《小泥人》课件

湘美版二年级美术下册第七课
兔子在海边游泳， 大象被蚂蚁绊倒； 乌龟学会撑杆跳， 小猪举起了长颈鹿。 这些荒谬的画面， 只会出现在奇怪的图画里， 但是，谁又在乎呢？ 听说， 这个也叫做想象力。 ——几米（台湾画家）
感谢二年级的小朋 友们，为我取了这么 好听的名字。我可高 兴了,因为从今以后我 有了自己的名字，谢 谢大家！可是——— —
三彩女立俑
唐
孩儿枕
宋
击 鼓 说 唱 俑 东 汉
现
代
雕塑
下课了，再见！
没有小伙伴跟我一起玩？ 双手双脚硬邦邦地动不了？ 没穿衣服，丑死了？ 我的 头发呢？ ………
没有小伙伴跟我一起玩？ 双手双脚硬邦邦地动不了？ 没穿衣服，丑死了？ 我的 头发呢？ ………ຫໍສະໝຸດ 搓捏压刻
1.小组内资源共享， 分工合作。 2.思考：我们的小 泥人在教室的哪 个位置做游戏， 做什么游戏 ？

探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
人体是由什么部分组成的呢？
头颈 躯干 四肢
探索研究
我们应该用什么方法去捏制头、颈、 躯干和四肢呢？
揉
搓
捏
接
探索研究
• 制作小泥人的步骤：
（1）局部捏制 （2）拼接造型
（3）装饰打扮
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
• 请欣赏小泥人的动作与表情
探索研究
•
作业要求：
发挥想象，根据公园环境小组合作捏制一到 两个人物 注意：动作与表情的展现
小组实践体验
作业要求：
发挥想象，根据公园环境小组合作捏制一到 两个人物 注意：动作与表情的展现
小组实践体验
作业要求：
发挥想象，根据公园环境小组合作捏制一到 两个人物 注意：动作与表情的展现
小组实践体验
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

湘美版二年级美术下册第七课
兔子在海边游泳， 大象被蚂蚁绊倒； 乌龟学会撑杆跳， 小猪举起了长颈鹿。 这些荒谬的画面， 只会出现在奇怪的图画里， 但是，谁又在乎呢？ 听说， 这个也叫做想象力。
——几米（台湾画家）
感谢二年级的小朋 友们，为我取了这么 好听的名字。我可高 兴了,因为从今以后我 有了自己的名字，谢 谢大家！可是——— —
没有小伙伴跟我一起玩？ 双手双脚硬邦邦地动不了？ 没穿衣服，丑死了？ 我的
头发呢？ ………
没有小伙伴跟我一起玩？ 双手双脚硬邦邦地动不了？ 没穿衣服，丑死了？ 我的
头发呢？ ………
搓
捏
压
刻
1.小组内资源共享， 分工合作。
2.思考：我们的小 泥人在教室的哪 个位置做游戏， 做什么游戏 ？
三彩女立俑 唐
孩儿枕
宋
击 鼓 说 唱 俑
东 汉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 现
代
雕塑
下课了，再见！
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的人物形象。
1、表现出人物的动态 。2、人物的穿戴、饰物应简洁。 3、用小组合作的形式完成作业。
其中最著名的是天津的“泥人张”和无锡 的惠山泥人。
天"泥人张"创始
人叫张明山，他的艺术独具一格而蜚
声四海，老百姓都喜爱他的作品，亲
切地送给他一个昵称：泥人张。
天张 津
泥 人
惠山泥人
“
”系列泥人是惠山泥人的
代表作，说的是古代山上居住着一
对人形巨兽“沙孩儿”，他们力大
小泥人
泥 塑历史
泥塑艺术是我国一种古老常见的民间 艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。 或素或彩，以人物、动物为主。我国泥塑 艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器 时期。
民间泥塑
民间艺人用天然的或廉价的材料，能够 作出精美小巧的工艺品，博得民众的喜爱。 在明清以后，民间彩塑赢得了老百姓的青睐，
无比，山中各种猛兽长虫只要见他
微微一笑，即俯首投入怀中。从此
山上山下都安居乐业。
念据
沙说
孩 儿 的
“ 大
功 绩 而
阿 福
创 作
”
的就
。是
为
了
怀
制作泥人
揉搓掐切接抹
装饰“手法”
泥球 泥条
泥片 戳 刻
板 小泥人动起来
古代泥塑欣赏
现代泥塑欣赏
学生泥塑作品
制作方法
作 运用立体人物造型的方 业 法，捏制一组喜欢而熟悉

