北京四中房山校区建筑设计说明

北京四中的教学楼有几栋？1. 主教学楼主教学楼是北京四中最核心的教学楼之一，是学校师生主要的上课、教学、科研和管理活动的场所。

该教学楼共分为六层，每层拥有多间教室和办公室。

教室内装备齐全，配置先进的多媒体教学设备，为师生的教学和学习提供了良好的环境。

2. 实验教学楼实验教学楼是北京四中的另一个重要教学场所。

该楼共有四层，其中包括化学实验室、物理实验室、生物实验室等多个专业实验室。

这些实验室内配备了先进的实验设备和仪器，为学生提供了进行科学实验和探索的机会。

3. 自习楼自习楼是北京四中为学生提供自主学习的场所。

这座宽敞明亮的楼房共有五层，每层都设有自习室和阅览室，为学生提供了一个良好的学习氛围。

自习楼内的环境安静、整洁，学生可以在这里专心复习功课、阅读书籍，提高学习效果。

4. 礼堂北京四中的礼堂是举办大型活动和集会的场所。

礼堂平面宽阔，内部设备齐全，可以容纳数百人。

学校会在这里举办各种学术报告、演讲比赛、文艺演出等活动，为师生提供一个展示自我的平台。

总结：北京四中拥有多栋现代化的教学楼，为师生的教学和学习活动提供了良好的环境。

主教学楼是学校最重要的教学场所，实验教学楼为学生提供了进行科学实验的机会，自习楼为学生创造了良好的学习氛围，而礼堂是丰富校园文化生活的重要场所。

这些教学楼的建设和管理都体现了学校对教育事业的高度重视和不断创新的精神，也为学生提供了更好的学习成长环境。

北京四中将继续致力于提供优质的教学设施，培养更多的优秀人才。

点击图片可在当前页面查看大图（部分图片较大，可能需要等待片刻）本案例含有子案例（+ 1）：1.北京四中房山校区最新实景照片（Beijing No.4 High School Fangshan Campus）- OPEN Architecture项目档案：建筑设计： OPEN建筑事务所项目名称：北京四中房山校区（Beijing No. 4 Middle School Fangshan Campus）（北京四中长阳校区）甲方: 北京中粮万科房地产开发有限公司主要建筑师：李虎，黄文菁地址：北京市房山区长阳镇设计时间：2010-2014完工时间：2014占地面积：45,332平方米总建筑面积：51,000 平方米节能顾问：清华大学建筑节能研究中心合作设计院：北京建筑设计院四所项目简介：OPEN在2010年应邀参加万科集团组织的北京四中房山校区项目的竞赛并获胜。

项目已于2014年8月31日举行落成暨开学典礼。

该校区占地约45,000平米，建筑面积51,000平米，为36班完全中学，包括大礼堂、食堂、体育馆、图书馆、游泳馆、宿舍等完备的配套设施,将成为国内第一个绿色三星认证的中学建筑。

设计理念：四中校园的设计来源于对中国教育现状的深入调研和反思。

我们提出了一系列可实施的设计策略，在丰富的自然形态和多层次的社交空间之间，构筑愉悦而且高效的教学环境。

在能源危机、全球变暖、灾害频发的宏观背景下，让我们的年轻一代学会尊重自然，与自然和谐共处，已是刻不容缓的议题。

新学校的设计将教室和实验室等普通教学空间架空于地面以上，排列在根茎状的空间组织结构内，构成高效联接的教学空间，并最大化地利用被动式节能，如自然通风自然采光。

教学楼的屋面成为学生的农业试验田。

个性化的大体量公共空间，如礼堂、体验馆、食堂等，则置于半地下。

校园的地面被解放出来，成为开放的生态公园和花圃。

教学空间漂浮在屋顶的农田和地面起伏的花园之间，让学生在田园和土地之间快乐地学习和生活。

突破中小学校园设计的传统范式以北京四中房山校区，福田新沙小学为例摘要：新时代下城市普通中小学校园设计面临很多新的情况及新的需求，设计师需要一定程度的突破传统的校园设计范式。

本文通过分析北京四中房山校区以及福田新沙小学项目中不拘泥于传统设计范式的创新设计思路，试图从校园与城市关系的处理、校园内部空间组织以及校园场所营造等几个方面总结出具有一定普适性的城市普通中小学校园设计实践经验。

