二年级数学上册 第二单元 表内乘法(一)复习课参考课件 青岛版

(一)
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》
提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
你能像总结5的乘法口诀一样总结出2的乘法口诀吗？
我们的发现：
1根竿上2个人 1个2 1×2＝2 或2×1=2 口诀： 一二得二 2根竿上4个人 2个2相加（2+2=4） 2×2＝4 口诀： 二二得四 3根竿上6个人 3个2相加（2+2+2=6） 3×2＝6或
2 ×3=6 口诀：二 三得六 4根竿上8个人 4个2相加（2+2+2+2=8）4×2＝8
2根竿上（4）个人，是（2）个（2），乘法算式

三、自主练习
一只田鸡一张嘴，两只眼睛四条腿; 两只田鸡两张嘴，四只眼睛八条腿; 三只田鸡三张嘴，六只眼睛十二条腿; 四只田鸡四张嘴，八只眼睛十六条腿; 五只田鸡五张嘴，十只眼睛二十条腿。
谢谢大家
四四（十六 ）
4×2＝ 8
二四（得 八 ）
3×4＝ 12
4×5＝ 20
1×4＝ 4
三、自主练习
2.
想：（3）个（4）
想：（4）个（4）
3 × 4 12 4 × 4 16
三四十二
四四十六
三、自主练习
3.小鸟回家。
1×4 4×3 2×2 4×5 5×4 4×2
20 12
8
4
三、自主练习
4.
小田鸡，本领大，吃害虫，顶呱呱， 我们都要爱惜它。 小朋友，学数学，我们一起数田鸡。
12 16 20
二、你问我说
3个小丑顶了几个碗？4个、5个呢？
1个4
1×4＝4
2个4相加 2×4＝4
12
3个4相加 3×4＝4
16
4个4相加 4×4＝4
20
5个4相加 5×4＝4
一四得四
二四得八 三四十二 四四十六 四五二十
二、你问我说
有多少个黄灯笼？
求4个4相加是多少？
4 4 16 口诀：四四十六
二、你问我说
口诀越学越多，怎样记呢？
二二得四
一三得三
三三得九
二四得八
四四十六
一五得五 二五一十 三五十五
五五二十五
二、你问我说
1-5 的乘法口诀表：横着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五

乘法算式： 2×4＝8（个）或 4×2＝8（个）
口诀： 二四得八
都可以用哪句 口诀来计算呢？
二、你问我说
4. 1的乘法口诀。
乘法算式 1×1＝1
乘法口诀 一一得一
二、你问我说
5.随着音乐背口诀。
一二得（二） 二二得（四） 二三得 （六 ） 二四得 （八） 二五（ 一十 ）
你有什么发现？
二、你问我说
3根竿上有几个人？ 4根、5根呢？
问根题据：这从些图信中息，，你你知能道提了出哪什些么数数学学信问息题？？
二、你问我说
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
1.编儿歌。 一人头顶1根竿，竿上2人转圈圈， 两人头顶2根竿，竿上4人转圈圈，
你能接着编下去吗？
三人头顶（ ）根竿，竿上（ ）人转圈圈， 四人头顶（ ）根竿，竿上（ ）人转圈圈， 五人头顶（ ）根竿，竿上（ ）人转圈圈。
QD 二年级上册
2 看杂技——表内乘法（一）
2的乘法口诀
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
一人头顶1根竿， 竿上2人转圈圈； 两人头顶2根竿， 竿上4人转圈圈。
有5根竿，每根竿上2个人。 3根竿上有几个人？4根、 5根呢？
有4串红灯笼，每串2个。 台上一共有多少个红灯笼？
5根竿上10个人。5个2相加是10 5×2＝10或2×5＝10
二、你问我说
3.编口诀。
乘法算式 1×2＝2 或 2×1＝2 2×2＝4 3×2＝6 或 2×3＝6 4×2＝8 或 2×4＝8 5×2＝10 或 5×2＝10
乘法口诀 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
你能接着编下去吗？
2
4
6

乘法算式： 3×5=15
或5×3=15
25 43
5
52
3
34
一共有几张画？
1、每行有_4__张，有_2__行。 加法算式_4_+_4__=_8__,这是_2_个_4_相加。 2、每列有_2__张，有_4__列。 加法算式2_+_2_+_2_+__2_=,8这是_4_个_2_相加。
3、乘法算式_4_×__2_=_8___或____2_×__4_=_8__
3×7＝21 7×3＝21 • 会熟练应用口诀进行口算。 例：3×9＝ 8×5＝ 6×6＝ 7×4＝
•口诀填空并写出相应的算式。
（ 七 ）九六十三
7×9＝63 9×7＝ )×6 ＝24
9×( ) ＝ 36
( )×( ) ＝ 18 9 ＝ ( )×( )
4×3＝12（人） 或
3×4＝12（人）
坐飞机的一共有几人？
划船的一共有多少人？
坐小火车的一共有多少人？
椅子上一共有多少人？
5×2＋3＝13（元）
5×3 ＋10 ＝25（元）
5×3＋4＝19（个） 5×4－1＝19（个）
小明从第1棵树跑到第5棵树一共跑了多少米？
动脑筋
（1）两个6相加，和是多少？ 6+6=12 或 6×2=12
（2）2个6相乘，积是多少？ 2个因数都是6，积是多少？ 6×6=36
三、乘法口诀
• 会默写乘法口诀： 常见错误：二六一十二； 三五一五 ；
四九三六 • 会根据口诀填空： 例：三六（ ） ；五（ ）三十五 ；
（ ）七二十八 ；（ ）四十 • 根据口诀写算式： 例：三七二十一
计算：
5×6＋6= 7×8＋8= 5×7= 5×（ ）+ 5 7×9= 8×9 -（）

