八年级下册第14课第三框法律是我们的保护伞和守护人

法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学目标1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。

理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”2.知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。

养成自觉遵守法律的行为习惯。

3.不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学重难点：重点：法律的作用（“保护伞”和“守护人”）难点：违法犯罪要法律的制裁，代替法律行使惩罚权力的机构教学过程一、提前候课，了解学情二、导入新课，揭示目标播放“昆明3.01暴力砍杀事件”，暴力分子将受到法律怎样的惩罚？法律又将怎样充当我们的“保护伞”和“守护人”。

三、预习检测1.为什么说法律是我们的“保护伞”和“守护人”？（法律的作用）2.人们同违反公共秩序的行为作斗争的专门法律有哪些？3.违法行为和犯罪有什么区别？4.在我国，公安机关、人民检查院和人民法院分别承担怎样的职责？四、新课探讨探究一：法律维护公共秩序“H7N9禽流感来袭威海，注意防范，害怕的赶紧逃命...........”2013年4月初，王某通过腾讯微博转发了这样的一条帖子，消息迅速扩散，引起了许多网名的恐慌。

4月13日，山东威海公安局西苑派出所民警也关注了王某发布的这一消息，通过侦查，当天下午，民警找到王某并把他带到了派出所，王某因涉嫌扰乱公共秩序而被行政拘留5天。

思考1：王某为什么会被拘留？散布“禽流感”谣言是种什么性质的行为？思考2：公安机关是依据哪部法律规范对王某做出处罚的？探究二：法律维护公共安全事件：3.01昆明砍杀事件思考：昆明警方对暴力分子进行抓捕体现了我国法律的什么作用？做出此处罚的法律依据是什么？探究三：法律维护正常的经济秩序播放视频《3.15打假》通过曝光，相关部门予以打击处罚并责令整改。

思考：上述材料体现了我国法律怎样的作用？其法律依据是什么？探究四：一般违法和犯罪的区别思考1：什么叫一般违法？什么叫犯罪？思考2：一般违法和犯罪分别适用于什么法律？五、课堂检测1.5名无业人员在广场散发传单，散步世界末日来临的谣言，制造了社会恐慌。

苏州市初中政治学科学案设计、PPT制作和考试命题比赛——学案设计八下第十四课法律就在我们身边环节一：自主学习，考点梳理——找准目标，方能纵横千里1、法律的基本特征：由国家制定或认可、对社会成员具有普遍约束力由国家强制力保证实施2、法律最主要的特征是：由国家强制力保证实施；所谓国家强制力，主要是指军队、警察、法庭、监狱等3、法律是统治阶级意志的体现；我国法律是人民意志的体现4、法律与道德的共同点：法律和道德都是人们的行为规范，都约束人们的行为5、法律与道德的区别：①表现形式不同②实现方式不同③调整的对象和范围不同6、法律与道德的联系：①二者互相配合、互相促进；②法律促进道德：法律的强制力一方面表现在对违法行为进行处理和制裁，使人们明确而具体地认识到国家保护什么，反对什么；另一方面又表现在对先进行为、对保护人民利益和国家财产作出贡献的公民进行表彰和奖励，使正义得到伸张、正气得到弘扬。

③道德促进法律：人们的道德水准提高了，不但会自觉地遵纪守法而且能以主人翁的态度维护法律的尊严和权威，勇于同一切违法现象作斗争。

7、法治和德治是相辅相成的，必须把法治和德治结合起来。

要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国；同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。

这对我们青少年的要求：既要增强法制观念，自觉地守法、护法，又要提高自身道德素质和道德水平，做一个好公民。

8、我们实行依法治国和以德治国，根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人9、法律是我们的“保护伞”和“守护人”，体现在：①法律维护公共秩序②法律维护公共安全③法律维护正常的经济秩序④违法犯罪要受到法律制裁10、违法行为是指不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为11、犯罪是指具有社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为12、违法行为与犯罪的区别：（用一定、不一定连接）违法行为不一定是犯罪、犯罪一定是违法行为13、主刑，又称基本刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种14、附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产等。

