2019年冀教版语文六年级上册优质课教案我的伯父鲁迅先生4.

《我的伯父鲁迅先生》教学教案设计一、教学目标1.理解课文内容，感受鲁迅先生的形象，体会作者对伯父的怀念之情。

2.学习课文中描写鲁迅先生的语句，体会其语言特点和表达技巧。

3.培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。

二、教学重点1.理解课文内容，感受鲁迅先生的形象。

2.学习课文中描写鲁迅先生的语句。

三、教学难点1.鲁迅先生的人物形象分析。

2.课文中的写作技巧。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简介鲁迅先生，引导学生对鲁迅先生产生敬意。

2.学生交流对鲁迅先生的了解，激发学习兴趣。

二、初步感知课文1.学生自读课文，感知鲁迅先生的形象。

2.教师指导学生勾画课文中描写鲁迅先生的语句。

三、深入分析课文1.教师引导学生分析鲁迅先生的形象。

四、学习课文写作技巧1.教师引导学生分析课文中的写作技巧。

2.学生举例说明课文中的写作技巧。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾鲁迅先生的形象特点。

2.学生分享自己的感悟。

二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的写作技巧。

三、课堂练习1.学生运用课文中的写作技巧，描写一个熟悉的人物。

2.教师点评，指导学生修改作文。

2.学生分享自己的收获。

3.教师布置课后作业：写一篇关于鲁迅先生的读后感。

五、课后作业1.写一篇关于鲁迅先生的读后感。

2.深入阅读鲁迅先生的作品，了解其文学成就。

六、教学反思本节课通过深入分析课文《我的伯父鲁迅先生》，使学生了解了鲁迅先生的形象，学习了课文中的写作技巧。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

同时，教师关注学生的个体差异，给予适当指导，使学生在课堂上得到了充分的发展。

课后作业的设计旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。

通过本节课的教学，学生不仅对鲁迅先生的形象有了更加深刻的了解，还学会了如何运用课文中的写作技巧。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：教学重点：1.理解课文内容，感受鲁迅先生的形象。

《我的伯父鲁迅先生》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解文章内容，体会作者对伯父鲁迅先生的怀念之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论，学习作者通过一件事写出人物品质的写作方法。

3. 情感态度与价值观：了解鲁迅先生的伟大事迹，学习他为人民无私奉献的精神，培养学生的感恩情怀。

二、教学重点1. 生字词的学习与理解。

2. 体会作者对伯父鲁迅先生的怀念之情。

三、教学难点1. 学习作者通过一件事写出人物品质的写作方法。

2. 引导学生了解鲁迅先生的伟大事迹，培养学生的感恩情怀。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 相关鲁迅先生的资料。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍鲁迅先生的生平和事迹。

1.2 学生齐读课文《我的伯父鲁迅先生》。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，遇到生字词做好标记。

2.2 教师引导学生学习生字词，解释词语含义。

2.3 学生朗读课文，教师辅导理解课文内容。

3. 讨论交流3.1 教师提出问题，引导学生思考：作者是通过哪些事情来描写鲁迅先生的？3.2 学生分组讨论，分享自己的看法。

3.3 各组汇报讨论成果，教师总结并板书：一件事写出人物品质。

4. 深入学习课文4.1 教师引导学生深入分析课文中描述鲁迅先生的具体事情。

4.2 学生体会作者对鲁迅先生的怀念之情。

5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。

5.2 学生分享自己对鲁迅先生的敬意和感激之情。

6. 布置作业6.1 学生回家后向家人讲述鲁迅先生的事迹。

6.2 写一篇关于学习鲁迅先生精神的感悟日记。

六、教学评估1. 学生对生字词的学习情况。

2. 学生对课文内容的理解程度。

3. 学生对作者通过一件事写出人物品质的写作方法的理解和应用。

4. 学生对鲁迅先生的事迹和精神的感悟。

七、作业批改与反馈1. 教师应及时批改学生的作业，了解学生对课堂学习的掌握情况。

2. 对于作业中出现的问题，教师应及时给予学生反馈，帮助他们改正错误。

《我的伯父鲁迅先生》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《我的伯父鲁迅先生》的主要内容，了解鲁迅先生的生平和贡献。

