[实用参考]北京四中房山校区建筑设计

北京四中的教学楼有几栋？1. 主教学楼主教学楼是北京四中最核心的教学楼之一，是学校师生主要的上课、教学、科研和管理活动的场所。

该教学楼共分为六层，每层拥有多间教室和办公室。

教室内装备齐全，配置先进的多媒体教学设备，为师生的教学和学习提供了良好的环境。

2. 实验教学楼实验教学楼是北京四中的另一个重要教学场所。

该楼共有四层，其中包括化学实验室、物理实验室、生物实验室等多个专业实验室。

这些实验室内配备了先进的实验设备和仪器，为学生提供了进行科学实验和探索的机会。

3. 自习楼自习楼是北京四中为学生提供自主学习的场所。

这座宽敞明亮的楼房共有五层，每层都设有自习室和阅览室，为学生提供了一个良好的学习氛围。

自习楼内的环境安静、整洁，学生可以在这里专心复习功课、阅读书籍，提高学习效果。

4. 礼堂北京四中的礼堂是举办大型活动和集会的场所。

礼堂平面宽阔，内部设备齐全，可以容纳数百人。

学校会在这里举办各种学术报告、演讲比赛、文艺演出等活动，为师生提供一个展示自我的平台。

总结：北京四中拥有多栋现代化的教学楼，为师生的教学和学习活动提供了良好的环境。

主教学楼是学校最重要的教学场所，实验教学楼为学生提供了进行科学实验的机会，自习楼为学生创造了良好的学习氛围，而礼堂是丰富校园文化生活的重要场所。

这些教学楼的建设和管理都体现了学校对教育事业的高度重视和不断创新的精神，也为学生提供了更好的学习成长环境。

北京四中将继续致力于提供优质的教学设施，培养更多的优秀人才。

点击图片可在当前页面查看大图（部分图片较大，可能需要等待片刻）本案例含有子案例（+ 1）：1.北京四中房山校区最新实景照片（Beijing No.4 High School Fangshan Campus）- OPEN Architecture项目档案：建筑设计： OPEN建筑事务所项目名称：北京四中房山校区（Beijing No. 4 Middle School Fangshan Campus）（北京四中长阳校区）甲方: 北京中粮万科房地产开发有限公司主要建筑师：李虎，黄文菁地址：北京市房山区长阳镇设计时间：2010-2014完工时间：2014占地面积：45,332平方米总建筑面积：51,000 平方米节能顾问：清华大学建筑节能研究中心合作设计院：北京建筑设计院四所项目简介：OPEN在2010年应邀参加万科集团组织的北京四中房山校区项目的竞赛并获胜。

项目已于2014年8月31日举行落成暨开学典礼。

该校区占地约45,000平米，建筑面积51,000平米，为36班完全中学，包括大礼堂、食堂、体育馆、图书馆、游泳馆、宿舍等完备的配套设施,将成为国内第一个绿色三星认证的中学建筑。

设计理念：四中校园的设计来源于对中国教育现状的深入调研和反思。

我们提出了一系列可实施的设计策略，在丰富的自然形态和多层次的社交空间之间，构筑愉悦而且高效的教学环境。

在能源危机、全球变暖、灾害频发的宏观背景下，让我们的年轻一代学会尊重自然，与自然和谐共处，已是刻不容缓的议题。

新学校的设计将教室和实验室等普通教学空间架空于地面以上，排列在根茎状的空间组织结构内，构成高效联接的教学空间，并最大化地利用被动式节能，如自然通风自然采光。

教学楼的屋面成为学生的农业试验田。

个性化的大体量公共空间，如礼堂、体验馆、食堂等，则置于半地下。

校园的地面被解放出来，成为开放的生态公园和花圃。

教学空间漂浮在屋顶的农田和地面起伏的花园之间，让学生在田园和土地之间快乐地学习和生活。

北京四中房山新校区，一个开放结构的花园学校在入围 2015 年伦敦设计博物馆「年度设计奖」（Design of the Year）的建筑名单中，OPEN 建筑事务所设计的北京四中房山校区与美国建筑师 Wendell Burnette 的沙漠庭院之屋（Desert Courtyard House）、法国建筑师 Jean Nouvel 的 One Central Park 摩天大楼、巴黎路易威登基金会艺术中心以及上海龙美术馆等 15 个项目成为过去一年世界各地新落成建筑的精彩缩影。

2010 年，OPEN 应邀参加万科集团组织的北京四中房山校区项目的竞赛并最终拿下了设计权。

这是万科代建的重点项目，又背负着北京四中百余年的盛名，整个项目自OPEN 发布设计方案起就收获了不小的关注度。

但对于设计团队来说，他们更愿意将这所学校看作是一次对教育伊甸园的探索，用建筑师的话说，四中校园的设计源自对中国教育现状的深入调研和反思，“当前大量的住宅区正在或需要建设，带来的是大量学校建设的需求。

我们希望在设计和实施的过程中，研究和发展出可以应用在未来学校建筑上的一个新的学校建筑的体系，为更多的孩子们创造出利于身心健康成长的学习环境。

”这个占地 4.5 公顷的校区位于北京西南五环外长阳新城的中心，在长阳，万科还引进了包括北京小学房山分校、北京第四幼儿园房山分园、红黄蓝私立幼儿园等，构建了一个 15 年全程教育体系。

