《不同的声音》教案——第2课时
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《不同的声音》教案
教学目标
1.细致观察一根弦的振动和音调的变化，能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间 的关系。
2 学会辨别声音的高低。知道改变声音高低办法。 3.了解声音存在音调与音量的区别。
教学重点
了解声音存在音调与音量的区别。
教学难点
区分音调和音量。
教学方法
实验操作，小பைடு நூலகம்合作探究
课前准备
1．学生准备：音叉等能发出声音的物体；无盖空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋；一些 粗细相同但是长短不同的吸管、剪刀、橡皮泥。 2．教师准备：光盘——不同的声音。
8．归纳出：变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。
活动二：拓展活动
1．将吸管一端剪成斜口，修得长短不一，用橡皮泥封住底部，吹奏时斜口朝上放置，放在
嘴边轻轻吹气。
2．研究：长管子发出的音调比较高，还是短管子发出的音调比较高？
3．提醒：要轻轻吹气！
4．小结：管子的长短与音调高低之间有关系。
六、板书设计 不同的声音
变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。 橡皮筋拉的越紧、越短、越细音调越高，反之越低
2．按图组装好实验装置，在教师的带领下分组实验，轮流感受。
3．教师强调：
在实验中保持安静。
凑近橡皮筋认真倾听。
学会不发声地做实验。
4．将实验中声音的变化直接记录在活动记录表 37 页的空白处。
5．观察：为什么弹拨拉紧的橡皮筋、变短的橡皮筋和变细的橡皮筋都会使音调变高？
6．学生汇报观察结果。
7．思考：物体在什么情况下会发出高音？什么情况下会发出低音？
课时安排 第 2 课时
教学过程
一、回顾旧知，引入新课。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示 1、回顾声音的强弱 2、声音的强弱叫做音量，也叫响度，它取决于声源的振动和距离。 3、一般来说，在其它条件相同的情况下，当声源振幅越大时，我们感觉到的声音越强； 距离声源越近时，也会感觉到声音强。反之，则声音弱。 4、今天我们继续来学习关于不同声音的知识。 二、新知学习 活动一：使橡皮筋发出高低不同的声音 1．让学生听辨一下几个不同音调的声音，分辨出音调的高低。
5．教师播放有不同声音的光盘。
三、课堂练习
(1) 声音的高低叫做（ ）
(2) 声音的高低与振动物体的（
）有关。（
）的物体发出的声音较高，
即（ ），声音高。
(3) 措辞声音巨细是（ ）分歧的默示，男高音和男低音是（ ）分歧的默示，吹
奏吉他时，琴弦细，紧，短时比粗，松，长的声音来得（ ）。
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业布置 在一组外形，巨细完全不异的小口玻璃瓶内装上不等量的水，按水位凹凸的挨次枚举好，用 嘴使劲向瓶口水平标的目的吹气，你可以发现什么问题？
教学目标
1.细致观察一根弦的振动和音调的变化，能发现弦的变化、振动的变化与声音高低之间 的关系。
2 学会辨别声音的高低。知道改变声音高低办法。 3.了解声音存在音调与音量的区别。
教学重点
了解声音存在音调与音量的区别。
教学难点
区分音调和音量。
教学方法
实验操作，小பைடு நூலகம்合作探究
课前准备
1．学生准备：音叉等能发出声音的物体；无盖空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋；一些 粗细相同但是长短不同的吸管、剪刀、橡皮泥。 2．教师准备：光盘——不同的声音。
8．归纳出：变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。
活动二：拓展活动
1．将吸管一端剪成斜口，修得长短不一，用橡皮泥封住底部，吹奏时斜口朝上放置，放在
嘴边轻轻吹气。
2．研究：长管子发出的音调比较高，还是短管子发出的音调比较高？
3．提醒：要轻轻吹气！
4．小结：管子的长短与音调高低之间有关系。
六、板书设计 不同的声音
变紧、变短、变细的弦发出的声音高。声音的高低叫做“音调”。 橡皮筋拉的越紧、越短、越细音调越高，反之越低
2．按图组装好实验装置，在教师的带领下分组实验，轮流感受。
3．教师强调：
在实验中保持安静。
凑近橡皮筋认真倾听。
学会不发声地做实验。
4．将实验中声音的变化直接记录在活动记录表 37 页的空白处。
5．观察：为什么弹拨拉紧的橡皮筋、变短的橡皮筋和变细的橡皮筋都会使音调变高？
6．学生汇报观察结果。
7．思考：物体在什么情况下会发出高音？什么情况下会发出低音？
课时安排 第 2 课时
教学过程
一、回顾旧知，引入新课。 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示 1、回顾声音的强弱 2、声音的强弱叫做音量，也叫响度，它取决于声源的振动和距离。 3、一般来说，在其它条件相同的情况下，当声源振幅越大时，我们感觉到的声音越强； 距离声源越近时，也会感觉到声音强。反之，则声音弱。 4、今天我们继续来学习关于不同声音的知识。 二、新知学习 活动一：使橡皮筋发出高低不同的声音 1．让学生听辨一下几个不同音调的声音，分辨出音调的高低。
5．教师播放有不同声音的光盘。
三、课堂练习
(1) 声音的高低叫做（ ）
(2) 声音的高低与振动物体的（
）有关。（
）的物体发出的声音较高，
即（ ），声音高。
(3) 措辞声音巨细是（ ）分歧的默示，男高音和男低音是（ ）分歧的默示，吹
奏吉他时，琴弦细，紧，短时比粗，松，长的声音来得（ ）。
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业布置 在一组外形，巨细完全不异的小口玻璃瓶内装上不等量的水，按水位凹凸的挨次枚举好，用 嘴使劲向瓶口水平标的目的吹气，你可以发现什么问题？