浮雕 : 雕塑与绘画结合的产物，供一面或两面 观看。
想一想
用粘土能制作盛器、乐器、小泥 人等 这样的立体雕塑, 还能制作许 许多多的浮雕艺术作品,比如泥面 具.
做泥板
学一学
在泥板上用泥条 盘绕出五官
学一学
修饰
裁出形状
实践练习
制作一个有趣的一面具 要求： 1. 根据老师演示的方法创作一个泥面具, 并能简单装饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注 意安全。
学一学
学一学
彩泥
做球状头部
制出五官
贴头发
装饰头部 制作身体部分
贴出衣片完成
实践练习
制作一个有趣的小泥人。 要求： 1. 根据老师演示的方法制作一个小泥人, 并能简单修饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注 意安全。
展示与评价
作品欣赏
新知导入
圆雕(立体雕): 这些泥人等艺术品,前、后、左、右等不同 角度都要雕刻或者从不同角度都能看到物体 的各雕刻面。
展示与评价
作品欣赏
作品欣赏
课堂总结
泥
小泥人
玩
具
泥面具
粘土塑造的玩具经高温 烧制,可变成陶玩具。
课后延伸
寻找生活中的泥制品 ,并使用泥 塑工具试着仿制或者制作自己 喜爱的影视人物 。
岭南版 二年级上
谢谢观看
岭南版 二年级上
小泥人和泥面具
新知导入
可爱的塑型娃娃,最小 6.5cm最大10.2cm
加拿大艺术家 卡米拉.艾伦 国际精工大奖
欣赏
你喜欢哪件泥玩具？它们的 造型特点有什么不同？
我国民间瑰宝
造型朴实 色彩朴素
造型流畅 色彩亮丽
造型饱满 色彩纯厚
造型生动 色彩鲜艳

节日系列
以节日为题材，通过捏塑和彩 绘表现出节日的特色和氛围， 如圣诞节、春节、万圣节等。
小泥人作品赏析
动物系列赏析
小泥人的动物系列作品栩栩如生，色 彩搭配自然，细节处理到位，展现出 动物的特点和神态。
人物系列赏析
小泥人的人物系列作品表情生动，姿 态各异，彩绘细腻，让人感受到人物 的个性和情感。
场景系列赏析
丰富人类文化体验
小泥人技术可以为人们提供更加丰富和多元的文化体验， 让人们在享受科技带来的便利的同时，感受文化的魅力和 内涵。
THANKS
感谢观看
CHAPTER
03
小泥人作品展示
小泥人作品分类
动物系列
以动物为题材，通过捏塑和彩 绘展现出生动的动物形象，如
小猫、小狗、小熊等。
人物系列
以人物为题材，通过捏塑和彩 绘塑造出各种表情和姿态的人 物形象，如小孩、老人、卡通 形象等。
场景系列
以场景为题材，通过捏塑和彩 绘构建出各种场景，如花园、 海滩、城市等，展现出场景的 氛围和细节。
注意事项
安全
细节处理
粘土和颜料都需要选择无毒、环保的产品 ，避免对儿童造成伤害。
在制作过程中要注意细节处理，如眼睛、 鼻子等部位要精细刻画，以提高小泥人的 整体效果。
色彩搭配
干燥方式
上色时要注意色彩搭配和过渡，使小泥人 更加生动有趣。
自然干燥需要较长时间，如果想要加快干 燥速度，可以使用吹风机吹干，但要注意 温度和距离，避免对小泥人造成损伤。
段。
小泥人课件可以应用于各个学科 ，如语文、数学、英语等。

小泥人课件还可以应用于家庭教 育、课外辅导等场景。
CHAPTER
02
小泥人制作过程