法律是我们的保护伞和守护人教学目标：情感目标：不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

能力目标：知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律的制裁，养成自觉遵守法律的行为习惯。

知识目标：了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的意义和作用，理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”。

教学过程：导入：社会生活丰富多彩、复杂多样，所有这些有序的生活都离不开法律的规范和调节。

今天，我们就一起来学习第三框——法律是我们的保护伞和守护人。

新授：（PPT出示）相关图片、材料思考：（1）请结合材料评价陈某的行为。

（2）此案例给我们什么启示？小结：1、法律维护公共秩序公共秩序：1、社会秩序（机关、团体、企业、事业单位的秩序）2、公共场所秩序3、交通秩序师：谁扰乱了公共秩序，危害了社会、危害了他人，最终都会自食其果，受到法律的制裁。

我国的刑法、治安管理处罚法，是人们在社会生活中必须遵守的法规，也是人们同违反公共秩序的行为作斗争的有力武器。

（PPT出示）心灵的选择（1）去看电影，售票处排了很长的队，你会依次排队，还是插队？（2）公共汽车上，人非常多，你是主动买票,还是趁乱逃票？2、法律维护公共安全公共安全是广大人民群众关注的重要问题，它关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。

维护公共安全是保护公民合法权益的需要，也是保障社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。

（PPT出示）风波追踪讨论：（1）怎么看待擅自提高食盐价格的行为？（2）材料是如何体现了法律的作用的？小结：3、法律维护正常的经济秩序民法通则、合同法、产品质量法、消费者权益保护法、反不正当竞争法等法律、法规，明确规定了平等、公正、诚实信用等基本规则，使正常的经济秩序、经济活动有了法律的保障。

4、违法犯罪要受到法律制裁（1）什么是违法行为？（2）请列举具体的违法行为。

（3）违法行为可划分为哪几类？（4）犯罪①犯罪的含义②刑罚的种类③列举我国刑法规定的犯罪名称（5）打击犯罪、保护公民合法权益的国家机关公安机关——我国政府部门中掌管社会治安和国家安全保卫工作的专门机关。

14.3法律是我们的“保护伞”和“守护人”课型：新授总课时数：审核：政治组备课时间：上课时间：主备人：课题：法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学目标：知识与能力目标1、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义，理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”2、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁，养成自觉遵守法律的行为习惯；情感态度和价值观目标不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。

重点和难点1、违法与犯罪2、经济生活中的原则教学方法学生的探究活动、教师指导、讨论法；课时安排：1课时教学过程教学设计：一、导入：二、新授（一）法律维护公共秩序1、公共秩序包括：社会秩序、公共场所秩序、交通工具上的秩序2、相关法律：《治安管理处罚法》、《刑法》（二）法律维护公共安全。

师：什么是公共安全，妨害公共安全的行为？请同学们看以下两则案例：以案说法。

1、2001年3月16日凌晨，犯罪分子靳如超在河北省石家庄市长安区国棉三厂宿舍等四个地方相继制造了震惊全国的爆炸案，致使108名无辜群众死亡，38人受伤。

靳如超为此受到了法律最严厉的制裁。

2、某修理下水道的工人李某在修完郊区的自来水管后，已接近傍晚，为了赶回家，忘记了盖上井盖。

幸好被下夜班的王某发现，才避免了多起交通事故的发生。

后来，经调查，公安机关对李某依法给予警告。

（1）请你分析上述案例中人的行为是什么行为？（2）上述案例中的人分别受到了怎样的法律制裁？生：读案例，思考、讨论回答。

师：（肯定学生的回答）上述案例中人的行为是妨害公共安全的行为。

对于那些严重危害公共安全的，构成危害公共安全罪的，要根据刑法予以惩处；对于那些尚未触犯刑法的妨害公共安全的行为，则要依据治安管理处罚条例予以制裁。

那么什么是公共安全呢？妨害公共安全的行为？生：回答略。

公共安全，是指多数人的生命、健康和公私财产的安全。

妨害公共安全的行为，既可以是故意的，也可以是过失的；既可以是已经造成实际的伤害后果，也可以是已经对多数人的安全构成威胁。

八年级下册《法律就在我们身边》知识点总结苏教版第14课法律就在我们身边.法律是一种特殊的行为规范（法律的基本特征）①法律是由国家制定或认可的行为规范；②法律对社会成员具有普遍的约束力；③法律靠国家强制力保证实施（法律最主要特征）2.法律对全体社会成员具有普遍约束力的具体表现（1）公民在法律面前一律平等。

