小说阅读之语言

小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧教案完美版第一章：小说语言技巧概览1.1 教学目标：了解小说语言的基本特征及艺术价值。

掌握小说中常见的语言技巧及其表达效果。

1.2 教学内容：小说的语言特点：个性化、生动形象、情感色彩、风格独特。

语言技巧的分类：描写、对话、叙述、修辞。

1.3 教学活动：分析经典小说段落，引导学生感受小说语言的魅力。

小组讨论，分享对不同小说语言风格的看法。

第二章：小说的描写技巧2.1 教学目标：掌握小说描写的不同手法及其作用。

学会分析描写如何塑造人物、渲染氛围、推进情节。

2.2 教学内容：直接描写与间接描写：外貌、心理、动作、环境。

描写的作用：刻画人物性格、营造氛围、推动故事发展。

2.3 教学活动：观看小说片段的视频解读，理解描写手法的运用。

学生示例分析，练习解读描写技巧。

第三章：小说的对话技巧3.1 教学目标：了解对话在小说中的功能。

学会分析对话如何表现人物性格、推动情节发展。

3.2 教学内容：对话的形式：独白、对话、群像对话。

对话的作用：表现人物性格、揭示心理、推进情节。

3.3 教学活动：挑选小说中的对话片段，分析其表现力。

角色扮演，让学生亲身体验对话技巧。

第四章：小说的叙述技巧4.1 教学目标：掌握小说叙述的不同视角及其特点。

学会分析叙述技巧如何影响故事表达效果。

4.2 教学内容：第一人称、第三人称、有限视角、全知视角。

叙述技巧的作用：增强真实感、塑造悬念、多元视角。

4.3 教学活动：对比分析不同叙述视角的小说片段。

讨论叙述技巧如何影响读者的阅读体验。

第五章：小说的修辞技巧5.1 教学目标：认识小说中常见的修辞手法及其效果。

学会运用修辞技巧丰富小说语言。

5.2 教学内容：比喻、拟人、夸张、反讽等修辞手法。

修辞的作用：增强表现力、深化主题、美化语言。

5.3 教学活动：搜集修辞手法的实例，分析其在小说中的效果。

创意写作练习，运用修辞技巧创作短篇故事。

第六章：综合分析小说语言技巧6.1 教学目标：能够综合运用所学描写、对话、叙述、修辞技巧分析小说。

评价小说中的文学语言和文风特点小说作为一种文学形式，通过其独特的文学语言和文风特点，使读者能够感受到作者的情感表达和思想深度。

本文将从不同角度评价小说中的文学语言和文风特点。

首先，小说中的文学语言往往具有丰富的修辞手法。

作者通过运用比喻、拟人、夸张等手法，使语言更加生动形象，让读者能够更好地理解和感受到情节和人物的情感。

例如，在《红楼梦》中，曹雪芹运用了大量的比喻和拟人，如“贾母笑道：‘你这丫头，怎么这样会说话，倒像个小老婆子一般。

’”这样的修辞手法使得人物形象更加鲜活，读者能够更加深入地了解人物的内心世界。

其次，小说中的文学语言常常具有独特的节奏和韵律。

作者通过运用押韵、平仄、对偶等手法，使语言更加优美和富有节奏感。

例如，在《西游记》中，吴承恩利用平仄和押韵，如“大圣泰山压顶来，我等何人敢欺凌。

”这样的语言节奏使得读者能够更加享受到文学的美感，也更容易记住和铭刻在心中。

此外，小说中的文学语言常常具有深刻的思想内涵。

作者通过精心构思和描写，将自己的思想、观点和价值观融入到作品中。

例如，在《1984》中，乔治·奥威尔通过对极权主义社会的描写，表达了对权力滥用和思想控制的深刻思考。

这样的文学语言使得读者能够思考和反思现实社会中的问题，并对自己的思想和价值观进行思考和审视。

最后，小说中的文风特点也是评价小说的重要标准之一。

不同作者的文风各具特色，有的文笔细腻，有的文笔豪放，有的文笔幽默。

例如，余华的小说《活着》以其朴实而震撼人心的文风，使得读者能够深入感受到人物的苦难和命运的无常。

而鲁迅的小说则以其犀利的文风和批判的态度，使得读者能够更好地认识社会的黑暗和人性的丑陋。

不同的文风给读者带来不同的阅读体验，也展现了作者独特的创作风格和思想观点。

综上所述，小说中的文学语言和文风特点是评价小说的重要标准之一。

作者通过丰富的修辞手法、独特的节奏和韵律、深刻的思想内涵以及独特的文风，使得读者能够更好地理解和感受到作品所传达的情感和思想。

