第三章 思维汇总

《昆虫记》思维导图+知识点汇总+考点速记+习题演练一、作者简介让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家、文学家。

被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。

法布尔半生坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。

他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的许多精致的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口。

他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。

二、主要内容及章节概况（1）《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。

在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。

法布尔在19世纪中期，于学校教课之余和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。

《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。

在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。

作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。

《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

（2）章节概况第一章：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。

第二章：记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺砂泥蜂在荒石园中的生活状态。

第三章：记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂寄生行为和进食方式。

第四章：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢的特性。

. . . .. .学习好帮手第一部分各章节知识点思维图前言教材结构:八章内容可以分为三部分：一个基础；两大环节；五大主题。

【思维导图】——重点推荐的学习工具第一章总论【思维导图】【总结】. . . .. .第二章预算经管学习好帮手【思维导图】预算的分类与体系. . . .. . 预算工作组织预算编制方法学习好帮手销售预算编制生产预算的编制. . . .. . 材料采购预算编制直接人工预算制造费用预算单位生产成本预算学习好帮手销售及经管费用预算现金预算【总结】. . . .. .第三章筹资经管学习好帮手思维导图上市公司的股票发行资金需要量预测销售百分比法. . . .. .学习好帮手资金习性预测法（先分项后汇总）总杠杆效应【总结】第四章投资经管【思维导图】. . . .. .学习好帮手产出阶段的成本投入类财务可行性要素的估算建设投资的估算——第一个投入类要素【总结】【总结】经营成本的估算. . . .. .运营期相关税金的估算产出类财务可行性要素的估算投资工程财务可行性评价指标的测算五个指标。

运用相关指标评价投资工程的财务可行性学习好帮手【第四章总结】一、财务可行性要素. . . .. .三、评价指标的计算学习好帮手四、财务可行性评价五、投资决策方法第五章营运资金经管. . . .. .【思维导图】流动资产融资战略应收账款的监控第六章收益与分配经管【思维导图】【定学习好帮手价方法小结】成本费用经管规范成本的制定变动成本差异的计算与分析. . . .. .责任成本经管的流程如图所示：第七章税务经管学习好帮手【思维导图】企业筹资税务经管企业投资税务经管【涉税情况总结】. . . .. .学习好帮手企业营运税务经管企业收益分配税务经管税务风险经管体系第八章财务分析与评价【思维导图】财务分析的方法. . . .. .学习好帮手第二部分财务经管公式助记表第二章预算经管一、目标利润预算方法1.量本利分析法：目标利润 = 预计产品产销数量×（单位产品售价一单位产品变动成本）一固定成本费用2.比例预算法：= 产品销售收入一变动成本一固定成本费用（1）销售收入利润率法：目标利润＝预计销售收入×测算的销售利润率（2）成本利润率法：目标利润＝预计营业成本费用×核定的成本费用利润率（3）投资资本回报率法：目标利润＝预计投资资本平均总额×核定的投资资本回报率（4）利润增长百分比法：目标利润＝上期利润总额×（1＋利润增长百分比）3.上加法：目标利润＝净利润/（1－所得税率）净利润 = 盈余公积+股利分配+未分配利润=净利润×盈余公积提取比率+股利分配+未分配利润净利润 =（股利分配+未分配利润）/（1-盈余公积提取比率）预期目标利润＝预测可实现销售×（预期产品售价－预期产品单位成本）－期间费用二、主要预算的编制1. 销售预算编制：现金收入=本期应当收现 + 收回以前赊销（从后往前推）2. 生产预算的编制：预计生产量＝预计销售量＋预计期末结存量－预计期初结存量期未结存量 = 期初结存（上期期末结存）+ 本期增加–本期减少3. 材料采购预算编制：某种材料采购量＝某种材料耗用量＋该种材料期末结存量－该种材料期初结存量某种材料耗用量（生产需要量）＝产品预计生产量×单位产品定额耗用量材料采购支出 = 当期现购支出+支付前期赊购4. 直接人工预算：直接人工小时数＝预计生产量（件）×单耗工时（小时）单耗工时（小时＝直接人工小时数×单位工时工资率5. 制造费用预算：＝变动制造费用 + 固定制造费用6. 单位生产成本预算：编制基础→生产预算、直接材料消耗及采购预算、直接人工预算和制造费用预算。

第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合辩证思维的含义、实质和核心（区别于形而上学）①、含义：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。

②、实质和核心：运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。

辩证思维的发展历程①、古代朴素的辩证思维②、近代唯心主义的辩证思维③、科学形态的辩证思维辩证思维的特征①.整体性A、含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。

B、作用a、能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系b、能够科学地处理整体与部分之间的关系c、整体是有层次之分的②、动态性：能够科学地把握事物的发生、发展过程4、正确理解辩证思维的整体性与局部独立性、动态性与相对静止性的关系辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静止性。

辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一把握事物。

5、辩证思维的作用对事物看得全、看得深、看得活、看得真。

辩证思维会使我们充满智慧。

6、分析①.含义：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次、或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方式②、分析的方法A、定性分析：主要解决“有没有”“是不是”的问题B、定量分析：是确定研究对象在某个方面的量的“有多少”的分析C、功能分析：主要解决研究对象“有什么功能”的问题D、因果分析：主要解决研究对象“为什么”的问题③、注意力：优势和局限优势：将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确7、综合①.含义：一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法②、综合的方法A、常用方法：结构综合和功能综合——获得对研究队形整体结构、所具功能的认识，从整体上抱我具体研究对象的性质和规律B、哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律③、注意力：主要放在各部分之间的联系上8、分析与综合的辩证关系方向相反却相辅相成的对立统一的关系，是客观事物的矛盾在思维中的反映。

【原文】不尚贤①，使民不争。

不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。

是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。

常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。

为无为，则无不治。

【小编秘法解读】1、思维导图（虽有不当，但便于大家记忆，为初学者制定）道德经第三章思维导图（快速记忆）2、秘法解读《道德经》第三章全新解读（思维导图），揭露隐藏着的最高秘法！这一章总体上是阐释天下之人往往为物欲所驱使，争名夺利，以致于天下大乱，这是有为之心带来的后果。

圣人针对这种情况教导为人君者如何实行无为而治，以校正那些弊病。

不尚贤，使民不争。

尚贤，意为 崇尚名誉 。

君王推崇名誉，比如表扬哪些大臣为官清廉，这样子就引起争端了，大臣们就会在朝廷上互相攻击，裁脏陷害，争着表现自己是清官。

然后你说我是奸臣，我说你是奸臣，政治旋涡就形成了！然后是上行下效，天下之民也肯定走到这条道儿上来。

所以，如果君王不推崇名誉，天下就不会这么争斗了。

不贵难得之货，使民不为盗。

前一句讲 好名 ，这一句是讲 好利 。

如果提高稀有之货的价值，那就会引起盗贼的贪心而去盗窃。

如果上层之人不看重这些东西，不抬高市价，就不会有人去偷了。

打个比方，现在全世界范围内的文物拍卖价格非常高，由此引发了许盗墓者，偷盗文物者。

如果把价格降得跟普通商品一样，哪里还有这些盗窃案？不见可欲，使心不乱。

这一句是说天下之乱都是因上层之人好名好利，让老百姓增长了那些 欲望 。

如果上层之人不去看重名利，则老百姓觉得那些名利并没有什么稀罕的，就会心安而没有那些欲望贪求了。

是以圣人之治，虚其心、实其腹、弱其志、强其骨。

这一句是说世间名利都是人类虚妄之心假定的东西，比如一块黄金，人类看上去很喜欢，很想要，而把这块黄金扔给一只麻雀，它反而会吓的飞走了。

人类如果真正体悟到世间名利的虚妄，心志自然就会安定下来，世界将会和平、安乐。

所以上古圣人治世，先教人格除妄想，思虑，保持心志安定，清净，也就是“虚其心”。

经济法基础第三章知识点第三章竞争法律制度第一节竞争法概述一、竞争法的概念竞争法是调整在市场竞争过程中所产生的经济关系的法律规范的总称。

竞争法调整的是竞争活动中的经济关系。

二、竞争法的特征1、竞争法调整的是横向竞争关系。

2、竞争法具有经济行政法的性质。

3、竞争法具有程序法的性质。

三、竞争法的立法模式竞争法立法模式有三种：单行法模式、商法模式、民法模式。

中国竞争法采用的是单行法模式。

四、竞争法的基本原则一)确立和保障市场竞争机制的原则这一原则可以概括为：市场竞争是基础，市场竞争的良性运行是目标，公平竞争是市场竞争的持续动力。

二)保护社会公共利益原则或维护正常的社会经济秩序原则保护社会公共利益原则或维护正常的社会经济秩序原则是经济法基本原则的核心。

该原则具体表现为：反对不正当竞争，禁止垄断经营，以及禁止政府滥用权力进行不公平竞争。

三)实质平等原则与弱势保护原则实质平等原则指对于各类性质不同、情况各异的主体和行为不能等量齐观，必须做出符合实质平等的政策选择。

四)本国利益优先原则(本国利益至上原则)第二节反不正当竞争法律制度一、反不正当竞争法概述一)反不正当竞争法的概念和特征反不正当竞争法，是指国家为了保护市场竞争秩序，对不正当竞争行为进行规制而制定和实施的有关法律规范的总称。

