寸金难买寸光阴 评课

2023年时间像小马车的教学反思（通用9篇）时间像小马车的教学反思篇1《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟嗒嗒走动的声音。

教师通过比较生动语言编讲一个童话故事以解释时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。

这是一节综合课，教学内容都是有关“时间的歌”，教学时，我并没有把教学重点放在单一的歌曲学习和乐曲欣赏上，而是结合时间——“流动、运转、轮回、消逝”这一生活常识，将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间，由于教学内容较多，涉及的音乐素材也较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与热情表现，通过师生、生生相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，并伴随着“滴答滴答”的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。

为使学生轻松愉快地学习，教师在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

我在上这堂课的一开始就让学生听音乐，并带领学生跟着节奏拍手，示意学生节奏的掌握，听完后并且提问学生节奏是怎样的？是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊？通过学生的一致的回答。

整节课能较好的引入主题所要掌握的节奏速度。

紧接着通过一个童话故事的描述来加强学生的对学本课的兴趣，这时候他们已经完全跟着你的思路进行。

通过对歌曲节奏的把握我从中拉出歌词中“哒哒”让学生单独对这四小节进行练习，使吐字清晰。

在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。

低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。

浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿《浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、浙教版品德与社会三年级上册《寸金难买寸光阴》优秀一等奖说课稿各位评委、老师们:下午好！今天的说课我想从三个方面来进行，一是说教材，二是说目标，三是说过程，希望能得到评委和各位老师的指点。

一、说教材我说课的内容是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”的第3课《寸金难买寸光阴》。

本单元的主要目标是培养孩子们良好的学习习惯，这不仅是本册的学习重点,也是整个小学教育的重要内容。

为此教材一共安排了3篇课文，分别是“‘问号’”之歌，“做学习的有心人”以及“寸金难买寸光阴”。

在整体把握教材的基础上，我们发现这三篇课文是从不同视角出发,围绕单元目标层层递进,构建了一个多维的学习空间。

如“‘问号’”之歌重在激发孩子们热爱学习，学会珍惜现有的学习条件。

“做学习的有心人”则是引导孩子们懂得学习需要耐心和毅力，培养良好的学习习惯。

“寸金难买寸光阴”是本单元的最后一课，它是在前两课学习的基础上，通过一系列学习活动，引导孩子们感受到时间的珍贵，学会合理利用时间,进一步培养良好的学习习惯，是本单元学习主题的重要组成部分。

大家都知道，我们的品德教材是根据学生的认知特点和情感发展规律螺旋上升的。

就拿“珍惜时间”这个学习主题而言，纵观浙教版一至六年级的品德教材，我们发现它一共出现了两次,一次是在《品德与生活》一下年级的第四单元“我会学习”一课中，它侧重于培养学生按时学习的习惯。

第二次就是本课,它是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”这一内容的具体落实和拓展。

教材安排了“小剧场”、惜时谚语、“一分钟的收获”及课余时间安排表等内容。

二、说目标通过钻研教材，我们发现它主要安排了“珍惜时间”和“合理安排时间”这两大块的内容，教材分两课时教学，今天这节课是第一课时，在制订本课时的教学目标时，我们意识到不仅要让孩子们明白时间的珍贵，更重要的是要激发他们珍惜时间的情感。

恭敬的各位领导、老师、大家下午好!在这花果飘香的夸姣季节里，我们中部五校及航新民办学校近___名老师相约这里，开展教学研究活动。

首先，我代表洋川小学全体师生向各位领导、老师亲临我校指导工作表示热烈的欢迎!并对为我们提供交流平台上公开课的两位老师表示衷心的感谢!为了进一步推进教育教学的开展，深化校本教研，引领教师专业成长，构建高效课堂，提高校本教研质量，促进各校教学教研工作的均衡发展，实现区域内教育教学的交流与共享，今天，我们相聚在这里，目的就惟独一个“共同进步，共同提高”。

洋川小学从事课题研究应该起源于上世纪八十年代末期，那时的“注音识字、提前读写与现代小学数学同步实验”课题，经过四年实验研究，该课题获省科技成果二等奖，得到了省、市教育专家的高度认可，学生学习受益匪浅。

近年来，课题《小学数学“情境与问题”探索》获省级科技成果三等奖;已经获得结题的省级课题有《小学科学探索活动与习作教学有效结合实验研究》和《城乡小学结对帮扶模式探索》 ;还有国家级课题《利用信息技术创设情境与效果评价研究》和省级课题《小学语文略读课文课堂教学模式及策略实践研究》正在探索之中。