小说阅读之语言风格文学作品中的语言风格是作者用来表达情感、展现故事情节以及传递思想的重要手段。

不同作者都有自己独特的语言风格，这是他们个人的写作风格与艺术风格的体现。

本文将介绍小说阅读中常见的几种语言风格，并探讨它们的特点。

1. 描写性语言风格描写性语言风格是指作者通过生动的文字描绘来展现人物形象、环境背景和情感氛围。

这种语言风格常常运用丰富的形容词和修辞手法，使读者能够感受到作者的细腻思考和独特观察。

例如，一些文学名著中经典的描写性语言风格包括《红楼梦》中的精细描绘，以及《傲慢与偏见》中的生动场景描绘。

2. 叙事性语言风格叙事性语言风格是指作者通过叙述的方式来展开故事情节。

这种语言风格通常使用简洁明快的语言，以便读者能够清晰地理解故事的发展和人物的行动。

例如，很多探险小说、悬疑小说和科幻小说都使用了叙事性语言风格，让读者沉浸在故事的紧张和悬念中。

3. 对话性语言风格对话性语言风格是指通过人物之间的对话来展示故事情节和人物关系。

这种语言风格常常使用口语化和真实感的对话，以增加故事的可读性和人物的形象塑造。

例如，一些现代文学作品和青春文学作品常常运用对话性语言风格，使读者更好地了解人物的心理状态和沟通方式。

4. 诗意语言风格诗意语言风格是指通过运用押韵和韵律等修辞手法来展现文学作品的美感和意境。

这种语言风格常常使用富有韵律和节奏感的句子，以营造一种诗意的阅读体验。

例如，一些诗歌和抒情小说往往运用了诗意语言风格，让读者在阅读中感受美的享受和思想的启迪。

总之，不同的语言风格在小说阅读中扮演着不同的角色。

仔细观察并理解作者的语言风格，能够更深入地理解和欣赏文学作品。

考点四小说的语言与文体特征《考试说明》对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是“理解文中重要词语的含义,理解文中重要句子的含意”；二是“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言艺术”。

小说的特征主要指小说的虚构性、选材组材的特点和表现手法的灵活多样。

对小说文体特征的考查近两年是热点。

设题角度一理解词语含义和句子含意|相关知识|理解重要词义、句意,首先要理解其表层意义,即字面意义；其次要理解其语境意,即在一定的语境中的临时意义；此外,还要注意有无“言外之意”,如反语、双关、婉曲等表达的往往是言外之意。

|方法思路|1．理解词语含义的方法这类词语的含义,往往不是词典中所诠释的意思,而是特定语境中容易发生偏差的含义。

注意比喻义、象征义、语境义,即离开具体的语言环境便消失的含义。

2．理解句子含意的方法(1)抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语,这些关键性词语,可以是主干,也可以是句子的修饰、限制成分。

要确切地理解文中重要句子的意义,可从句子结构入手,在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成分。

句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。

抓住了这些词语,就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。

(2)抓句子的位置重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次,往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。

理解这类句子的含意,常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句,解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句,要密切关注上下文段的内容；如果是总结句,就需上溯,寻找相关信息,确定答案要点。

(3)抓句子的手法这些手法,既可以是人物描写手法,如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法,如比喻、拟人、借代等。

