中班科学活动计划——斜坡与球

示例幼儿园中班体育教案教学设计：斜坡与球教学背景和目标教学对象：幼儿园中班教学主题：斜坡与球教学目标：•了解斜坡的基本运用方法•掌握球的基本运动姿势和基本操作方法•通过斜坡和球的组合，提高幼儿的协调性和身体控制能力•引导幼儿在游戏中感受运动快乐，增强乐观向上的心理素质教学内容热身•集体热身运动：幼儿通过跳跃、踏步、摆臂等基本热身动作，增加身体热度，为后续体育活动做好准备。

基本技能训练•斜坡游戏：将球在斜坡上滚动，试图让球停在指定位置。

让幼儿体验滚动斜坡的乐趣，培养幼儿的协调性、体能等素质。

•用手投掷球：教练示范如何正确用手投掷球，并通过让幼儿进行投球练习，帮助幼儿掌握基本姿势和力度控制。

•运球：让幼儿尝试轻轻地在地上敲打球，通过手腕、手臂等动作控制球的方向和速度。

合作比赛•两人面对面游戏：将球以指定方式投掷给对方，并通过对方的接球反击，增强幼儿的合作精神和沟通能力。

•小组之间比赛：将幼儿分成若干小组，通过对抗比赛的形式，让幼儿感受比赛的紧张气氛，培养幼儿的竞争意识和团队协作精神。

教学方法•游戏教学法：通过体育游戏的方式进行幼儿的体育训练，使幼儿更加快乐地投入到体育活动中，激发幼儿的学习兴趣。

•视觉教学法：生动形象的演示、示范，通过视觉的方式直观展示球的运动轨迹以及动作的正确姿势。

•合作学习法：鼓励幼儿在小组、伙伴中相互协作，促进幼儿的社交交往和相互帮助。

教学评估•自我评估：在活动结束后，要求幼儿自我评估自己的表现，以便发掘自身潜能，激发幼儿的自信心。

•教师评估：通过观察幼儿在活动中的表现，及时进行反馈，指出幼儿存在的问题，及时帮助幼儿纠正错误，提高幼儿的能力水平。

•同伴评估：同伴之间互相评价，在评价中体会彼此的优势和差距，从中获得自我提高的动力。

教学总结通过本次活动，幼儿在游戏中感受到了运动的乐趣，并通过不断尝试学习到了一些基本的体育技巧，在体育活动中不断提高自己的身体素质。

每个幼儿都应该被当成最重要的个体来对待，因此对于幼儿的表现，在进行评估时应该尽量客观公正。

有趣的斜坡活动教案中班教案标题：有趣的斜坡活动教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿理解斜坡的概念，并能够描述斜坡的特征。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过斜坡活动提高他们的空间感知能力。

3. 促进幼儿的合作与沟通能力，培养团队合作意识。

教学资源：1. 斜坡板2. 不同大小的小球3. 玩具车4. 纸杯5. 彩色纸6. 胶带7. 记录表格教学活动：活动一：斜坡观察游戏1. 将斜坡板放置在桌面上，让幼儿观察斜坡的形状和特征。

2. 引导幼儿描述斜坡的形状、倾斜度和材质。

3. 让幼儿用手触摸斜坡板的表面，感受其光滑或粗糙的特点。

4. 让幼儿预测不同物体在斜坡上的滚动速度，并与实际情况进行对比。

活动二：小球滚动竞赛1. 将斜坡板固定在桌面上，让幼儿在斜坡上放置不同大小的小球。

2. 分成小组，每组选择一个小球，并观察它们在斜坡上滚动的速度和路径。

3. 让幼儿通过比较不同小球的滚动情况，讨论什么因素会影响小球的滚动速度和路径。

4. 记录每个小组的观察结果，并进行分享和讨论。

活动三：玩具车比赛1. 制作一个简易的玩具车，使用纸杯作为车身，彩色纸作为车轮。

2. 将斜坡板固定在桌面上，让幼儿在斜坡上放置自制的玩具车。

3. 让幼儿观察玩具车在斜坡上滚动的速度和路径，并与小球滚动的情况进行比较。

4. 引导幼儿思考如何改变玩具车的设计，使其能够更快地滚动或滚动更远。

活动四：团队合作挑战1. 将幼儿分成小组，每组选择一个小球和玩具车。

2. 在斜坡的顶部放置一个目标，要求小组合作将小球和玩具车同时送到目标位置。

3. 引导幼儿讨论并制定合适的策略，如何协作推动小球和玩具车，使其同时到达目标位置。

4. 让每个小组依次进行挑战，记录最快完成任务的小组。

评估方式：1. 教师观察记录幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 观察幼儿对斜坡的理解和描述能力。

3. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作与沟通能力。

4. 记录小组挑战活动的完成时间，评估幼儿的团队合作能力。

中班科学教案斜坡与球斜坡与球是中班科学教案中的一个重要内容，通过这个教案，学生可以了解到斜坡和球之间的关系，进而探讨物体在斜坡上滚动的原因和规律。

本文将从斜坡和球的定义、斜坡与球之间的关系、球在斜坡上滚动的原理以及相关的实验活动等方面展开讨论。

一、斜坡和球的定义斜坡是指一种有倾斜角度的平面，可以是木板、纸板或金属板等物体。

而球则是一种圆形的物体，通常是实心的，表面光滑。

中班的学生应该已经能够观察到和触摸到斜坡和球，并对它们有初步了解。

二、斜坡与球之间的关系斜坡与球之间存在着一种特殊的关系。

当球沿着斜坡向下滚动时，斜坡的倾斜角度越大，球下滑的速度就会越快。

相反，当球沿着斜坡向上滚动时，球的速度会减慢，最终停在斜坡上。

这种关系可以通过观察和实验得出。

三、球在斜坡上滚动的原理球在斜坡上滚动的原理涉及到重力和滚动摩擦力。

重力是指地球对物体的吸引力，它使得物体朝向地面下降。

滚动摩擦力是指球与斜坡之间的摩擦力，这种摩擦力会阻碍球的滚动。

斜坡的倾斜角度决定了重力和滚动摩擦力之间的平衡情况。

当斜坡的倾斜角度较小时，重力的作用力比较小，滚动摩擦力相对较大，球的滚动速度就较慢。

而当斜坡的倾斜角度增大时，重力的作用力增大，滚动摩擦力相对减小，球的滚动速度就增大。

斜坡的倾斜角度与球的滚动速度存在着直接的关系。

四、相关实验活动：使用斜坡观察球的滚动为了让学生更直观地理解斜坡与球的关系，可以进行一些有趣的实验活动。

1. 准备工作：准备一个斜坡，可以使用一块木板或纸板，用杂物将一端垫高，形成一个倾斜的平面；选择一个小球，可以是高尔夫球或小塑料球。

2. 实验步骤：让学生将球放在斜坡的起始位置，观察球沿斜坡向下滚动的速度；然后将球放在斜坡的终点位置，观察球沿斜坡向上滚动的速度。

3. 实验记录与分析：让学生记录每次实验的结果，包括球滚动的速度和滚动的距离。

对于不同角度的斜坡，要观察和比较球的滚动情况。

通过实验记录的分析，学生可以发现斜坡的倾斜角度与球的滚动速度之间的关系。

一、教案背景1. 活动名称：中班科学活动——帮小球站稳2. 活动目标：让幼儿通过观察和操作，探索让小球站稳的方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 活动准备：若干个小球、斜坡、木板等材料。

4. 活动时间：25分钟二、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一个小球，提问：“小朋友们，你们知道怎么让这个小球站稳吗？”引导幼儿思考和讨论。

2. 探索环节：a. 教师分发小球和斜坡，让幼儿尝试将小球放在斜坡上，观察小球是否能站稳。

b. 教师引导幼儿讨论：为什么有些小球能站稳，而有些小球却不能呢？c. 教师出示木板，让幼儿尝试用木板作为底面，使小球站稳。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结探索过程中的发现，让幼儿知道让小球站稳的方法。

