【幼儿教案】大班美术活动教案《蜗牛去哪了》

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去了》第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和颜色描绘蜗牛。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿创作兴趣。

第二章：活动准备2.1 教具准备：蜗牛图片、画纸、画笔、颜料等。

2.2 环境准备：安静、舒适的绘画空间，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，激发幼儿对蜗牛的兴趣。

3.2 讲解：教师简要介绍蜗牛的生活习性和特征，如蜗牛的壳、触角等。

3.3 示范：教师用画笔和颜料示范如何画蜗牛，引导幼儿观察绘画技巧。

3.4 创作：幼儿根据观察和想象，用画笔和颜料在画纸上描绘蜗牛。

3.5 展示：教师将幼儿的作品展示在显眼的位置，让大家一起欣赏和评价。

第四章：活动拓展4.1 故事延伸：教师可以讲一个关于蜗牛的故事，让幼儿更加了解蜗牛。

4.2 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外观察蜗牛，增进亲子关系。

第五章：活动评价5.1 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，表达自己的创作感受。

5.2 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，给予鼓励和指导。

5.3 家长评价：家长可以通过观察幼儿的作品和参与活动的情况，对幼儿进行评价和反馈。

第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保绘画过程中幼儿使用的是安全的绘画材料，避免误食或接触颜料等造成伤害。

6.3 个性化尊重：尊重每个幼儿的个性和创作想法，不对幼儿的作品进行主观的评价。

第七章：活动反思7.1 教学方法：教师应反思在本次活动中所采用的教学方法是否适合幼儿，是否有效引导幼儿进行创作。

7.2 幼儿反馈：关注幼儿在活动中的反馈，了解幼儿对活动的喜爱程度和参与度。

7.3 教学改进：根据反思结果，教师应调整教学策略，以提高今后的教学效果。

第八章：活动延伸活动8.1 科学活动：结合蜗牛主题，开展关于蜗牛的科学活动，如观察蜗牛的爬行速度、壳的形状等。

幼儿园中班美术《蜗牛去哪儿了》教案一、教学目标：1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。

2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 运用手工材料制作蜗牛，发展幼儿的动手能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 认识蜗牛：了解蜗牛的生活习性、特征。

2. 观察蜗牛：观察蜗牛的外形、颜色、壳上的花纹等。

3. 想象创意：想象蜗牛去哪儿了，它们在做什么。

4. 手工制作：制作蜗牛，学习简单的剪、贴、折等手工技能。

5. 作品展示：展示制作成果，分享创作喜悦。

三、教学准备：1. 实物蜗牛：准备若干只活的蜗牛，以便幼儿观察。

2. 图片资料：收集蜗牛的图片，供幼儿欣赏。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

4. 展示场地：准备一个宽敞的展示区域。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蜗牛，引导幼儿说出蜗牛的特征。

2. 观察讨论：展示蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形、颜色、壳上的花纹等，引导幼儿讨论蜗牛的生活习性。

3. 想象创意：启发幼儿想象蜗牛去哪儿了，它们在做什么。

4. 手工制作：引导幼儿动手制作蜗牛，讲解制作步骤，示范制作方法。

5. 作品展示：组织幼儿展示制作成果，让幼儿分享创作喜悦。

五、教学评价：1. 观察幼儿对蜗牛的认识程度，了解教学目标是否达成。

2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解教学方法是否适用。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学内容和方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：引导幼儿动手制作蜗牛，发展幼儿的动手能力，提高幼儿的创新意识。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察实物蜗牛和图片，了解蜗牛的特征。

2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蜗牛的认识和看法。

3. 实践法：引导幼儿动手制作蜗牛，提高幼儿的实践能力。

4. 激励法：鼓励幼儿大胆创新，培养幼儿的自信心。

幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》
一、教学背景
班级：大班
课程：美术
教学内容：《蜗牛去哪了》
二、教学目标
•培养孩子们的美术素养，提高绘画技能；
•通过亲手制作作品，培养孩子们的耐心和动手能力；
•通过故事情节，培养孩子们的想象力和表达能力。

三、教学时间
约30分钟。

四、教学准备
•教学材料：白纸、颜料、画笔、色彩橡皮泥；
•教学环境：教室、挂图、PPT等。

五、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
•教师在课程一开始，给孩子们讲一个关于蜗牛的故事，然后引导孩子们思考“蜗牛去哪了？”的问题；
•安排小组讨论，让孩子们自由发表自己的看法，鼓励他们说出自己的见解。