3×4=12
4个3：3+3+3+3=12
名师课件
名师课件
二、乘法各部分名称及关系
乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和 减法：被减数—减数=差
• 乘法算式各部分的名称及读法。
名师课件
5 × 3 ＝ 15
（因数）（因数）（ 积 ） 读作：（ 5乘3等于15 ） 乘法口诀：（ 三五十五 ）
名师课件
3× 4
12
三四十二
4×3=12（条） 5×3=15（条）
名师课件
名师课件
谢谢
名师课件
2 表内乘法
第7课时 复习课1
名师课件
一、乘法的意义 • 乘法是求相同加数和的简便运算。
几个相同数连加除了用加法表示外，还可以 用乘法表示。用乘法表示更加简捷。
相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同 加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5=20 表示：5×4=20 或4×5=20
加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
名师课件
一共有多少个苹果？
名师课件
3 33 3
（4）个（3）
加法算式：3＋3＋3＋3＝12 乘法算式：3×4＝12 或 4×3＝12
一共有多少个苹果？
名师课件
4
4
4
（3）个（4）
加法算式：4＋4＋4＝12 乘法算式：4×3＝12 或 3×4＝12
3个4：4+4+4=12
（1）两个6相加，和是多少？
6+6=12 或 6×2=12
（2）2个6相乘，积是多少？ 6×6=36
（3）2个乘数都是6，积是多少？ 6×6=36

易错提醒
数一数，算一算。
课件PPT
（ 5 ）×（ 4 ）= （20） （ 4 ）×（ 5 ）= （20） 口诀： 五四二十
易错提醒
错误分析：
乘法口诀记忆错误。应该是四五二十。
课件PPT
（ 5 ）×（ 4 ）= （20） （ 4 ）×（ 5 ）= （20） 口诀： 四五二十
学以致用
1、数一数，算一算。
第二单元 表内乘法（一）
课件PPT
2.1 5的乘法口诀
学习目标
课件PPT
1、知道5的乘法口诀的来源，并能理解每 句口诀的含义。
2 、熟记5的乘法口诀，并会运用5的乘法 口诀进行计算。
3、引导学生找到口诀规律，寻找最佳的 记忆方法。
情景导入
从图中，你知道 了哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么问 题？
课堂小结
这节课学到了什么？
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
课件PPT
第二单元 表内乘法（一）
课件PPT
2.2 2的乘法口诀
学习目标
课件PPT
1、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编 制2的乘法口诀的过程。
2 、让学生利用经验规律探索编制2的乘法 口诀，掌握2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀，解决一些简单的实 际问题。
课件PPT
（ 5 ）×（ 2 ）= （10 ） （ 2 ）×（ 5 ）= （10 ） 口诀： 二五一十
学以致用
2、数一数，算一算。
课件PPT
（ 5 ）×（ 3 ）= （15 ） （ 3 ）×（ 5 ）= （15 ） 口诀： 三五十五
学以致用
3、根据口诀写算式。
三五十五
3×5=15 5×3=15

( )×6 ＜25
9×( ) ＜40
在Ο 中填上“>”“<”或“=”
3×6 ○ 4×6 15 ○ 5+5+5 7×6 ○ 7+6 3×6+6 ○ 4×6
想一想，填一填：
8 + 8=16
7 8=56
8 - 6=2
5 8=40
8 8=64
3 8=24
8 6=56-8 20-4=2 8
4 8=30 + 2
3个4：4+4+4=12
3×4=12
4个3： 3+3+3+3=12
改写成乘法算式。 例：
有多少个气球？
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：5＋5＋5＋5＝20（个） 乘法算式： 5×4＝20（个）
每堆有（ 3 ）个苹果，有这样的 （ 5 ）堆，一共有（15）个苹果。
加法算式：3+3+3+3+3=15
一共有多少个书包？
乘法算式
3×6=18 或6×3=18
1、每行有_6__个，有_3__行。 这是 3 个 6 。
2、每列有__3_个，有__6_列。 这是 6 个 3 。
二、乘法各部分名称及关系
• 乘法算式各部分的名称及读法。
5 × 3 ＝ 15
（因数）（因数）（ 积 ） 读作：（ 5乘3等于15 ） 乘法口诀：（ 三五十五 ）
计算：
5×6＋6= 7×8＋8= 5×7= 5×（ ）+ 5 7×9= 8×9 -（）
找规律：
（1）14、213、54、（ ）
二、用数字卡片组成乘法算式。
18 6 36 9 63
32 7 8 54 28