三、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试用其他材料让小球站稳，并将结果分享给同学。

2. 环境创设：教师在科学区设置“小球站稳”的游戏，让幼儿自由探索。

四、教学反思1. 教师反思活动过程中的引导是否得当，是否激发了幼儿的兴趣和探究欲望。

2. 教师反思活动内容是否适合幼儿的认知水平，是否达到了活动目标。

3. 教师反思活动时间安排是否合理，是否给了幼儿足够的时间进行探索和操作。

4. 教师反思活动延伸是否具有实际意义，是否能让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

五、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否对活动感兴趣，是否积极参与讨论和探索。

2. 幼儿在活动中的表现，观察幼儿是否能够通过探索找到让小球站稳的方法。

3. 幼儿在活动后的延伸活动中是否能够将所学知识应用到实际操作中。

4. 幼儿对活动内容的掌握程度，通过家园共育和环境创设，了解幼儿在家庭和园所中的表现。

六、活动准备1. 小球：若干个，颜色、大小各异。

2. 斜坡：多个，倾斜程度不同。

3. 木板：若干块，大小、厚度各异。

4. 毛巾：一条，用于擦拭幼儿操作时的小球。

5. 筐子：一个，用于放置小球。

七、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示一个小球，提问：“小朋友们，你们知道怎么让这个小球站稳吗？”引导幼儿思考和讨论。

示例幼儿园中班体育教案教学设计：斜坡与球教学目标1.让幼儿掌握和运用“斜坡”和“球”两个元素进行运动。

2.培养幼儿运动能力、协调能力、团队合作能力、自主学习能力和创新能力。

3.激发幼儿参与体育运动的兴趣和热情。

教学内容1.前期准备：准备一条适合幼儿使用的斜坡和足够数量的小球。

2.热身运动：拍手、跳绳、踢球等。

3.学习技能：讲解斜坡的使用方法和注意事项，教授球的基础技能（如传球、接球、投球）。

4.体验活动：利用斜坡和球进行各项体验活动，如下滑、接球、投球、传球等。

5.辅助训练：对于操作不熟练的幼儿可以进行针对性的辅助训练。

6.活动总结：对幼儿的表现进行评价，并能够给予他们鼓励和建议。

教学重点和难点教学重点：1.使幼儿理解基本的运动技巧，如各种投球、接球和传球方法。

2.帮助幼儿改善与球的关系，提高运动协调能力和稳定性。

3.培养幼儿的游戏意识和合作精神。

教学难点：1.斜坡的操作需要一定的技巧和动作感知能力。

2.幼儿需要在玩耍中学会关注动作和运动细节。

教学方式本次教学采用“玩中学”和“学中玩”的教学方式，以游戏为载体，通过练习和游戏，让幼儿在健康的体育氛围中不断探索、学习、进步。

教学评价教学结束后，教师对幼儿的表现进行整体评价，内容如下：1.球技水平：评估幼儿的传球、接球和投球技术。

2.斜坡运用：评估幼儿在斜坡上的动作、技能和操作熟练度。

3.团队合作：评估幼儿是否与伙伴合作，是否有团队精神。

4.自主学习：评估幼儿是否有自己探究和学习的意识和能力。

5.总体表现：全面评估幼儿在教学活动中的表现和进步。

总结通过这次教学，幼儿们不仅掌握了基本的体育运动技巧，还从中体验到了合作、快乐和成就感。

同时，幼儿的协调性、自信、创造性和团队精神也得到了提高。

在今后的教学活动中，教师应注重幼儿个体差异的关注和指导，让每一个幼儿都能在体育活动中得到自己的发挥和进步。

小球溜坡科学教案中班活动目的1.探索感知相同的物体、在相同的坡面，不同的坡度上的滚动速度。

2.尝试用记录表的方式表现实验的结果，初步学习记录实验结果。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备1.资源准备教师演示包：（1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。

（2）记录活动表格（一）幼儿资源包：（1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。

）（2）记录活动表格（二）亲子活动包：（1）提供三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡）（3）记录活动表格（三）自行准备：（1）课桌。