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解课文，提高阅读和思考能力。

学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观感受鲁迅先生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的爱国情感和社会责任感。

通过对鲁迅先生的学习，培养学生的崇敬之情，激发学生学习的动力。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述鲁迅先生的生平介绍：他的家庭背景、学习经历、文学创作等。

鲁迅先生的贡献：对中国文学的推动、对社会的批判和反思等。

2.2 课文重点分析分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。

从不同角度分析课文中的事件和人物，深入理解课文内容。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们对鲁迅先生有什么了解？为什么我们要学习鲁迅先生？引入课文《我的伯父鲁迅先生》，简介鲁迅先生的生平。

3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生词和不懂的地方。

学生分组讨论，共同解决问题，加深对课文的理解。

3.3 课堂讲解对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生进行思考和讨论。

3.4 实践与应用学生进行写作练习，运用课文中学到的修辞手法，写一段关于鲁迅先生的描述。

学生分享自己的写作成果，进行互相评价和讨论。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。

评价学生的阅读理解能力和思考能力。

4.2 写作练习评价学生的写作能力，包括语言表达、修辞手法的运用等。

评价学生的创造力和想象力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供《我的伯父鲁迅先生》的文本，供学生阅读和分析。

5.2 参考资料提供一些关于鲁迅先生的参考资料，供学生自主学习和深入了解。

5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

六年级上册语文《我的伯父鲁迅先生》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

分析课文中的人物形象，理解作者对伯父鲁迅先生的描述和感情。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享个人观点的方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对阅读的兴趣。

引导学生学习鲁迅先生的高尚品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文中的人物形象，理解作者对伯父鲁迅先生的描述和感情。

2. 教学难点：理解课文中的细节描写，分析人物性格和情感。

引导学生学习鲁迅先生的高尚品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学过程：1. 导入：利用图片或视频资料，介绍鲁迅先生的背景和作品，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。

学生通过阅读，学会生字词，并尝试运用到实际情景中。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文中人物形象的理解和感受。

引导学生通过细节描写来分析人物性格和情感。

4. 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

引导学生学习鲁迅先生的高尚品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

5. 课后作业：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于“我心中的鲁迅先生”的作文。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对课文大意的理解程度。

