捏泥人

描写捏泥人的作文描写捏泥人的作文（精选57篇）在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的描写捏泥人的作文，欢迎阅读与收藏。

描写捏泥人的作文篇1假期的一天，我自己一个人在家很闷，看到书桌上的橡皮泥，我决定捏小泥人。

首先，我先拿一团白色的橡皮泥揉成一团圆球，这个是头，然后再捏一个大圆球做身子，这样，把两个泥球粘在一起就完成泥人的一半了。

接下来是捏两条腿了，我先用橡皮泥在桌上滚啊滚，一条纤细的，圆圆的腿就做好了，然后同样的方法我又做了另外一条腿，我小心翼翼的把腿捏到身子上去，泥人已经有人形了。

我再用黑色的橡皮泥捏小泥人的眼睛、鼻子，然后用红色橡皮泥捏了一条围巾，把围巾围在它的脖子上。

我给小泥人取名叫“酷仔”。

我看着我的杰作，虽然不完美但是很有成就感，现在酷仔都在我的书房躺着呢。

描写捏泥人的作文篇2看，一个个姿态各异，惟妙惟肖的泥人终于出炉了！造型生动的猪八戒，雕工精湛的奥特曼，还有五彩缤纷的孔雀……真是应有尽有。

那么今天我就给大家露一手吧！其实做泥人看起来简单，可做起来就很难了，但是，经过了一个星期的钻研和学习，现在我的“手艺”可谓是一等的好哈！我先拿出了一根竹签，在上面薄薄地裹了一层皮肤色的橡皮泥，接着用一块粉红色的橡皮泥来捏孙悟空的脸，黏在竹签的顶端；再掐出两块芝麻大小的黄橡皮泥镶在猴眼睛的位置上，又在眼睛里嵌进两粒更小的“黑球”，哈哈！孙悟空的火眼金睛就大功告成了。

接着，我用小竹签插进眼睛下方，轻轻一挑，这猴子就长出了鼻子；我又用小竹签在鼻子下方划了一道弧，这可爱的小猴子就咧开嘴笑了。

后来，我又给它安上了四肢，穿上了红衣服、百底皂靴，戴上了花帽子，系上黑白相间的老虎裙，扎上绿腰带。

只见这时的孙悟空左腿直，右腿弓，一手提着如意金箍棒，一手搭着腰，警觉的巡视着前方。

嘿嘿，好一个威风凛凛的齐天大圣！看时间还早，我便继续制作了一条小黑狗，只见它一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑，雪白的小爪子，犹如四朵梅花；那条撅着的小尾巴更是惹人喜爱。

《捏泥人》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班手工活动教材第四章《传统手工艺制作》中的《捏泥人》一节。

详细内容包括：了解泥人的历史背景，掌握泥人的基本制作技巧，通过动手实践，创作出具有个性和创意的泥人作品。

二、教学目标1. 了解我国传统手工艺——泥人的历史背景，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。

2. 掌握泥人的基本制作技巧，提高幼儿动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿在团队协作中沟通、交流、分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点：泥人的制作技巧，如何引导幼儿发挥创意。

教学重点：泥人的历史文化背景，基本制作步骤和技巧。

四、教具与学具准备教师准备：泥人制作教材、泥人样品、泥巴、工具（刀、针、牙签等）。

幼儿准备：空盘、湿巾、围裙。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥人样品，引导幼儿观察并讨论泥人的特点。

讲述泥人的历史背景，让幼儿了解这一传统手工艺。

2. 制作泥人步骤讲解（5分钟）教师示范泥人的基本制作步骤，讲解制作技巧。

引导幼儿注意安全，正确使用工具。

3. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行泥人制作，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥创意，创作出具有个性的泥人作品。

4. 随堂练习（10分钟）教师挑选部分幼儿作品进行展示，组织幼儿互相评价。

针对作品提出建议，引导幼儿改进泥人制作技巧。

组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 课程《捏泥人》2. 制作步骤：a. 取适量泥巴，揉成球形。

b. 用工具刻画出泥人的五官和服饰。

c. 添加装饰，完善细节。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用今天所学的泥人制作技巧，为家人制作一个泥人作品。

2. 答案：根据幼儿的实际操作，制作出富有创意和个性的泥人作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本次课程的实施情况，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他传统手工艺，了解我国丰富的非物质文化遗产，激发幼儿对传统文化的兴趣。

我的拿手好戏——捏泥人作文我的拿手好戏——捏泥人作文（精选16篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的我的拿手好戏——捏泥人作文，希望能够帮助到大家。