（2）示频仪、电源插座。

（3）黑板。

2.经验准备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。

幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简单的表格。

3.环境准备在科学区准备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。

科学词汇斜坡：就是一个斜的面。

方法词汇观察：观察滚动的物体在相同的坡面不同的坡度上快慢。

操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。

记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。

活动建议1.导入活动实物导入：让幼儿观察斜坡，说说斜坡像什么？2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观察比较两个斜坡有什么不同；如果把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。

3.幼儿作业先猜想，并将猜想的结果用"√"表示在"我猜想"这一栏里。

我猜想哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观察的结果记录在表格内。

最后利用滚的快现象，进行滑坡比赛。

4.过程关注。

在幼儿进行比赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提醒幼儿滑坡比赛时是否用相同的斜坡。

幼儿园体育教案：斜坡与球（体育）教学目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣和热爱，提升他们的身体协调性和平衡感。

2. 通过斜坡与球的活动，让幼儿理解并体验重力、运动轨迹等基本物理概念。

3. 提高幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

教学内容：本节课主要围绕斜坡与球进行，包括以下内容：1. 球类的基本操作技巧，如滚动、抛掷、接球等。

2. 利用斜坡进行球的滚动实验，观察和理解重力和运动轨迹。

3. 设计和进行团队合作的游戏，如接力赛、目标射击等。

教学准备：1. 各种大小和材质的球若干。

2. 安全且适合幼儿活动的斜坡设施。

3. 计时器、标记物、目标桶等辅助教具。

4. 对教学环境进行安全检查，确保无安全隐患。

教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的肢体热身运动，如跳跃、扭动、伸展等，激活身体各部位。

2. 球类技巧学习：通过示范和指导，让幼儿掌握球的基本操作技巧。

3. 斜坡实验：让幼儿在斜坡上滚动球，观察和讨论球的运动轨迹和速度变化，初步理解重力的作用。

4. 团队游戏：设计和进行利用斜坡和球的团队游戏，如接力赛、目标射击等，培养幼儿的团队协作和问题解决能力。

5. 冷却活动：进行轻松的冷却运动，帮助幼儿恢复体力，结束课程。

教学延伸：鼓励幼儿在课后继续探索和实践斜坡与球的活动，例如在家中或公园找到类似的环境进行实验，或者尝试设计新的游戏规则。

教学总结：在课程结束时，教师可以引导幼儿分享他们的学习体验和收获，强调他们在活动中表现出的积极态度和技能进步，并对他们的团队合作和问题解决能力给予肯定和鼓励。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度、技能掌握情况和团队合作表现。