对含有手法的句子的理解,应从手法本身的特点、作用入手,从而透视其深层意义。

3．答案要点构成的方式对词语和句子含意的理解,一要解释其表层义,即字典上的意义；二要解释其深层含意,即在语境中的含意,结合上下文的具体内容和作者的观点态度。

文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧表达技巧和精彩的语言是小说鉴赏的重要组成部分，小说的表达方式多种多样，结构特色鲜明，表现手法和语言运用灵活多变。

高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。

其他方面偶有涉及。

复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。

1.本文细节描写十分精彩，如两处写〃听〃：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。

这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？（6分）《林教头风雪山神庙》提示前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。

2.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。

（6分）(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，〃将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了〃；草厅被雪压倒后，林冲〃恐怕火盆内有火炭延烧起来〃，便〃探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了〃，这才''把门拽上，锁了“，到山神庙里去。

(2)林冲进了山神庙，〃入得庙门，再把门掩上。

旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门〃。

《林教头风雪山神庙》提示(1)一方面表现了林冲安分守己.办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。

(2)这个细节描写为下文〃用手推门，却被石头靠住了〃埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

3.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。

(6分)(1)他想：能够撑下去就太好啦。

这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。

(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。

小说中的语言与文学风格小说作为一种文学形式，借助于语言的表达方式来传达故事情节、塑造人物形象和表达作者的思想感情。

在不同的小说中，语言的运用和文学风格各不相同，从而呈现出多样化的阅读体验。

本文将就小说中的语言和文学风格展开讨论。

一、语言的运用1. 描述细腻群情真实小说通过语言描绘细腻的情感和真实的人物形象来吸引读者。

文字的运用不仅仅是简单的记录，而是在细节描写中展现出作者对人物内心世界的深入剖析。

例如，《红楼梦》中林黛玉的形象通过作者细腻的描写，使读者能够深入感受到她复杂的内心世界，增强了小说的艺术感染力。

2. 对话的生动形象小说中的对话是人物交流的方式，通过不同人物之间的对话，展示出他们的性格特点和思想观念。

作者通过语言的安排，使读者能够听到人物之间的真实对话，进一步加深对人物个性的了解。

例如，《傲慢与偏见》中，达西和伊丽莎白之间的争论和批评，通过对话的形式使读者能够真实地感受到两人之间的紧张关系，提高了小说的张力。

3. 描写环境的独特魅力小说通过语言描绘出作品所处的空间环境，将读者带入故事情节中。

良好的环境描写可以让读者更好地感受到小说的氛围和背景，增强阅读的沉浸感。

例如，《傲慢与偏见》中，简·奥斯汀通过对英国乡村生活的描写，展示了19世纪英国社会的风俗习惯，让读者感受到了当时的文化背景。

二、文学风格的体现1. 浪漫主义的奇幻梦境一些小说运用浪漫主义的文学风格，通过奇幻梦境和超越现实的想象来吸引读者。

这种文学风格注重表达情感和主观意识，强调个体情感的体验和追求。

例如，《百年孤独》中，马奎斯运用魔幻现实主义的手法，创造出一个充满奇幻色彩的梦幻世界，让读者沉浸其中。

2. 现实主义的真实呈现现实主义是一种注重真实呈现的文学风格，小说运用这种风格可以通过描写真实的生活场景和社会细节来吸引读者。

现实主义小说追求真实性，注重对社会现象和人物形象的准确刻画。

例如，《战争与和平》中，托尔斯泰通过对俄罗斯社会的描写，真实地展示了战争给人们生活带来的巨大影响。

一小说的表达技巧【模式】指（指明所用技巧）＋析（结合文句分析如何运用）＋点（点明表达效果）。

1．叙事视角（即人称）（1）第一人称：①叙述亲切自然，便于直抒胸臆，能自由地表达思想感情；②给读者以真实生动之感，读起来有亲切感和真实感。

（真实自然，但表现受限）（2）第二人称：①增强文章的抒情性和亲切感；②抒情自由灵活，便于感情交流，容易感染读者。

（亲切抒情）（3）第三人称：①能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制；②更能从多方面自由叙述，更灵活自由地反映现实。