一路走来，洋川小学已经形成科研兴校，科研强教的良好发展道路。

今天的洋川小学，主要依托城市少年宫平台，走全面实施素质教育，全面推进学生特色发展办校之路，以科研引领提高质量，以艺术兴趣培养促进教育教学，以体育活动锻炼活跃学生学习。

学校明确提出“学生是学校的主人，学生是学习的主体，学生是管理的主力”的自主教育理念，通过近几年的教育实践，我们认为学校的办学方向是正确的，是非常适合我校学生发展的，学生综合能力得到了全面提高。

上午，大家听了两节公开课及相关业务讲座，大家肯定会有不少的启示和收获，为了更好的总结这次教学教研活动经验，并指导好今后的课堂教学，我们本着“实事求是，客观评议”的原则，来进行评课议课，因此，敬请各位领导、老师都能畅所欲言，毫无保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

2023年《时分的认识》教学反思2023年《时分的认识》教学反思 1《认识时分》这节课，需要学生在清楚的认识钟面的基础上，再来认识时分以及时和分的进率。

之前，学生已经建立了整时、半时的概念。

我的预设是尽量给学生充分的空间探索解决问题，分情境创设（小红上学的确切时间为切入口）、探究新知（进一步认识钟面，几时和几分的认读和巩固练习组成，在教学中我想根据学生的认知水平来选择合适的方法进行教学，考虑到我班学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。

单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。

在教学过程中，我把数学和日常生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发学生学习数学的乐趣。

还根据二年级学生的年龄特点设计一些小活动，努力创造了一个轻松活泼的氛围。

当然教学过程中还存在不少问题，首先，教学思路还不够清晰，使得在教学的`某些环节有些混乱，没有帮助学生很好的掌握知识。

比如，在讲解钟面知识的时候，在这个板块是需要花一点力气，认识钟面是个重要的基础，是为认识时分以及今后学习判断钟面上的时刻作铺垫，但是我还没让学生完全吃透就急着赶下一个进度了。

其次，不信任我的学生，教学方法单一。

在心理上始终不愿意放手让学生自己走路，所以课堂上我还是以一个统治者的姿态高高在上，师生互动、生生互动较少。

学生在很大程度上只是在机械地接受我的灌输，而不是课堂的主体。

比如在认识1小时=60分的问题上，其实应该给学生一点时间让他们自己进行消化吸收。

课堂上对学生的鼓励性语言还是比较欠缺。

最后，课堂机智不够。

我还不能很好的利用学生提供的资源进行教学，只能按照自己的思路一步步往下走。

经过这堂课，我的收获颇多，在今后的教学过程中我会逐步改进自己存在的不足与问题，争取每一天都有一点进步！2023年《时分的认识》教学反思 2《时分的认识》是青岛版小学数学二年级下册第九单元《时、分、秒的认识》信息窗1，本节课在经历了集体备课、试课、修改、名师引领评课、重建后，主要得出以下几点体会：一、整体认知、框架意识数学教学注重整体的内在逻辑，教师进行教学设计时首先要根据教学目标将整节课的框架建构起来。

评《寸金难买寸光阴》大家好！刚才我们聆听了何爱芳老师组织引导的一课，回首四十分钟，值得称道的地方，还真不少。

具体体现在：1、教学环节环环相扣我们不妨来看一看她的整个教学流程：导入课文后，以分组活动统计数据、图示展示等各种方式体验“一分钟”这个时间单位，让学生从情感上强烈地感觉到时间易逝，一去不回。

接着又立足于学生的生活实际——一分钟所能干的事情，辐射到整个社会，各种职业，以递进的方式向学生展示时间的价值，然后看录像，囊莹夜读和运用小胖的故事，结合自己谈体会。

由现象到本质，水到渠成。

所有的感悟都出自学生自己。

最后在惜时名言中，升华对时间的认识。

整个课堂教学层层深入，步步为营。

从课前到课中，由感知到导行，不落痕迹，浑然一体。

这些都是充分考虑到我们的教育对象仅仅是三年级的孩子而已，要符合他们的思维方式，要洞察他们的接受能力。

不说教，不做作。

并且能解决孩子们在生活中的一些实际问题。

2活动引领体验，课堂别样精彩。

《品德与社会》课程标准要求品德课堂突出综合性，强调活动性。

因为学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的依托。

教学时，何老师能立足学生生活，取材于学生生活。

在课堂上采取多种教学形式，让学生充分“动起来”、“活起来”、“参与进来”，如在一分钟内任选一个相关任务（写字口算训练默写大写字母）通过直接的体验使学生们自觉自悟，时间是多么宝贵，一去不回，时间老人是多么公正公平。