2. 实践操作（20分钟）
•第1步：颜料制作
让孩子们自行准备颜料，分配3种或以上的颜色，让孩子们颜料混合体验出颜色的变化和效果。

•第2步：橡皮泥制作
让孩子们用颜色橡皮泥塑造蜗牛的身体和蜗壳。

•第3步：画画
让孩子们用手绘笔在纸上画出一条小路，再在小路上画出几朵花，最后在花丛中放上孩子们自己制作的蜗牛。

•第4步：涂色
让孩子们用颜料将画好的图案进行涂色，使整个画面更加生动绚丽。

3. 总结回顾（5分钟）
让孩子们展示自己的画作，在课堂上进行总结性评价，以激励孩子们的自信和自豪感。

六、教学评价
本次课程，我们的目标是让孩子们在自由的环境中进行创作，通过自己的动手制作，让孩子们能够体验到美术带给自己的快乐和成就感。

同时，在这个过程中能够培养出孩子们的美术素养和动手能力，加强孩子们的观察和表达能力，让孩子们形成对美的感知和欣赏，从而提高孩子们的想象和创造能力。

幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》一、教学目标1.学生能够了解蜗牛的生活习性；2.学生能够掌握简单的绘画技巧；3.学生能够表达自己的想法并在绘画中呈现。

二、教学重点1.鼓励学生发挥想象力，尝试表达自己的感受；2.较为准确地模仿并描绘蜗牛的形态特征。

三、教学内容《蜗牛去哪了》是一本寓言童话，主人公是生活在林中小溪旁边的蜗牛。

一天，蜗牛离开了它的家，走进广大的世界，一路上遇到了各种各样的生物，例如龟、兔子、蚂蚁等等，它们都与蜗牛互动，甚至为了帮蜗牛走得更快，还为它涂上了彩色的甲壳，最终，蜗牛回到了自己的家。

这个故事寓意深刻，表达了相信自己并努力前行的重要性。

本次课程的教学目标为完成蜗牛的绘画并共同讨论故事中的含义。

四、教学过程1. 蜗牛科普在开始绘制蜗牛之前，可以先向孩子们讲解蜗牛的特点，例如蜗牛的形态、习性等等，让孩子们进一步了解蜗牛，并更好地描绘蜗牛。

2. 模仿绘画讲解完蜗牛的形态特征后，可以给孩子们提供一些蜗牛的图片，让他们依照图片上的形态特征模仿绘画，体验描绘的乐趣，或者也可以提供一些简单的绘画技巧，例如画线、涂色、混合颜色等等。

3. 表达想法完成蜗牛的绘画后，可以邀请孩子们谈论蜗牛去哪了这个故事，并邀请孩子们表达自己的想法并在绘画中表现出来，这不仅可以培养孩子们的思考能力，而且能够培养孩子们对绘画的热爱和对生活的热爱。

4. 优秀绘画展示在孩子们完成绘画后，可以邀请一些优秀的作品进行展示，鼓励孩子们学习其他小朋友的优秀作品，并且提供一些可行的修改建议。

五、总结以上是本次课程的教学过程，希望孩子们在本次课程中能积极参与，在完成绘画的同时也能更好地了解蜗牛的形态特征, 更好地了解世界。

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思一、教学目标1. 认得蜗牛的生长过程。

2. 学习使用不同材料制作蜗牛。

3. 理解蜗牛在自然界中的紧要性。

4. 培育幼儿的制造力和想象力。

二、教学内容通过《蜗牛去哪了》这个故事，让孩子们认得蜗牛的生长过程，并且通过手工制作蜗牛，让孩子们了解使用不同的材料制作蜗牛的方法。

三、教学过程1. 引入做一个小游戏，让孩子们猜动物。

用生动的语言描述蜗牛的特征和生活环境，引导孩子们猜出是蜗牛。

2. 观看故事给孩子们叙述故事《蜗牛去哪了》，让孩子们通过故事的情节谙习蜗牛的紧要特点，以及它在自然界中的作用。

3. 讲解手工制作方法准备好不同的材料如色纸、绒布、毡布、丝绸等，让孩子们自由选择适合他们的材料，然后老师向孩子们讲解使用这些材料制作蜗牛的方法。

4. 制作蜗牛通过讲解，让孩子们尝试做出本身爱好的蜗牛。

老师可以在确定程度上帮忙孩子们，但也要注意让孩子们充分发挥本身的想象力和制造力。

5. 呈现作品在制作完成后，老师让孩子们呈现本身的作品并相互赏识。

6. 总结让孩子们共享本身在制作过程中的收获和体会，让孩子们更好地理解蜗牛的生长过程，以及在自然界中的作用。

四、教学反思这次活动顺当进行，孩子们很快就认得了蜗牛的特征和生长过程，也通过手工制作蜗牛磨练了本身的制造力和想象力。

但是，在活动过程中却显现了一些孩子们使用错误材料和方法导致作品不成功的情况，以后需要更好地引导孩子们正确使用材料和方法。

并且，我发觉孩子们的合作意识还不是很强，希望在今后的活动中能够更好地培育孩子们的团队意识。

《蜗牛去哪儿了》幼儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的好奇心与探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。