（客观灵活、但缺乏亲切）2、全知视角和有限视角①全知视角：更有利于全方位地表现重大历史事件中的各种复杂关系。

第三人称大多是全知视角。

②有限视角：第一人称视角；第三人称中的傻子视角、儿童视角和成人受限视角（没有写人物心理等）。

比如：《尘埃落定》《爸爸爸》（傻子视角），《红高粱》《呼兰河传》（儿童视角），2017全国1《天嚣》（成人受限视角）3．故事情节的叙述方式（1）顺序：事件由头到尾依次叙述，次序井然，文气自然贯通，条理清晰。

（2）倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；可避免叙述的平铺直叙和结构的单调，使叙述行文曲折有致。

（3）插叙：①对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整、结构更严密、②丰富小说内容，使内容更充实。

③衬托中心人物，丰富情节，④深化文章……的主题。

（4）补叙：补充交代……，使内容更充实，结构更完整；丰富了文章内容。

插叙与补叙的区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

插叙有情节；补叙无情节，前后不必有什么过渡性的话。

补叙可以在篇中，也可以在篇末。

插叙只能在篇中，不能在篇末。

二小说的语言赏析1．从词语使用及其效果、句式选用及其效果、修辞使用及其效果、整体语言风格四个方面分析语言。

【阅读理解】古典小说的语言特点微课知识点现代文阅读微课+知识点+练习小说阅读之情节概括题微课+知识点小说阅读之环境描写作用微课+知识点微课图文解读小说是语言的艺术，它是用语言叙述情节、塑造人物、描绘各种生活场景。

古代小说语言精炼传神，气韵飞动；雅俗有致，变幻多姿；语言和内容水乳交融，和谐统一。

这使得中国古代小说以独特的姿态在文学的殿堂散发出馨香，透露出勃勃生机，让我们探索不已，玩味再三。

一、言简义丰，意境优美，富有神韵小说家们重视丰富的语言积累，尽力挖掘群众语言的丰厚资源，在二者之中寻找最佳的切合点，力求大语言的表现力，做到炼字炼句，语言生动传神，意味深长。

二、雅俗有致，摇曳生姿，趣味盎然我国的古代小说对语言的运用，大体上可以看出，一是文言小说渐趋白话话、通俗化。

二是白话小说渐趋文学化。

在小说的发展的历史长河中，它们相互影响，相互烛照，使得它们更真实的反映了社会万象，贴近大众。

三、文质统一，文白错落，水乳交融我国古代小说的语言虽然没有达到尽善尽美的地步，但一些优秀的作品的语言，从整体上说，小说的语言风格和它的内容是相适应的。

这主要表现：第一，在人物的语言恰当的表现了人物的身份、性格和环境；第二，语言的形式的选用适应内容的需要。

附；古典小说的基本特点一、中国古代小说起源于神话传说。

与其他民族的小说一样，最初的作品都与上古传说有关，神话传说有简单的故事情节和人物形象，这为小说的孕育和产生准备了条件。

比如《红楼梦》的开头，就是借用了女娲炼石补天的上古神话传说。

二、中国古代小说在民间汲取营养。

民间口口相传的故事，为小说的成长提供了肥沃的土壤。

古代小说是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。

中国小说的每次发展、进步都是由优秀的文人作家向民间学习，参与、加工民间创作而取得的。

比如《西游记》，就是在民间故事的基础上创作出来的。

文人与民间创作结合的创作方式，使得中国古典小说呈现了重视情节的特点。

重视写情节并不意味着忽视写人物，是要通过情节表现人物，以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第六讲赏析小说语言【知识精讲】高考对于“小说语言”的考查有两方面的规定：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。