反不正当竞争法具有以下特征：1、调整对象的特定性(主体的特定性、行为的特定性)。

2、法律规范的综合性(兼有实体法和程序法)。

3、一事不再罚(对经营者的同一不正当竞争行为不得给予两次以上罚款的行政处罚)。

4、行政处罚的制裁性(对经营者的不正当竞争行为处以相应的经济处罚)。

二)我国反不正当竞争法的产生和发展状况。

我国反不正当竞争法的产生经历了以下三个阶段：1993年9月2日第八届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过；1993年12月1日开始实施；2017年1月1日开始实施新修订的反不正当竞争法。

二、反不正当竞争法的基本内容(行为列举式立法)——区分3种类型、5种具体手段、11种具体行为。

第3章体液调节第1节激素与内分泌系统 (1)第2节激素调节的过程 (12)第3节体液调节与神经调节的关系 (26)章末总结 (37)第1节激素与内分泌系统课标解读课标要求学习目标学法指导说明人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节1. 分析促胰液素的发现过程，感悟不迷信权威，大胆尝试的科学精神（生命观念、社会责任）2. 结合案例分析，掌握激素研究的思路和科学方法（科学思维、科学探究）3. 归纳总结内分泌系统的组成及各类激素的功能（科学思维）1. 基于对内分泌系统的组成、激素的种类和功能的学习，形成结构与功能观，阐述生命的本质2. 分析实例，运用“加法原理”和“减法原理”，掌握激素研究的思路和科学方法必备知识一、激素的发现1. 促胰液素的发现（1）斯他林和贝利斯提出的假设：在①盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生②促胰液素能够促进胰液的分泌。

（2）实验验证过程2. 激素调节的概念由③内分泌器官或④细胞分泌的⑤化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。

科学方法沃泰默、斯他林、贝利斯的实验都体现了“发现问题→提出问题→实验验证→得出结论”的科学方法。

二、激素研究的实例实例1：胰岛素的发现（1）1869年，研究者在显微镜下观察⑥胰腺组织时，发现胰岛。

（2）1889年，科学家发现切除胰腺的狗患糖尿病，提出⑦ 胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质 的假说。

（3）1921年，班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。

实验实验现象 实验结论 结扎狗的胰管，使⑧ 胰腺 萎缩，提取胰岛提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗狗的血糖迅速下降 ⑨ 胰岛分泌物 可以治疗糖尿病 抑制胰蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于糖尿病的治疗效果很好 胰岛素的化学本质是⑩ 蛋白质 实例2：睾丸分泌雄激素的研究（1）实验过程Ⅰ.公鸡→摘除丸 雄性性征消失→移植丸 特征恢复。

Ⅱ.从动物睾丸提取出睾酮。

（2）实验结论：动物⑪ 睾丸 分泌睾酮，维持⑫ 雄性性征 。

初中思维方法思维逻辑知识点梳理方法思维方法是指在思考和解决问题的过程中所采用的一种思维方式。

初中阶段是培养学生思维方法的关键阶段，因此，梳理初中阶段思维方法的知识点和逻辑是非常重要的。

1.分类思维：分类思维是将事物按照一定的标准和要求进行整理和分类的思维方法。

在初中阶段，学生可以通过学习科学知识来培养分类思维，例如将动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

此外，学生还可以通过分析问题的不同方面，进行分类思维，例如将问题分为原因、影响、解决方法等。

2.归纳思维：归纳思维是从具体的实例中找出共同点和规律，形成一般性的认识和结论的思维方法。

在初中阶段，学生需要通过学习科学知识，归纳出科学规律；通过学习文学作品，归纳出文学特点等。

此外，学生还可以通过观察和分析现象，进行归纳思维，例如从多个具体的实例中找出共同点，得出结论。

3.分析思维：分析思维是将一个复杂的问题分解为若干个简单的问题，分别进行分析和解决的思维方法。

在初中阶段，学生需要通过学习数学和科学知识，培养分析思维。

例如，在解决数学问题时，学生可以将问题分解为若干个小问题，逐个解决，最后得出整体的解答。

此外，学生还可以通过分析问题的各个方面和因素，进行分析思维，例如分析问题的原因、影响等。

4.综合思维：综合思维是将多个因素融合在一起，综合考虑和分析的思维方法。

在初中阶段，学生需要通过学习综合科学和社会科学知识，培养综合思维。

例如，在解决社会问题时，学生需要综合考虑经济、政治、文化等多个因素，找出最合理的解决办法。

此外，学生还可以通过综合考虑问题的各个方面和角度，进行综合思维，例如考虑问题的利弊、可能的解决方法等。

5.推理思维：推理思维是根据已有的信息和推理规则，进行逻辑推理和判断的思维方法。

在初中阶段，学生需要通过学习数学和科学知识，培养推理思维。

例如，在解决谜题和逻辑问题时，学生需要根据已有的信息进行推理和判断，得出正确的答案。

此外，学生还可以通过推理和判断问题的各个方面和因素，进行推理思维，例如根据已有的信息，推断问题的原因或结果等。