我的拿手好戏——捏泥人作文篇1如果你问我，我最拿手的绝活儿是什么？那我就骄傲地告诉你——捏泥人。

你是不是很好奇，我是如何练成这“绝世武艺”的？其实，最初，我捏的泥人是很丑的，歪歪斜斜、不成人样。

可是，我知道“玉汝于成”。

我的“荷包”肚子里的零钱都用来买陶泥，平时上课没有时间，只有在周末才有时间捏泥人。

我的房间里摆满了各种各样的泥人，手机里全是我捏泥人的照片，它们花了我不少心血呢！你瞧这个西楚霸王项羽，让我记忆深刻。

我左手一揉，右手一搓，刀一拍，一阵尘土飞扬，花了半天时间，最终这个栩栩如生的泥人就诞生了！与以前鬼模鬼样的作品大不一样呢，我太自豪了。

捏泥人给我的生活带来了无限乐趣，还帮助我化解了“危机”。

一次，我一不小心把爸爸最爱的泥人打碎了，我惊恐万状，急得像热锅上的蚂蚁：啊呀！完了完了，老爸回来一定会很生气的！怎么办？要不去买？不行，钱不够呀……有了，不如手工仿制！我立刻抽出手机，以我惊人的记忆力搜索出复制版的泥人图片，再从“仓库”里拿出我的工具，一大把陶泥。

我一眼两用，一边观察图片上的泥人，一边专心地制作着。

台基、人身、双臂……终于，费尽平生武功，我一拍手，嘿！一个与记忆中相仿的泥人制作成功了！我真是堪比能工巧匠啊！哈哈哈！接着我又细心地烘干它，耶，大功告成！晚上，老爸回来，如平常一样向桌上喜欢的泥人看去，只见他突然皱了皱眉，又走近端详了一会儿，最后眉头舒展开来，说；“还好！”我悬着的心终于慢慢放下来了。

能躲过这次“灾难”，多亏我平时的练习。

“熟能通其窍，精能尽其妙”嘛！捏泥人让我更加热爱生活，更加快乐，我爱捏泥人。

我的拿手好戏——捏泥人作文篇2下午，阳光明媚，一个个栩栩如生的泥人立在桌上。

大班音乐活动教案《捏泥人》一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《捏泥人》，理解歌词含义。

2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的动手能力和创造力，体验捏泥人的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《捏泥人》，理解歌词含义。

2.教学难点：捏泥人的动作创编，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《捏泥人》音频、歌词卡片、泥巴、捏泥工具。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《捏泥人》，让幼儿熟悉旋律。

2.教师引导幼儿谈论歌曲中的内容，了解捏泥人的过程。

（二）歌曲教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《捏泥人》。

2.教师引导幼儿跟随音乐，用动作表现捏泥人的过程。

3.教师分组练习，纠正幼儿的发音和动作。

（三）捏泥人活动1.教师分发泥巴和捏泥工具，讲解捏泥的基本技巧。

2.教师引导幼儿按照歌曲中的内容，动手捏制泥人。

3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力，捏出独特的泥人。

（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的泥人作品，分享创作心得。

2.教师组织幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力。

2.教师布置作业：回家后，与家长一起捏制一个泥人，并演唱歌曲《捏泥人》。

五、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《捏泥人》产生了浓厚兴趣，能够熟练演唱。

在捏泥人环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。

同时，通过作品展示与评价，幼儿的审美能力得到了提升。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌词理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

（一）导入1.教师播放歌曲《捏泥人》，让幼儿熟悉旋律，感受歌曲的欢快节奏。

2.教师引导幼儿谈论歌曲中的内容，了解捏泥人的过程，激发幼儿的兴趣。

（二）歌曲教学1.教师展示歌词卡片，逐句教唱歌曲《捏泥人》，帮助幼儿熟悉歌词。

2.教师引导幼儿跟随音乐，用动作表现捏泥人的过程，培养幼儿的音乐节奏感。

3.教师分组练习，纠正幼儿的发音和动作，确保幼儿能够准确演唱。

小班语言：捏泥人教案：小班语言领域《捏泥人》一、教学内容本课选自小班语言领域，教材为《幼儿园课程教材》第10册，第27页。

故事《捏泥人》讲述了一个小男孩小明在捏泥人的过程中，通过不断尝试和修改，最终捏出了一个满意的泥人。

故事内容简单有趣，富有教育意义，旨在培养幼儿对语言的理解能力和表达能力。

二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述故事情节。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对捏泥活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

难点：让幼儿能够用语言表达故事情节，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、泥人模具、彩色纸张、画笔等。