关键词：新型需求，高密度校园，城市界面，多定义空间，青少年视角1.传统范例与新型需求的矛盾自从1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布至今，城市普通中小学校园建设得到了长足的发展，经历了30余年的探索及实践，其设计手法及设计规范日趋完善，并进而形成了一套较为成熟的设计范式。

但在近年来城市化进程的迅猛发展中，以及教育改革的不断深化中，现有的设计范式中体现出了诸多方面的问题，已经不能完全满足新时代的新需求。

其一，受城市化进程中城市用地日趋紧张以及城市人口增加带来的教育资源需求增长的双重影响，日益扩大的校园办学规模与日趋紧张的校园建设用地产生了一定的冲突；为了应对这种情况，迫切需要对新型高密度校园的模式进行设计层面探讨与实践。

其二，随着我国基础教育层面的深化改革，从以学习知识为核心的传统教育模式，升级为对综合能力全方位培养的新型教育模式。

这一转变，也对城市普通中小学校园设计提出了新的要求。

原有强调秩序性与教学权威性的空间组织模式已经不再能满足新型教育模式的全部需求，相对的多样性与多元化的相关需求则更多的被提及。

其三，以往单一注重功能化集约化的校园空间，不再能满足现行发展的需求。

新型校园空间需要更多的以使用者的视角审视空间的设计，注重提升学生、教师及家长在实际使用中的空间体验，可以说在满足基础功能需求的同时，未来的校园设计必将更多的关注人性化的校园空间的营造。

1.成功的实践探索先例近年来城市普通中小学校园设计的项目中不乏众多优秀的设计案例。

北京四中房山校区发布时间：20PP-10-1416:12:21编辑：优尔城-苏灿来源：谷德设计网浏览次数：3145优质参考文档优质参考文档OPEN建筑事务所让人万分期待的北京四中房山校区近日落成。

这个占地4.5公顷的新建公立中学位于北京西南五环外的一个新城的中心，是著名的北京四中的分校区。

新学校是这个避免了早期单一功能的郊区开发模式、更加健康和可持续的新城计划中重要的一部分，对新近城市化的周边地区的发展起着至关重要的作用。

优质参考文档优质参考文档创造更多充满自然的开放空间的设计出发点——这是今天中国城市学生所迫切需要的东西，加上场地的空间限制，激发了我们在垂直方向上创建多层地面的设计策略。

学校的功能空间被组织成上下两部分，并在其间插入了花园。

垂直并置的上部建筑和下部空间，及它们在“中间地带”（架空的夹层）以不同方式相互接触、支撑或连接，这既是营造空间的策略，也象征了这个新学校中正式与非正式教学空间的关系。

下部空间包含一些大体量、非重复性的校园公共功能，如食堂、礼堂、体育馆和游泳池等。

每个不同的空间，以其不同的高度需求，从下面推动地面隆起成不同形态的山丘并触碰到上部建筑的“肚皮”，它们的屋顶以景观园林的形式成为新的起伏开放的“地面”。

优质参考文档优质参考文档上部建筑是根茎状的板楼，包含了那些更重复性的和更严格的功能，如教室、实验室、学生宿舍和行政楼等。

它们形成了一座巨构，有扩展、弯曲和分支，但全部连接在一起。

在这个巨大的结构中，主要交通流线被拓展为创建社交空间的室内场所，就像一条河流，其中还包含自由形态的“岛屿”，为小型的群群组活动提供半私密的围合空间。

优质参考文档优质参考文档教学楼的屋顶被设计成一个有机农场，为36个班的学生提供36块实验田，不仅让师生有机会学习耕种，还对这片土地曾作为农田的过去留存敬意。

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学生在北京四中的住宿条件如何？一、宿舍环境舒适宜人北京四中作为一所优秀的学府，对待学生的宿舍条件十分重视，提供了一个舒适宜人的学习和生活环境。