活动是孩子的最爱！它充当着品德课堂的灵魂角色。

吸引着孩子的心灵求真向善，超越自我。

从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到成功的快乐，我们也看了课堂生成的精彩。

3.恰到好处的媒体使用本节课可以说将信息技术与学科内容充分整和在一起，无论是哪一个教学环节，课件起到了“画龙点睛”的作用。

各行各业争分夺秒的劳动场景，录像《囊莹夜读》……都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到时间的宝贵以及珍惜时间的必要性。

总之，何老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。

语文品德学科安排表
数学学科安排表
桐屿街道小学教师课堂教学大比武
综合学科安排表
备注：
（1）借用班级以抽签为准，每天早上7：30进行上午班组的抽签，中午12：30进行下午上课班组的抽签，请各上课老师准时到中心校教导处。

（2）日程安排:
19日安排的是：五数
20日安排的是：五语、六语、二数、四数
21日安排的是：三语、三品、六科、六综合、四体、四美
22日安排的是：四语、三英、三音
23日安排的是: 一语
（3）所有室内课都在所在教室上，请各班要以整洁的环境、良好的学风、班风迎接这次全街道的课堂教学大比武。

（4）各评委老师及参赛老师要自行调好功课，并报各校教导处。

（5）全街道教师（包括参赛老师）务必抽出半天以上时间，听所教学科二节课以上，并对其中一节课作书面评课上教各校教导处。

附件1：
桐屿街道中心小学评课记录
2、请各老师在23号放学前将评课稿交本校教导处。

共和、民主由教导处按学科整理后于26号放学前交中心校教导处童呈英老师。

3、评课稿原则上要求是打印稿，老教师可以是手写稿。

浙教版品德与社会《寸金难买寸光阴》教学设计及评课浙教版品德与社会《寸金难买寸光阴》教学设计及评课一、教学目标：情感态度价值观：感受到时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大的收获，激发珍惜时间的情感。

知识与技能：知道寸金难买寸光阴的含义，知道一些惜时格言和谚语。

行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。

二、课前交流：与学生一起玩幸福拍手歌。

三、教学过程：一、解读谚语，感知珍贵1、介绍古代计时工具，引出课题你们的动作和反应很快，相信下一个脑力操肯定也难不倒你！看清楚了，（教师出示图片）请你猜猜他是用来干什么的？（漏刻，通过水流来计时，是古代的一种计时工具。

）古代像这样的计时工具还挺多的呢，有利用砂的流动来计时的砂漏，有利用香的燃烧来计时的香漏，还有计时越来越精确的工具日晷。

当阳光照射晷针时，就会在晷面上留下一条光影，光影在哪儿，就表示几时。

你看，随着太阳的转动，光影在一寸寸移动，时间啊也就一点点溜走。

古人觉得这时间就像金子一样宝贵，所以有一句话就说了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

寸金难买寸光阴，（出示课题）学生读。

2、读谚语，初步感知时间像这样关于时间的古训还有很多，在我们书上就有几句，来，翻开书到P48，自已读读，待会儿请你说说你喜欢哪一句，为什么？小结：孩子们，真没想到,你们小小年纪，对时间就有了自己的理解，相信，接下来的一分钟挑战赛你们一定会全力以赴！二、小组活动、体验珍贵1、组织活动，明要求听清楚要求：（出示课件：快速安静听清指令。

）2、一分钟口算比赛。

挑战第一项：一分钟口算，比比谁做得又对又快。

请组长快速分配好口算纸。

学生练习，校对答案，汇报。

师：你看，一分钟我们可以做这么多口算题。

这一分钟里你觉得你收获了什么？（根据学生回答随机板书）3、一分钟来料加工串珠比赛。

一分钟我们还能收获什么呢？我们衢州是一个来料加工的大市，很多人通过这个来增加收入呢，今天我们也来做一做来料加工一分钟串珠子。

第一课时教学设计第一课时教学设计1【学习目标】１、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。

能正确读写奇怪、著名等２０个词语。

２、正确、流利地朗读课文。

３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。

４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。

【教学过程】一、谈话导入课题１、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？２、介绍李四光：你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。

（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？３、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。

（板书：奇怪的大石头）二初读课文，检查预习教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。

卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（个别读，开小火车检查）三、学习第二段１、给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。