2. 学生对生字词的掌握情况，能否灵活运用到实际情景中。

3. 学生对课文人物形象的理解和感受，对鲁迅先生的描述和感情。

4. 学生对鲁迅先生的高尚品质的理解和学习情况。

五、教学资源：1. 课文文本《我的伯父鲁迅先生》。

2. 鲁迅先生的相关图片或视频资料。

3. 生字词卡片或黑板。

4. 小组讨论记录表。

5. 课后作业评价表。

我的伯父鲁迅先生一、教案简介本教案是针对六年级语文课堂而设计的教学教案，内容涉及了我们伟大的文学家鲁迅先生及其作品的介绍。

通过本教案的学习，学生可以了解到鲁迅先生对于中国现代文学的巨大贡献，同时也可以加深对于鲁迅先生人格和思想的理解与尊重。

二、教学目标1.了解鲁迅先生的生平及其对中国文学的影响；2.能够简单概括鲁迅先生的重要作品；3.培养学生对于鲁迅先生的尊重和学习鲁迅先生的精神。

三、教学准备1.教师准备：课件、教学PPT、鲁迅先生的相关资料；2.学生准备：课本、笔记本。

四、教学过程第一课：认识鲁迅先生1.导入：通过展示鲁迅先生的图片和名言，激发学生的学习兴趣。

2.介绍：简要介绍鲁迅先生的生平、主要作品及其对中国文学的影响。

3.分析：让学生分析鲁迅反抗封建文化及社会不公正的思想。

4.总结：以问题的方式带领学生总结对于鲁迅先生的理解。

第二课：《药》1.阅读：组织学生阅读《药》一文。

2.分析：通过讨论，引导学生理解鲁迅先生对于社会病态的批判。

3.思考：提出问题，让学生思考社会病态与个人生命的关系。

4.默写：要求学生默写《药》的主要内容和个人感受。

第三课：《孔乙己》1.导入：播放《孔乙己》的影片片段，引发学生的共鸣。

2.阅读：分段阅读《孔乙己》一文，理解主题和表达方式。

3.讨论：引导学生讨论孔乙己对于社会体制的质疑和自我人格的追求。

4.总结：要求学生用一句话总结对于孔乙己的认识。

第四课：《狂人日记》1.导入：通过图片和问题导入《狂人日记》的主题。

2.阅读：学生分段阅读《狂人日记》一文，理解狂人的病态思维。

3.分析：让学生分析狂人对于社会和人类的批判。

4.总结：引导学生总结对于狂人的理解及其对于社会的意义。

第五课：《阿Q正传》1.导入：通过问题导入《阿Q正传》。

2.阅读：学生分段阅读《阿Q正传》一文，理解阿Q的人格和命运。

3.讨论：引导学生讨论阿Q的反抗和对于封建文化的嘲讽。

4.思考：提出问题引导学生思考个人的尊严和社会的压迫与限制。

《我的伯父鲁迅先生》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的重点句子和修辞手法。

（2）学会欣赏和评价鲁迅先生的文学作品。

3. 情感态度与价值观：（1）了解鲁迅先生的生平事迹，感受他的人格魅力。

（2）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。

二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。

2. 鲁迅先生的生平事迹及人格魅力。

三、教学难点：1. 课文中的重点句子和修辞手法的理解与分析。

2. 学会欣赏和评价鲁迅先生的文学作品。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 以问题为导向，引导学生思考和讨论。

3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课，简介鲁迅先生。

1.1 教师出示鲁迅先生的照片，简要介绍鲁迅先生的生平事迹。

1.2 学生分享自己对鲁迅先生的了解和认识。

2. 学生自读课文，理解大意。

2.1 学生自主朗读课文，感受课文的内容。

2.2 学生分享自己的阅读感受，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子。

3. 教师讲解课文中的重点句子和修辞手法。

3.1 教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义。

3.2 教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

4. 合作探讨，欣赏鲁迅先生的文学作品。

4.1 教师提出讨论话题，引导学生合作探讨鲁迅先生的文学作品。

4.2 学生分享自己的观点和感受，教师进行点评和引导。

5. 小结与作业。

5.1 教师对本节课的内容进行小结，强调重点。

5.2 布置作业，要求学生课后阅读鲁迅先生的其他作品，并写一篇读后感。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 作业评价：通过学生提交的课后阅读感受和读后感，评价学生对课文内容的理解和感悟能力，以及对鲁迅先生的文学作品的欣赏和评价能力。

我的伯父鲁迅先生教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解鲁迅先生的生平事迹和文学成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质和特点。

（3）培养学生的写作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生学习语文的兴趣。

（2）培养学生尊敬名人，追求真理的品质。

（3）引导学生学习鲁迅先生崇高的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解鲁迅先生的生平事迹和文学成就。

难点：1. 深入理解课文内容，体会作者通过对鲁迅先生神态、动作、语言的描写，表现鲁迅先生的品质和特点。

2. 学会通过细节描写来表现人物品质和特点。

三、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上积极思考、主动发言。

2. 运用多媒体教学手段，展示相关图片和资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境，体会作者的情感。

四、教学准备1. 课文原文及注释2. 多媒体教学设备3. 与课文相关的图片和资料五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。

（2）简介鲁迅先生：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

文学家、思想家、革命家。

中国现代文学的奠基人之一。

2. 自主学习（1）学生自读课文，读后交流：课文讲了一件什么事？（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并能够正确运用到实际情景中。

3. 课堂讲解（1）教师引导学生通过神态、动作、语言的描写，体会鲁迅先生的品质和特点。

（2）学生合作探讨，分享学习心得。

4. 情感体验（1）教师引导学生体会作者对鲁迅先生的怀念之情。

（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。

教案：六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文内容，了解鲁迅先生的生平和主要成就。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，激发对鲁迅先生的敬仰之情。

教学重点：1. 理解课文内容，了解鲁迅先生的生平和主要成就。

2. 提高阅读理解和表达能力。

教学难点：1. 理解鲁迅先生的思想和文学成就。

2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

教具准备：1. 课文《我的伯父鲁迅先生》文本。

2. 鲁迅先生的生平和主要成就的相关资料。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍鲁迅先生的生平和主要成就。