难点：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛模型、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《蜗牛去哪儿了》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注蜗牛。

2. 认识蜗牛：展示蜗牛模型、图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

3. 观察蜗牛：让幼儿分组观察蜗牛，引导他们发现蜗牛的行走方式、速度等特点。

4. 动手操作：让幼儿动手操作蜗牛模型，模拟蜗牛的行走，培养幼儿的动手操作能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜗牛的认识程度。

2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。

3. 搜集幼儿在活动中的提问与回答，分析他们的思维发展情况。

六、教学内容：1. 故事续编：《蜗牛去哪儿了》的后续故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。

2. 蜗牛手工制作：教幼儿制作蜗牛的手工作品，提高他们的动手能力和创造力。

七、教学步骤：1. 故事续编：教师讲述《蜗牛去哪儿了》的故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。

2. 蜗牛手工制作：教师示范制作蜗牛手工作品，步骤包括剪贴、涂抹、拼接等，引导幼儿动手制作。

3. 作品展示：让幼儿展示自己的蜗牛手工作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和经验。

八、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的想象力发挥，评估他们的创造力和语言表达能力。

2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力，分析他们的精细动作发展情况。

3. 搜集幼儿在作品展示环节的分享，了解他们的情感态度和合作意识。

九、教学拓展：1. 自然界中的蜗牛：带领幼儿外出观察自然界中的蜗牛，了解蜗牛的生活环境。

大班美术教案《蜗牛去哪了》及教学反思教学背景本次美术教学是针对大班的艺术课，涉及的主题是《蜗牛去哪了》。

作为一名小学美术老师，我非常注重孩子们在艺术学习中的成长，因此我认为给他们一个全面的机会来表现和表达自己至关重要。

这次教学将涉及到许多思想启发和表达技巧，希望能够引导孩子们更好地理解和表达这个主题。

教学目标•学生掌握蜗牛画法的方法•学生能够自由地运用画笔和颜料•帮助学生理解并表达关于慢节奏、安宁和自我价值的思想教学步骤第一步：介绍主题1.我首先将解释这个主题的想法，解释每个孩子看到的不同级别的生活和环境，然后我将为他们读一本《蜗牛去哪了》的童话故事（或者展示一段与这个主题有关的动画片）2.之后，我会让学生们就这个故事进行讨论。