２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。

３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。

四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备１、哪一位是李四光，并说明原因。

２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？３、请带着这样的表情读读这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？４、接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？请小朋友课后自己学习以下内容。

五，书写指导１、认读生字。

２、观察生字，说说哪些地方容易写错。

（在写纪时，要注意右边是己不是已；旅要和旋易混，藏和卧笔顺易错，要注意区分，不要写错。

）【我的反思】听了糜老师的评课受益非浅，在此真诚地感谢糜老师。

以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。

就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：一、时间的把握上不够充分对于课堂时间的把握，我还欠成熟。

鄞州区华泰小学徐惠惠教学目标. 情感与态度：感受时间地流逝，激发珍惜时间地情感.. 行为与习惯：懂得充分利用时间，初步养成做事专心致志,讲求效率地习惯.、知识与技能：理解一分钟地珍贵，知道“寸金难买寸光阴”地含义.教学重难点重点：明白时间地宝贵.难点：懂得充分利用时间，初步养成做事专心致志,讲求效率地习惯.教学准备学生：、收集关于惜时地谚语、名人名言.、铅笔、水彩笔、字典教师：做好上课要用地课件.课时安排：课时教学过程：课前：小朋友们你们好，我姓徐，你们可以叫我……徐老师给大家带了一位好朋友闹钟人跟我们一起来上课欢迎吗，瞧他地名字叫嘟嘟，小朋友们好！知道他为什么要跟我来吗？他说等徐老师上好课再告诉你们，可以吗？文档收集自网络，仅用于个人学习他很有礼貌，初次见面给我们带来了小礼物一首好听地歌，他说你们都听过，听听看好吗？就欣赏到这儿，小朋友让我们抓紧时间开始上课可以吗？一、谜语导入、激发兴趣、嘟嘟有一个很喜欢玩地游戏，想玩吗？这个游戏叫做“模仿闹钟”，老师说点——请你举起手，点——请把你地手放平，说“铃………”地时候，你就全身抖动一下，会了吗？让我们一起准备一下.文档收集自网络，仅用于个人学习二、实践体验，时间宝贵（一）体验一分钟、出示钟面师：小朋友整点地时间我们做得很棒，那一分钟呢？让我们跟着秒针地步伐一起前进吧.（课件展示滴答滴答地一分钟）文档收集自网络，仅用于个人学习、师：在轻快地滴答声中一分钟就这样悄悄地从我们身边走过.你有什么感受呢？（个）、感受一分钟地短暂.师：现在让我们进入精彩一分钟.（课件播放动画片《猫和老鼠》，在精彩处结束！）小朋友们你们还想看吗？怎么样？文档收集自网络，仅用于个人学习师：小朋友在时间地长河中一分钟只是一瞬，只要我们利用好它就能做成好多事，嘟嘟想看看我们班小朋友在一分钟能做多少事情呢？让我们进入“一分钟我能行”.请看大屏幕文档收集自网络，仅用于个人学习完成时间是一分钟活动过程中注意保持安静，朗读不发出声音，抓紧时间.课前老师已经让让大家准备了你想做地事，有地做口算，有地读课文，有地写字，有地查字典，请小朋友快速拿出自己准备好地东西.文档收集自网络，仅用于个人学习活动开始（课件显示“一分钟计时”）师：刚刚我们小朋友啊在一分钟里肯定收获了不少，谁首先来汇报？一分钟后统计：一分钟能写（）个字；一分钟能读（）行字；一分钟能做（）道口算题；一分钟能查（）个字.小结：嘟嘟熊看，在短短一分钟地时间里我们小朋友能做那么多地事.（二）、感悟一分钟过渡：知道吗？各行各业地人在“一分钟”能干地事更多啦！瞧：（课件出示各行各业中一分钟做地事）银行人员一分钟数钱张播音员一分钟能播个字左右打字员一分钟可以打多个字跑步运动员一分钟内能跑米现在你对“一分钟”有什么新地认识？小结：是啊，一分钟地作用真大啊！不但可以做很多事，而且还能做得很棒！