2. 学具：每个孩子准备一份泥料，各种颜色的颜料，画笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示课件，让幼儿观看故事《捏泥人》的图片，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

然后，教师讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。

2. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

要求幼儿在扮演过程中，用语言描述角色的动作和表情。

通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

3. 捏泥人活动（10分钟）教师分发泥料和颜料，引导幼儿动手捏制泥人。

在捏制过程中，教师提问幼儿：“你想捏一个什么样的泥人？”，“你在捏制过程中遇到了什么问题？”，“你是如何解决的？”等问题，引导幼儿用语言表达自己的思考和操作过程。

4. 作品展示（5分钟）教师邀请每个孩子展示自己的泥人作品，并让他们用语言描述自己的作品。

其他孩子倾听后，可以提出问题和意见。

通过作品展示，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：捏泥人1. 听故事，理解情节2. 角色扮演，表达情节3. 捏泥人，创造作品4. 作品展示，交流评价七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起捏一个泥人，并描述泥人的特征和情节。

《捏泥人》教案(精选教案：《捏泥人》一、教学内容本课教材选自《美术》五年级上册第五单元《捏泥人》一课。

本节课主要让学生了解中国泥塑艺术的发展历史和特点，学会用泥巴制作简单的泥塑作品，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解泥塑艺术的基本知识和特点，激发学生对泥塑艺术的兴趣和热爱。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美情趣和审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握泥塑制作的基本技巧和方法。

难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：泥巴、雕塑工具、图片、视频等。

学具：泥巴、雕塑工具、画笔、水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些泥塑作品，引发学生对泥塑艺术的兴趣，引出本课课题。

2. 讲解：教师讲解泥塑艺术的发展历史、特点和制作方法，帮助学生了解和掌握泥塑制作的基本技巧。

3. 示范：教师示范制作一个简单的泥塑作品，让学生直观地了解制作过程和方法。

4. 练习：学生分组进行制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

六、板书设计泥塑艺术的发展历史泥塑艺术的特点泥塑制作的基本技巧和方法七、作业设计作业题目：制作一个自己喜欢的泥塑作品。

答案：学生根据自己的兴趣和想象力，制作一个自己喜欢的泥塑作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对泥塑艺术产生了浓厚的兴趣，大部分学生能掌握泥塑制作的基本技巧和方法，但在创作过程中，部分学生想象力不够丰富，需要在今后的教学中，引导学生多观察、多思考，激发学生的创造力。

拓展延伸：学生可以利用课余时间，收集更多的泥塑作品，了解泥塑艺术在世界各地的发展情况，丰富自己的知识。

同时，可以尝试用其他材料进行创作，发挥自己的想象力和创造力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《捏泥人》一课的教学内容不仅包括泥塑艺术的基本知识和特点，还涉及到泥塑制作技巧和方法。

在教学过程中，教师需要通过展示泥塑作品、讲解泥塑艺术的发展历史和特点，以及示范制作过程，帮助学生了解和掌握泥塑制作的基本技巧。

《捏泥人》大班教案通用一、教学内容《捏泥人》是大班手工教学活动，依据教材第五章《动手动脑，其乐无穷》第三节内容，详细教授泥工基本技巧，通过捏、搓、压等手法，引导幼儿创作出属于自己的泥人作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握泥工的基本技巧，培养动手操作能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们的创作热情。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：泥工技巧的掌握，如捏、搓、压等。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：泥工教材、泥人样品、泥工工具、展示板。

2. 学具：彩泥、泥工板、泥工工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示泥人样品，引导幼儿观察并讨论泥人的特点。

邀请幼儿分享生活中见过的泥人，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示泥工基本技巧，如捏、搓、压等。

讲解泥人制作的步骤，引导幼儿关注细节。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行泥工创作，教师巡回指导，解答疑问。

鼓励幼儿相互交流，合作完成泥人作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示作品，教师点评并给予鼓励。

引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 《捏泥人》2. 内容：泥工基本技巧：捏、搓、压制作步骤：构思制泥成型修整注意事项：安全、卫生、合作七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的泥人，并与家长分享制作过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与泥工活动，增进亲子关系。

环境创设：将优秀作品展示在教室环境中，激发幼儿的创作欲望。

主题活动：组织泥工比赛，提高幼儿的竞技水平。

重点和难点解析1. 教学难点：泥工技巧的掌握，如捏、搓、压等。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 作业设计：制作一个自己喜欢的泥人，并与家长分享制作过程。