这样，他们可以理解《蜗牛去哪了》中关于慢节奏、安宁和自我价值的想法。

第二步：介绍画法1.这里，我将向孩子们展示如何画一只蜗牛。

我将给他们展示各种不同的画笔，并向他们演示如何使用不同的笔划和颜色。

2.与此同时，我会说明不同线条和颜色的含义。

例如，让学生们知道蓝色代表天空，绿色代表草地等等。

第三步：提供材料和开始画画1.学生们可以选择自己喜欢的画笔并根据自己的想象来绘画。

在画画的时候，我鼓励孩子们自己思考，自己组织绘画。

2.我会为学生提供一些颜色和工具，让他们自己使用，帮助他们发挥自己的想象力和创造力，加深他们对画笔和颜色的理解。

同时，我也希望他们可以有机会理解颜色的混合和变化。

第四步：结束制图1.制图完成之后，我们会组织学生分享自己的想法和感受。

他们可以分享他们的绘画过程、所用的颜色、自己对作品的评价等等。

我认为分享是一个非常重要的环节，它可以鼓励他们在艺术方面得到更多的反馈，而同时也帮助他们学会如何欣赏他人的作品并提出有意义的建议和批评。

第五步：教学反思1.教学过程中，我发现孩子们在绘画中逐渐表现出了自由和自信。

他们在这项任务中感到非常自由和愉快，并能够准确地表达自己的想法和感受。

大班美术教案及教学反思《蜗牛去哪儿了》一、教学目标1.通过学习《蜗牛去哪儿了》，培养幼儿的观察能力和想象力。

2.引导幼儿认识蜗牛的生活习性，并培养对动物的关心和爱护之情感。

3.培养幼儿的绘画能力和创造力，鼓励他们表现自己对蜗牛形象的想象。

二、教学准备1.《蜗牛去哪儿了》绘本故事书。

2.彩色纸、蜡笔、颜料等绘画工具。

3.制作蜗牛模板的卡纸。

4.胶水、剪刀等辅助工具。

5.黑板或白板。

三、教学过程第一课时：故事引入1.利用绘本《蜗牛去哪儿了》，向幼儿讲述蜗牛的故事。

可以使用启发性问题，如“你们见过蜗牛吗？”“蜗牛喜欢住在哪里？”等，激发幼儿的好奇心。

第二课时：认识蜗牛1.利用图片或幻灯片展示蜗牛的形象，引导幼儿认识蜗牛的外形特征。

2.和幼儿一起讨论蜗牛的生活习性，如它们喜欢吃什么、喜欢在哪里生活等。

第三课时：绘制蜗牛模板1.制作蜗牛模板的卡纸，然后将模板分发给每个幼儿。

2.引导幼儿使用彩色纸、蜡笔等绘画工具，按照自己的想象，为蜗牛模板填色。

第四课时：创作蜗牛画1.引导幼儿观察真实的蜗牛，让他们更加了解蜗牛的形态和细节。

2.鼓励幼儿利用所学绘画知识，创作属于自己的蜗牛画作品。

第五课时：作品分享与展示1.邀请每个幼儿上台展示自己的蜗牛画。

2.让幼儿互相欣赏和评价作品，促进他们的交流和合作意识。

四、教学反思通过本次教学活动，我观察到幼儿们对蜗牛的兴趣很高，积极参与了绘画活动。

在教学过程中，我也注意到以下几点需要改进的地方：1.故事引入：下次可以选择更多样化的引入方式，如利用卡通动画、手偶等形式，增加趣味性。

2.绘制蜗牛模板：部分幼儿对填色的要求理解不够清晰，下次可以事先准备好示范作品，让幼儿更好地理解任务要求。

3.创作蜗牛画：一些幼儿在创作过程中缺乏想象力，下次可以尝试引导幼儿通过多种美术材料、贴纸等手段丰富他们的创作方式。

4.作品分享与展示：下次可以在作品展示前给幼儿提供时间，让他们对自己的作品进行修改和完善。

大班美术导学案《蜗牛去哪儿了》一、教学目标1.让学生了解蜗牛的生活习性和运动方式；2.增强学生观察力和想象力；3.发展学生的创造性和表现力；4.能够运用简单的线条和颜色完成一个画作。

二、教学准备1.课件；2.软毛笔、有颜色的水性笔、颜料、刷子、卡纸、彩笔等。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）引导学生回忆蜗牛的样子、生活习性和运动方式。

可以通过放映图片、视频等方式导入，激发学生的学习兴趣。

2. 教学内容（约25分钟）2.1 学习画蜗牛的线条（约5分钟）老师向学生展示一些蜗牛的图片，指出蜗牛的身体有螺旋形的线条，让学生学习蜗牛线条的描绘方法。

老师可以画出蜗牛的轮廓线，让学生跟着画，并指导学生注意画线的顺序和手法。

2.2 填充蜗牛的颜色（约10分钟）学生可以根据自己的想象和生活经验，选择自己喜欢的颜色填充蜗牛的身体。

同时，老师可以指导学生如何运用颜色的深浅、冷暖等因素来表现蜗牛的质感和形态变化。

2.3 配上背景（约5分钟）让学生选择场景，自由绘制背景，如草地、森林等，使蜗牛画作更具生动性和场景感。

2.4 作品自评（约5分钟）学生完成作品后，可以自由交流、评价彼此的作品，并互相提出一些改进意见，以便更好的发挥创作潜力。

3. 课堂讨论及总结（约10分钟）老师引导学生回顾本次的学习内容和学习收获，让学生表述自己的感受和体会，巩固和加深对所学知识的理解和掌握。

四、教学评估1.在学生作业中对学生的操作和理解情况进行评估；2.在课堂讨论中对学生的思考和探究能力进行评估；3.通过总结和反思，发现不足，进一步完善教学过程。

五、教学扩展1.可以邀请专业画家或者美术老师前来指导学生，在观摩和学习中提升自己的绘画技巧；2.可以组织美术比赛，让学生在比赛中锻炼自己的绘画技巧和创造力。

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：1.鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画的形式表现出来。

2.能关注周围的生命，养成积极的生活态度。

3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：1.经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的'生活习性。

2.背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。

3.环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4.材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。

5.电教器材：视频仪、录音机。

活动过程：1.听一听（1）交待故事名称——小蜗牛不见了。

（2）放录音——自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边通过视频仪出示背景图。

2.说一说（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可高兴了。

咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。

其实它也去旅行了，旅行是一件多么快乐的事啊。

你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）幼儿围绕这几个问题，找好朋友一起讨论。

老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起交流。

3.画一画（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。

幼儿自由合作并按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。

老师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

4.讲一讲（1）引导画完的幼儿讲画。

你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友听。

（2）展示评价作品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。