过渡：嘟嘟还给大家带来了两张图片.看汶川大地震一分钟挽回许多生命消防队员早一分可减轻灾情、你有什么想说吗？、生命度量：是啊，时间就是生命.假设我们地生命线如同桌上这张长长地纸条.假设我们每个人都能活一百岁.现在我们是岁请你撕去过去地日子，如果我们岁参加工作那么让我们撕去将来工作以后地日子，看看剩下在校学习地时光？文档收集自网络，仅用于个人学习师：现在你看看手里这张短短地纸条，你想说什么？是啊，时间是如此地短暂，嘟嘟熊你想说什么？——时间如此宝贵.（三）、感受时间地流逝、他说：每个人拥有地都是一样地时间，可是有地人总说时间来不及，到底是谁把他地时间偷走了呢？让我们跟着嘟嘟进入小剧场《是谁把时间偷走了？》文档收集自网络，仅用于个人学习、演一演（小剧场）：谁把时间偷走了？、同桌讨论：同桌之间讨论讨论到底谁把时间偷走了？你有什么想法？、嘟嘟想请我们小朋友帮帮他们，谁愿意？出示：学得认认真真玩得痛痛快快、寻找身边地榜样：大家地主意着不错，我们班肯定有很多管理时间地高手，嘟嘟很想跟他们交朋友，不过是我们班地哪些同学呢？(自荐、推荐)文档收集自网络，仅用于个人学习大家学习了这些宝贵地经验，一定能够运用到平时地生活学习中去，你们一定能成为真正地时间小主人地.过渡：东西丢了，我们可以找回来或者可以再买.但是时间要是走了，就永远不会回来.这让我们想起一句谚语：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.文档收集自网络，仅用于个人学习三、制作惜时卡，和时间赛跑、嘟嘟啊也带来了几句格言送给大家，小朋友自己读读选择一句格言送给自己.（课件出示关于时间地格言）（个）文档收集自网络，仅用于个人学习希望你时刻记在心中.、现在让我们一起和时间赛跑在三分钟内制作一张漂亮地惜时卡.做之前啊，老师有几个要求.要求：、要做得干净美观.写上想送给自己地格言.并写上姓名.、三分钟内完成.没完成地也必须停下来.嘟嘟熊来当当评委看看谁能成为时间小赢家.（生制作）、祝贺三分钟内完成地小朋友.（让我们用热烈地掌声祝贺他们）、展示小朋友嘟嘟想听听你们写了什么？谁愿意跟大家一起分享一下？（幻灯片（个）、请你把送给自己地格言大声地读给小朋友们听.希望你时刻记住，老师把它贴在钟面上，也能时时警示我们.、带着大家读读，你为什么把这句话送给自己，请你把它贴到上面.、喜欢这句地一起读.小朋友嘟嘟怎么了？发现吗？他脸都红了，他刚刚一直低着头，看着这个小小书签绘制成地惜时钟，听着小朋友地心声，他想告诉自己，告诉我们小朋友一定要珍惜时间（板书：珍惜）这就是他来这里地目地.文档收集自网络，仅用于个人学习四、结束语师：小朋友，让我们一起跟嘟嘟熊来唱唱《时间像小马车》.第二课时教学目标. 情感与态度：激发学生珍惜时间地情感，明白时间地宝贵.. 行为与习惯：合理安排生活和学习时间，养成珍惜时间地良好习惯.、知识与技能：通过活动，能在学习和生活中做到珍惜时间、合理利用时间.教学重难点重点：合理安排生活和学习时间，养成珍惜时间地良好习惯.难点：能在学习和生活中做到珍惜时间、合理利用时间.情景导入，辨析明理每个人每天都只有小时，时间是最公平地，可为什么我们在同一个班级里，有地同学地成绩比别人差，学到地知识比别人少呢？是谁用了他们地时间吗？请学生先来看看小片段.（课件出示明明从放学后到第二天起床地三个片段）文档收集自网络，仅用于个人学习.小片段中地明明出现了哪些问题？学生交流. 说说自己或同学浪费时间地现象，并交流如何珍惜时间地建议.随机进行“合理安排时间”地引导：(课件显示：淘米分钟电饭煲烧饭分钟看电视分钟剥豆分钟) 如果这些事一件一件来做地话，需要多少时间？，你能帮小胖花最少地时间合理地安排这些事吗？文档收集自网络，仅用于个人学习师小结：时间是无情地，时间却又是最公正地.我们要增强时间观念，合理安排、利用时间，抓住零星时间，争分夺秒，才能做时间地小主人.文档收集自网络，仅用于个人学习二、指导实践、师：我们从小就要养成珍惜时间、做事不拖拉地良好习惯.那么，有哪些好方法能帮助我们抓紧时间呢？、学生观看“小剧场“地内容，小组交流，并讨论是否有其他切实可行地方法.、教师引导学生小结：（）用小闹钟提醒自己.（）用名言、警句提醒自己.（）列个课余时间安排表，按计划执行.（）向榜样学习.三、课后延伸指订“每日课余时间表“，执行一周或两周，并谈一谈自己地体会.。