（2）在国家权力管辖的范围内，人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务，国家不允许有超越法律之上的特权。

（3）任何人不论职务高低.功劳大小，只要违犯国家法律，就要负法律责任。

3.法律的本质，我国法律的本质是什么？法律是统治阶级意志的体现。

我国是社会主义国家，我国的法律是人民意志和利益的集中体现。

4.道德和法律的区别①表现形式不同：道德存在与人们认识和舆论中，不成文；法律是表现为明确.严格.具体的规范性文件。

②实现方式不同：道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的自觉遵守；法律也依靠人们的自觉维护和自觉遵守，但主要靠国家强制力保证实施。

③调整对象和范围不同：道德调整人们的一切思想和言行；而法律只调整人们的行为。

5.道德和法律的联系：①都是约束人们的行为规范，二者相互配合.相互促进。

一方面，法律的强制力有利于形成良好的社会风气，提高人们的道德水准。

另一方面，道德水准提高，人们不仅会自觉守法，而且敢于同违法现象作斗争；②二者相互补充，特别是道德弥补法律的不足。

6.为什么我国要实行依法治国和以德治国相结合的基本方略？①社会主义法律和道德有着密切联系，相互促进.相互配合.相互补充。

②法治和德治是相辅相成，法治需要德治的支持和配合，德治是法治的基础和补充，必须把法治和德治相结合。

③依法治国和以德治国的根本目的是为了保证人民群众真正成为国家的主人。

7.我们青少年既要增强法制观念，自觉守法护法，宣传法律，与违法行为作斗争；又要提高自身的思想道德素质和道德水平，做个好公民。

8.法律是人们的保护伞和守护神（法律的作用）表现在：①法律维护社会公共秩序（相关法律）②法律维护社会公共安全（定义.重要性）③法律维护正常的经济秩序（注意相关法律和经济活动的基本规则）④法律打击和制裁违法犯罪行为。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学过程：导入新课：师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。

场景一：师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。

”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围）场景二：师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好）师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。

我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”讲授新课：[多媒体显示]案例一和案例二师：结合上述案例，请同学们讨论以下问题：（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？（2）上述案例中的球迷陈文武和强行乞讨的妇女是何种行为？（3）《中华人民共和国治安管理处罚法》何时起施行？该法在维护公共秩序中发挥什么作用？学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。

师：（归纳点评）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序。

球迷陈文武和两名强行乞讨的妇女的行为是扰乱公共秩序的行为，都不同程度地制造了混乱，严重滋扰了他人的正常生活。

有些严重的现象和行为还会给个人、集体或国家造成损失，所以这些行为都应受到法律的惩处。

这就要求我们每个公民要遵守社会公共生活的准则，自觉维护社会公共秩序。

《治安管理处罚法〉自2006年3月1日起施行。

该法通过对扰乱公共秩序行为的管理和竹筏等方式，通过强制手段维护社会秩序。

《治安管理处罚法》（内容略）师：通过刚才的学习，我们明确了法律在处罚扰乱公共秩序行为，维护公共秩序方面起着重要的作用。

青少年在社会生活中，要养成守法的好习惯，自觉维护公共秩序。

为此，我们应进一步探究，在不同的生活情境中怎样自觉地维护良好的社会秩序。

活动一：心灵的选择——自觉维护公共场所的秩序小组讨论：在下列情况下，你是如何选择的？为什么？（1）去公园玩时，售票处排了很长的队，你会依次排队，还是插队？（2）公共汽车上，人非常多，你是主动买票，还是趁乱逃票？（3）（学生可自己设计情景）———————————师：在学生活动的基础上总结归纳，法律在维护公共场所秩序中的作用。