一、泥工技巧的掌握泥工技巧是本节课的难点，主要包括捏、搓、压等手法。

幼儿园大班音乐活动教案《捏泥人》一、教学目标1.感受歌曲《捏泥人》的韵律美，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《捏泥人》，并能用动作表现歌曲内容。

3.培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《捏泥人》，并能用动作表现歌曲内容。

2.教学难点：捏泥人的动作创编，以及歌曲中的节奏感。

三、教学准备1.课件：歌曲《捏泥人》的音频和视频。

2.教具：泥人、泥巴等。

3.环境创设：音乐活动室。

四、教学过程（一）导入1.教师出示泥人，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们见过捏泥人的过程吗？2.邀请幼儿分享自己知道的捏泥人的故事。

（二）初步感知歌曲1.教师播放歌曲《捏泥人》的音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

2.邀请幼儿谈谈自己对歌曲的感受。

（三）学习歌曲1.教师带领幼儿一起学唱歌曲《捏泥人》。

2.分句教唱，注意指导幼儿的节奏感和音准。

3.邀请幼儿用动作表现歌曲内容。

（四）创编动作1.教师引导幼儿根据自己的想象，创编捏泥人的动作。

2.邀请幼儿展示自己的创编动作，并给予肯定和鼓励。

3.教师挑选部分优秀动作，整合到歌曲表演中。

（五）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，注意引导幼儿用动作表现歌曲内容。

2.邀请家长观看幼儿的歌曲表演，分享幼儿的成长喜悦。

1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

五、教学延伸1.邀请家长参与幼儿园的音乐活动，共同培养幼儿的音乐素养。

2.组织幼儿参观捏泥人艺术展览，了解捏泥人的历史和文化。

六、教学反思重难点补充：教学重点：学会歌曲《捏泥人》，并能用动作表现歌曲内容。

1.分句教唱：教师与幼儿一起逐句学习歌曲，如“老爷爷捏泥人，捏了一个大泥人。

”教师唱一句，幼儿跟唱一句，确保每个孩子都能跟上节奏，逐步熟悉旋律。

2.歌词理解：教师通过简单易懂的语言解释歌词含义，如“捏泥人就像捏个小弟弟，小妹妹，你们觉得捏泥人是什么样子呢？”3.动作示范：教师边唱边做动作，如捏泥人的动作，幼儿模仿。

幼儿园中班美术教案《捏泥人》实施与评价一、引言在幼儿园的美术教育中，「捏泥人」是一种常见的手工活动，它不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以激发他们的想象力和创造力。

然而，如何设计一份合适的美术教案，并且进行有效的实施与评价，是一项非常具有挑战性的任务。

在本文中，我们将探讨幼儿园中班美术教案《捏泥人》的实施与评价，以期为幼儿园教师提供一些有益的参考意见。

二、实施《捏泥人》教案的具体步骤1. 背景介绍在进行《捏泥人》教学前，首先要向幼儿介绍一些关于泥巴和捏泥人的背景知识，例如泥巴的来源、用途，以及捏泥人的历史和意义等。

这样可以引起幼儿的兴趣，让他们对这项活动产生浓厚的兴趣。

2. 示范操作教师应当首先进行一次捏泥人的示范操作，以便让幼儿们了解具体的操作步骤和技巧。

教师在示范时应当尽量简单明了地展示每一个步骤，让幼儿们可以清晰地看到每一个动作，并且可以轻松地模仿。

3. 自由创作在示范操作结束后，教师应当给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们可以根据自己的想法和想象来创作捏泥人。

在这个阶段，教师不应该过多地干预，而是应当鼓励幼儿们进行自由创作，同时及时给予肯定和鼓励。

4. 展示和共享教师可以安排一次捏泥人作品的展示和共享活动，让幼儿们可以互相欣赏和交流彼此的作品，这样不仅可以增强幼儿们的自信心，还可以增进他们之间的友谊和合作精神。

三、《捏泥人》教案的评价标准在评价《捏泥人》教案的我们应当着重考察以下几个方面：1. 创意能力幼儿在捏泥人的过程中，是否能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独具个性的作品。

2. 技术操作幼儿在捏泥人的过程中，是否能够掌握一定的捏泥技巧，包括挤压、拉扯、捏合等动作，以及对泥巴的质地和形状进行合理的控制。

3. 完成度幼儿最终完成的捏泥人作品，是否达到了一定的完成度，包括形状、比例、细节等方面是否符合基本要求。

4. 表达能力幼儿能否通过自己的捏泥人作品，传递出自己内心的情感和思想，表达出自己的特点和个性。