这两方面在高考小说命题中，呈现为两大题型：一是理解语句的含意，二是品味语言艺术。

[考向1] 分析理解小说人物重要话语的含意1．方法赏析某句话的妙处(含意、意蕴)，解题时要注意以下几个方面：①看这句话所在的语境，包括上下文、描述(说话、评论)的对象、小说的主旨等；②分解要赏析的语句，看看能分解成几部分，抓住这句话中的关键词语，分析这句话有没有蕴含什么深刻含意(字面意义、语境含义、比喻义、象征义、指代义、双关义等)，对于环境描写、人物形象刻画、主旨表达、情节发展等的作用；③分析所采用的表现手法(修辞手法、人称、结构等)，分析语句表现出的作者的观点态度。

总之，理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如比喻义、象征义、指代义、双关义等，表达的往往是言外之意。

2．步骤第一步：明确话语所在语境，确定话语的针对性。

第二步：结合故事情节及人物特点，分析话中含意。

3．答题规范：按照合理顺序，直接分点作答。

[考向2] 分析鉴赏语言的艺术特色1．方法(1)抓住小说的语言特点：小说中人物语言特点、小说作者的语言特点。

(2)分析鉴赏语言的艺术特色要注意从以下四个角度思考：①角度一：从丰富内涵的角度品味。

答题要点：赏析语言在描摹人物时简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的艺术魅力。

②角度二：从个性化的角度品味。

答题要点：个性化的人物语言，能表现人物独特的性格，让人如闻其声、如见其人。

③角度三：从表达形式的角度品味。

答题要点：赏析语言使用的修饰手法，其中词语的使用特点(如叠字叠词、动词、形容词、量词的使用等)、句式特点(如整句散句、长句短句等)、人称变换、语体（书面语与口语）等都要注意。

高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。

因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。

小说的语言可以分为两种。

一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。

人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。

二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。

在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。

把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。

比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。

此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。

高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。

这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。

2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。

总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

高考小说阅读解题指导：小说语言特点与风格（考点探究+强化训练+答案解析）【考点探究】一、“语言特点”典型角度1.用词——叠词、文言词（文白相间）、拟声词、动词、形容词2.句式——整散结合（反复句、排比句、对偶句），长短结合，肯定与否定（不是……而是）3.标点（句类）——反问句、设问句、感叹句4.修辞手法——引用、双关、反语、比喻、拟人、夸张5.表达方式——描写、议论、抒情、记叙、说明6.语言风格——豪放、柔婉、质朴、华丽、诙谐、简洁、细腻7.语体角度——书面语与口语结合，褒贬色彩8.音韵角度——抑扬顿挫，节奏感，旋律美，音韵和谐，一唱三叹9.地方色彩——方言（京味京韵……）10.表现手法——想象与联想11.艺术效果——暗示性，形象性（诗化，诗情画意）……12.语气——口气，态度，节奏13.文体角度——小说（对话描写，个性化语言）14.文字排列的特殊形式二、语言与小说三要素1.以语言（对话）描写为主，叙述很少——作用：通过对话反映生括，揭示人物性格。

2.个性化语言——作用：三言两语，凸现人物个性、身份喝地位。

3.对话，推动情节发展。

——语言与情节（场景）三、小说语言特点的高频考点1.小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。

2.小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。

影视剧本既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以叙述性的语言为主；长短句兼用，但短句为主。

3.小说语言简洁、朴素；语言表述能转换成动作、画面或场景。

4.小说的语言风格，诸如平实、雅丽、幽默、含蓄、活泼、冷竣等。

四、语言表达艺术（一）品味精彩的语言表达艺术（《基础语文手册》P409）“语言表达艺术”重在艺术性。

考试要求能够分析这类句子采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。

多角度品味精彩的语言表达艺术的方法如下。

1.看词语的运用注意动词、形容词、叠词、拟声词、文言词等的使用，精彩的动词、形容词，可以使语言准确、生动形象;叠词、拟声词富有韵律美，起强调作用;恰当使用文言词语，使语言典雅、端庄。