2. 引导学生关注课文，激发学生对课文的好奇心。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《我的伯父鲁迅先生》。

2. 学生通过阅读，了解鲁迅先生的形象特点和作者对他的敬仰之情。

三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。

2. 教师引导学生深入探讨鲁迅先生的思想和文学成就。

四、写作练习（10分钟）1. 学生根据对课文的理解和感受，写一篇关于鲁迅先生的短文。

2. 教师对学生的写作进行指导和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。

2. 教师对学生的总结进行点评，并对学生的学习进行反思。

教学反思：教案：六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》六、课堂拓展（10分钟）1. 学生通过查阅资料或上网搜索，了解鲁迅先生的其他作品和文学成就。

2. 学生分享自己的研究成果，共同探讨鲁迅先生的文学贡献。

七、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一篇鲁迅先生的作品进行阅读和分析。

2. 各小组代表向全班介绍所选作品的内容和特点，并分享自己的阅读感悟。

八、情感体验（5分钟）1. 学生闭上眼睛，想象自己与鲁迅先生相遇的情景。

2. 学生用自己的话描述这个情景，并谈谈自己对鲁迅先生的敬仰之情。

我的伯父鲁迅先生教案四篇我的伯父鲁迅先生教案篇1一、教学内容：这是一篇精读课文。

通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了对鲁迅先生尊敬的感情。

二、教学目的：1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"抢救车夫"、"关怀女佣"这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关怀、爱惜青少年，喜爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。

为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。

2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。

3、学习本课通过几件详细事例，反映人物名贵品质的写作方法。

三、教学重点、难点：重点：学会给课文加小标题。

难点：1、能理解含义较深的句子。

2、使同学更深化地理解课文，概括课文的中心思想，培育综合概括力量。

四、教学方法：以读为主，读中悟情，商量式学习。

五、同学学习方法：组织同学自主学习、合作探究，商量沟通。

六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。

七、教学程序：一、揭示课题，介绍人物。

提起鲁迅先生，我国甚至世界上有很多人都知道，他是我国宏大的文学家、思想家和革命家。

他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢?今日我们就一起去查找答案。

(板书：我的伯父鲁迅先生) 文题中的"我"是周晔，是鲁迅的侄女。

本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。

二、初读课文，了解主要内容。

课文采纳隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么?并自同学字、新词。

三、扫清文字障碍。

1、读准字音、记住字形、理解字义。

水浒传："浒"与"许"区分。

小约翰："翰"不要多写一笔成""。

女佣：佣读敷药："敷"与"缚"区分。

追悼：悼(d4o)与"掉"音、形、义的区分。

我的伯父鲁迅先生教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解鲁迅先生的生平事迹，认识鲁迅先生对中国文化的贡献。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何查阅资料，了解鲁迅先生的生平和作品。

（3）培养学生的批判性思维，学会分析文学作品。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。

（2）引导学生学习鲁迅先生的爱国精神，培养学生的社会责任感。

（3）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

二、教学重点1. 课文的朗读与理解。

2. 生字词的学习与运用。

3. 鲁迅先生的生平事迹及其对中国文化的贡献。

三、教学难点1. 课文中的重点句子和词语的理解。

2. 鲁迅先生的作品风格和思想内涵。

3. 学生如何将鲁迅先生的精神运用到实际生活中。

四、教学准备1. 课文原文及注释。

2. 鲁迅先生的生平事迹及相关资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放鲁迅先生的照片，引导学生观察鲁迅先生的形象特点。

（2）教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过查阅资料，了解鲁迅先生的生平事迹。

3. 合作探讨（1）教师引导学生分组讨论，探讨课文中的重点句子和词语。

（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。

4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。

（2）学生选取一篇鲁迅先生的作品，进行阅读分享。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的精神内涵。

（2）学生谈收获，分享学习鲁迅先生的感悟。

6. 布置作业（1）抄写生字词。

（3）预习下一节课内容。

六、教学评价1. 学生朗读课文的能力。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生对鲁迅先生生平事迹的了解程度。

4. 学生对课文内容的理解和分析能力。