首先，学生宿舍建筑风格独特，设计合理，既考虑到实用性，又充分考虑到学生的舒适感。

其次，宿舍内部布局合理，每个学生都有足够的个人空间，能够满足学生的生活和学习需求。

同时，宿舍设施齐全，有宽敞明亮的洗漱区、安全可靠的供电系统和网络设备，以及舒适的休息区域。

总之，宿舍环境给学生提供了一个安全、舒适和温馨的学习和生活场所。

二、宿舍管理规范有序北京四中注重宿舍管理，努力为学生提供一个和谐文明的学习和生活氛围。

首先，学校制定了一系列宿舍管理规章制度，明确学生的权利和义务，使学生能够清楚自己的行为准则。

其次，学校选派专门的宿舍管理人员，负责学生宿舍的日常管理和维护秩序。

他们会定期巡视宿舍，确保宿舍环境整洁，安全可靠。

同时，学校还定期组织宿舍卫生竞赛和宿舍文化活动，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

总之，宿舍管理规范有序，为学生提供了一个良好的学习和生活环境。

三、宿舍安全保障措施完善北京四中高度重视学生宿舍的安全问题，采取了一系列措施确保学生的人身安全和财产安全。

首先，宿舍楼采用了先进的安防系统，安装了监控设备，能够全天候监控宿舍楼内的活动，及时发现并处理异常情况。

其次，学校严格管理出入宿舍的人员，并采取了身份认证的方式，确保只有合法人员才能进入宿舍楼。

同时，学校还为学生提供了安全意识的培训课程，教育学生如何避免事故和突发事件的发生。

总之，宿舍安全保障措施完善，为学生提供了一个安全、放心的学习和生活环境。

四、宿舍生活丰富多彩北京四中注重培养学生的综合素质和创新能力，为此在宿舍生活方面也给予了充分的关注和支持。

首先，学校鼓励学生组织各种形式的宿舍文化活动，例如宿舍联谊、宿舍晚会等，增进学生之间的交流和友谊。

其次，学校提供了丰富多样的宿舍设施和娱乐设备，如图书馆、电视室、乐器房等，让学生能够充分发展自己的兴趣爱好。

北京四中房山校区执行校长黄春黄春：我是第一个在楼道里办公的校长传统的城市中学校园似乎与“审美”无关，更多的是呈现出一种功能性空间的“实用价值”——四围封闭的校园高墙将校园与城市隔离开来，狭窄的走廊两旁是规规矩矩的“盒子状”一个又一个连接起来的教室，有限的校园空间里整齐的种着树木或者绿化带，规规矩矩的四百米或者八百米的操场应该是城市中学校园里最大的空阔地带了。

这样的校园只实现了一个单一的功能效用——教学。

北京四中房山校区设计效果图借着这次北京四中网校举办的中国国际远程教育大会，来自全国各地的参会者一起踏进了一所“颠覆”以上认知的美丽校园。

这个占地4.5公顷的新建公立中学位于北京西南五环外的一个新城的中心，是著名的北京四中的分校区——北京四中房山校区。

一所城市的中学校园对教育而言，它应当承载着什么样的教育效用，应当如何满足今天中国城市学生所迫切需要的东西，北京四中房山校区的黄春校长对此有深入的思考、独到的见解。

北京四中房山校区实地俯拍图欢迎各位专家来到美丽的房山，来到美丽的北京四中房山校区的校园。

这座校园，从建筑意义上已经获得了多项国际金奖，不过，对一所学校而言，比建筑更美的当然是教育。

我所说的教育的美，主要体现为这座校园，是一个真正能够托起每一个人的学习梦想的地方，是一个真正能够包容每一个人的学习品格的地方，是一个真正能够实现每一个人随时随处阅读学习的地方，哪怕你的某一次阅读和学习的冲动完全就是突然的心血来潮，在这个校园里，也一定能够找到最适合你的冲动的时间和空间。

就是这么与众不同一座校园，如果可以随时随处地帮助一次学习欲望的实现，那么，这座校园就可以表现为随时随处都会有教育在发生，那么，生活在其中的人们（学生、老师，甚至不太经常进来的家长，也包括擦肩而过的诸位），这里的每一个人也就都能够随时随处地收获到看得见的成长。

优秀的校园，绝不是只有老师在教育学生，它一定是所有人之间的相互教育，相互影响，相互作用，这就是北京四中的核心教育理念所谓的“以人育人，共同发展”。