿
狮子
竖琴海豹 黑猩猩
哺乳动物——人的营养
子宫
脐带
母乳
奶粉
认识脊椎及脊椎的作用
脊椎能使我们的 身体在一定范围内 活动。
找动物脊椎
找到这些动物 的脊椎，用红笔标 注出来。
你能像生物学家那样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？
按动物有无脊椎给动物分类
脊椎动物 无脊椎动物
保护珍稀动物
我国动物资源丰富，是世界上拥有野生动物最多的国家 之一。其中有许多是闻名世界的珍稀动物，你能列举出 几种吗？
人是脊椎动物，人体的脊椎位于身 体的哪里，你能找到它吗？
脊椎是身体的支柱，位于背部 正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。
认识脊椎及脊椎的作用
摸摸看，脊椎结构有什么特点？
要求：从上端颈椎开始揉圈触摸， 慢慢顺着依次往下，一直到尾骨 尖。
认识脊椎及脊椎的作用
提供以下材料，你会如何设计脊椎模型。
认识脊椎及脊椎的作用
画眉鸟
它们有什么共同特点？
老鹰
燕子
鸽子
鸵鸟
翠鸟
孔雀
寻找鸟类的共同特征
鸟类动物的共同特征 • 体表有羽毛 • 取食靠喙 • 前肢退化成翼（翅膀） • 有脊椎 • 卵生 • 有足
寻找鸟类的共同特征
它们也属于鸟类哟，都是脊椎动物。
研究鸽子的羽毛