2. 在游戏结束后，通过提问和讨论的方式，检查幼儿对重力和运动轨迹的理解程度。

3. 收集幼儿的反馈和建议，以便对教学内容和方法进行调整和改进。

中班体育游戏斜坡与球教案中班体育游戏教案：斜坡与球一、教学目标1. 学生能够通过玩游戏学习球的基本技巧。

2. 学生能够掌握斜坡下滑的技巧。

3. 学生能够加强身体协调性和团队合作能力。

二、教学内容1. 球的基本技巧：传球、接球、射门。

2. 斜坡下滑的技巧：站立、蹲姿、滑行。

3. 团队合作：分组竞技，互相帮助。

三、教学过程1. 热身活动（1）跑步：让孩子们在操场上跑几圈，热身身体。

（2）活动脖子和手臂：让孩子们活动头部和手臂，准备好参加游戏。

2. 球的基本技巧训练（1）传球：把球传给队友，让队友接住。

（2）接球：接住队友传过来的球。

（3）射门：射门得分。

3. 斜坡下滑技巧训练（1）站立：从斜坡上站直身体，让身体慢慢往下滑。

（2）蹲姿：蹲下身体，让膝盖靠近胸部，然后滑下斜坡。

（3）滑行：站立或蹲姿滑下斜坡，注意保持平衡。

4. 分组竞技（1）分为两队，每队站在斜坡的两边。

（2）每队先练习球技和斜坡下滑技术，然后两队同时开始比赛。

（3）球从队员手里传到队员手里，最后一个队员将球射门，射中得分，得分更多的队伍胜利。

5. 游戏结束游戏结束后，老师对孩子们的表现进行评价，对孩子们表现出色的给予表扬。

四、教学方法1. 游戏式学习：让孩子们在游戏中学习体育技术和团队合作。

2. 示范教学：老师先介绍基本技术和注意事项，然后进行示范。

3. 小组合作：让学生一起练习和比赛，加强团队合作能力。

五、教学评价1. 球的基本技巧：学生能够掌握球的基本技巧，并在游戏中运用。

2. 斜坡下滑技巧：学生能够掌握斜坡下滑的基本技巧，并在游戏中运用。

3. 团队合作：学生能够合作完成游戏任务，并帮助队友。

六、教学后记中班体育游戏教学是一项很重要的任务，教师要在教学中注重培养学生的体育兴趣和团队合作精神，让学生在游戏中既能学到技能，又能感受到乐趣。

此外，在教学过程中，教师还应当注意以下几点：首先，要选择适合中班学生年龄和身体素质的运动项目和游戏。

中班科学有趣的斜坡教案活动目标：1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。

2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。

3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。

4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

活动准备：1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干；2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等；3、多媒体辅助课件。

活动过程：一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！（律动：乘飞船）师：看！我们到了。

可是城门紧闭着进不去怎么办呢？电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。

（电脑内虚拟的）幼：（唱歌）斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。

（城门打开了！）二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。

（一）讨论：1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？（二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。

1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。

2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。

3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。

电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

三、出示幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示，指导幼儿阅读和理解游戏的玩法图示，进行第二次的实验操作。

1、引导幼儿操作前先商量选择玩哪个游戏，按游戏的玩法图示操作，并观察记录物体在坡上运动的结果。

2、幼儿互相交流，分享实验与记录的方法。

四、引导幼儿讨论和评选最佳的游戏图示与观察记录。

斜坡与球中班科学教案【导语】：本文是一份针对小学三年级学生的具体科学教案，主题为“斜坡与球中班”。

通过本教案，学生将理解斜坡的作用，并通过实验探究球在斜坡上的运动规律。

本教案旨在培养学生的观察力和实践能力，并通过亲身体验，让学生通过实践来理解科学知识。

以下是具体的教案内容。

【一、教学目标】：1. 理解斜坡的作用，并能描述斜坡上物体的运动。

2. 理解球在斜坡上的运动规律，并能通过实验探究斜坡对球的影响。

3. 培养学生的观察力和实践能力，培养学生的科学思维和动手能力。

【二、教学准备】：1. 教师准备：一段斜坡、几个小球，如高尔夫球、乒乓球等。

2. 学生准备：课本、笔记本等学习用具。

【三、教学步骤】：1. 引入：教师出示一段斜坡，让学生观察并回答问题：“你们见过这样的斜坡吗？在生活中，我们常用到斜坡，你们知道它的作用吗？”鼓励学生发表自己的观点，然后教师总结斜坡的作用：“斜坡可以使物体向上或者向下滑动，我们今天就来学习一下斜坡上物体的运动规律。

”2. 实验探究：a. 教师将一个小球放在斜坡的顶部，让学生观察并描述这个球是如何运动的。

学生可以根据观察到的现象，描述球从顶部滚下来的行为，如：速度变慢、加速度增加等。

b. 教师引导学生提出猜想：如果斜坡的角度变大，小球会如何运动？请学生写下自己的猜想。

c. 学生分组进行实验，每组成员选择一个不同角度的斜坡，将小球从斜坡顶部滚下来，观察并记录球的运动情况。

学生注意观察球的速度变化、滚动轨迹等。

d. 学生通过实验结果总结：“当斜坡的角度变大时，球滚下来的速度变快，滚动的轨迹也更长。

”教师引导学生进一步思考：“为什么会这样呢？”提醒学生动手进行下一个实验。

3. 实验验证：a. 教师将两个斜坡，一个角度较小、一个角度较大放在课桌上，并安装停车杆。

学生按照先后顺序，将不同的小球从斜坡顶部滚下来。

观察球滚到停车杆的位置，是否受斜坡角度的影响。

b. 学生对实验结果进行记录，并思考：“球滚到停车杆的位置受哪些因素的影响？”鼓励学生提出自己的猜想。