Dezeen 官网将北京四中房山校区形容为一个“开放式结构的花园学校”，而创造更多充满自然的开放空间亦是 OPEN 的设计出发点。

新校区的主体建筑是一个呈根茎状的空间组织结构，所有的教室与实验室等常规教学空间均被架空于地面以上，构成了高效联接的上部建筑教学空间，连结教室的主要交通流线进一步拓展成为教室外部的社交空间，另有一些自由形态的半私密式围合空间，主要服务于一些小型的社群活动。

下部空间则是承担一些非常规教学功能的公共空间，比如食堂、体育馆、游泳池以及大礼堂等。

四中房山校区发布时间：2014-10-14 16:12:21 编辑：优尔城-灿来源：谷德设计网浏览次数：3145 .. .. .. .... .. .. ..OPEN建筑事务所让人万分期待的四中房山校区近日落成。

这个占地4.5公顷的新建公立中学位于西南五环外的一个新城的中心，是著名的四中的分校区。

新学校是这个避免了早期单一功能的郊区开发模式、更加健康和可持续的新城计划中重要的一部分，对新近城市化的周边地区的发展起着至关重要的作用。

.. .. .. .... .. .. ..创造更多充满自然的开放空间的设计出发点——这是今天中国城市学生所迫切需要的东西，加上场地的空间限制，激发了我们在垂直方向上创建多层地面的设计策略。

学校的功能空间被组织成上下两部分，并在其间插入了花园。

垂直并置的上部建筑和下部空间，及它们在“中间地带”（架空的夹层）以不同方式相互接触、支撑或连接，这既是营造空间的策略，也象征了这个新学校中正式与非正式教学空间的关系。

下部空间包含一些大体量、非重复性的校园公共功能，如食堂、礼堂、体育馆和游泳池等。

每个不同的空间，以其不同的高度需求，从下面推动地面隆起成不同形态的山丘并触碰到上部建筑的“肚皮”，它们的屋顶以景观园林的形式成为新的起伏开放的“地面”。

.. .. .. .... .. .. ..上部建筑是根茎状的板楼，包含了那些更重复性的和更严格的功能，如教室、实验室、学生宿舍和行政楼等。

它们形成了一座巨构，有扩展、弯曲和分支，但全部连接在一起。

在这个巨大的结构中，主要交通流线被拓展为创建社交空间的室场所，就像一条河流，其中还包含自由形态的“岛屿”，为小型的群群组活动提供半私密的围合空间。

.. .. .. .... .. .. ..教学楼的屋顶被设计成一个有机农场，为36个班的学生提供36块实验田，不仅让师生有机会学习耕种，还对这片土地曾作为农田的过去留存敬意。

.. .. .. .... .. .. ..两种类型的教育空间之间的力，及其各自包含的丰富的功能，造就了令人惊讶的空间的复杂性。

北京四中房山校区执行校长黄春黄春：我是第一个在楼道里办公的校长传统的城市中学校园似乎与“审美”无关，更多的是呈现出一种功能性空间的“实用价值”——四围封闭的校园高墙将校园与城市隔离开来，狭窄的走廊两旁是规规矩矩的“盒子状”一个又一个连接起来的教室，有限的校园空间里整齐的种着树木或者绿化带，规规矩矩的四百米或者八百米的操场应该是城市中学校园里最大的空阔地带了。

这样的校园只实现了一个单一的功能效用——教学。

北京四中房山校区设计效果图借着这次北京四中网校举办的中国国际远程教育大会，来自全国各地的参会者一起踏进了一所“颠覆”以上认知的美丽校园。

这个占地4.5公顷的新建公立中学位于北京西南五环外的一个新城的中心，是著名的北京四中的分校区——北京四中房山校区。

一所城市的中学校园对教育而言，它应当承载着什么样的教育效用，应当如何满足今天中国城市学生所迫切需要的东西，北京四中房山校区的黄春校长对此有深入的思考、独到的见解。

北京四中房山校区实地俯拍图欢迎各位专家来到美丽的房山，来到美丽的北京四中房山校区的校园。

这座校园，从建筑意义上已经获得了多项国际金奖，不过，对一所学校而言，比建筑更美的当然是教育。

我所说的教育的美，主要体现为这座校园，是一个真正能够托起每一个人的学习梦想的地方，是一个真正能够包容每一个人的学习品格的地方，是一个真正能够实现每一个人随时随处阅读学习的地方，哪怕你的某一次阅读和学习的冲动完全就是突然的心血来潮，在这个校园里，也一定能够找到最适合你的冲动的时间和空间。

就是这么与众不同一座校园，如果可以随时随处地帮助一次学习欲望的实现，那么，这座校园就可以表现为随时随处都会有教育在发生，那么，生活在其中的人们（学生、老师，甚至不太经常进来的家长，也包括擦肩而过的诸位），这里的每一个人也就都能够随时随处地收获到看得见的成长。

优秀的校园，绝不是只有老师在教育学生，它一定是所有人之间的相互教育，相互影响，相互作用，这就是北京四中的核心教育理念所谓的“以人育人，共同发展”。