一人头顶一根竿，竿上2人转圈圈。 二人头顶二根竿，竿上4人转圈圈。
三人头顶三根竿，竿上（6 ）人转圈圈。 四人头顶四根竿，竿上8（ ）人转圈圈。 五人头顶五根竿，竿上1（0 ）人转圈圈。
3根竿上有几个人？4根、5根呢？
2 2+2+2=6
3个2相加是6
2
2
3×2=6 或 2×3=6
3根竿上（ 6）个人
从图中，你知道 了哪些数学信息？ 根据这些信息， 你能提出什么数 学问题？
1个小丑耍3个 球，3个小丑耍 几个球？
每个小丑顶4个碗， 3个小丑顶了几个 碗？
每3个小丑一组 表演晃板，表演 晃板的一共有多 少人？
3个小丑耍几个球？4个、5个呢？
3个小丑耍9个球
3+3+3=9 3个3相加 3×3=9
口诀：二四得八
2的乘法口诀
2的乘法口诀
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 1的乘法口诀 1×1＝1
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
一一得一
例题 一副乒乓球拍有几只？两副乒乓球拍有几只？ 1 3副呢？4副呢？
2 +2 4 +2
用乘法： 1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8
5=个255相加是
25
2 5辆小车（ ）个人。 5
一一五 得 五 5 二二五 一 十 10
15
三三五 十 五 20 四四五 二 十 25
五五五 二 十 五
台上一共有多少个黄 灯笼？
乘法算式：4×5＝20（个）或 5×4＝20（个）
口诀： 四五二十
5的乘法口诀
口诀 一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十 五

3×6
想一想，填一填：
8
+ 8=16
×
2 5
×
4=8 5=25
8 － 6=2
×
3 4
4
4=12 4=18-2
2=12 － 4
3
×
3=9
×
×20-5=35来自×计算：5×2 6＋6= 3×3＋8=
5×4= 5×（ ）+ 5
2×4= 2×5 －（）
找规律：
（1）3、6、9、（ ）、（ ） （2）25、（ ）、15、10、（ ）
表内乘法
会根据口诀填空： 例：三三（ ） ；五（ ）二十五 ； （ ）五一十 ；（ ）十六 • 根据口诀写算式： 例：三五十五 3×5＝15 5×3＝15 • 会熟练应用口诀进行口算。 例：2×2＝ 3×5＝ 4×5＝ 2×4＝
在Ο 中填上“>”“<”或“=”
○ 4×6 15 ○ 5+5+5 7×6 ○ 7+6 3×6+6 ○ 4×6
看图列式。
一共有多少个人？
或
4×3＝12（人）
3×4＝12（人）
坐飞机的一共有几人？
划船的一共有多少人？
椅子上一共有多少人？
5×2＋3＝13（元）
5×3 ＋10 ＝25（元）
5×3＋4＝19（个） 5×4－1＝19（个）
小明从第1棵树跑到第5棵树一共跑了多少米？
动脑筋
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

检流计
增强磁场
线圈
通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路 中会产生电流。
一、电磁感应现象
1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感 应现象。
把磁感线想象成 一根根线，导线想象 成一把刀。
2．电路中产生的电流叫做感应电流。
3．电磁感应现象的应用
自行车测速器
（3）检验手摇发电机电流方向的变化。
二极管交替发光，说明产生的电流方向不停 在改变。
1、发电机的构造和作用
b a
c
①
Bd
②
A
③
④
ab和cd不断做切割磁感线运动，由于磁感线方向是不变的，而ab和cd的运动方向总是 相反，并且不断改变，于是线圈和外部电路就有了方向不断改变的感应电流
发电机与电动机的比较
2、动力机：水轮机、汽轮机（核电站）、内 燃机、蒸汽轮机（火力发电站）等
课堂习题
1、导体在磁场中运动一定会产生感应电流 （） 2、导体在磁场中做切割运动一定会产生感 应电流（ ） 3、闭合导体在磁场中做切割运动一定会产 生感应电流（ ） 4、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动 一定会产生感应电流（ ）
5、下面的四个图中那些不会产生感应电流（ ）
（图中小圆表示闭合导体的一部分）
每堆有（ 3 ）个苹果，有这样的 （ 5 ）堆，一共有（15）个苹果。
加法算式：3+3+3+3+3=15
乘法算式： 3×5=15
或5×3=15
一共有几张画？
1、每行有_4__张，有_2__行。 加法算式_4_+_4__=_8__,这是_2_个_4_相加。 2、每列有_2__张，有_4__列。 加法算式2_+_2_+_2_+__2_=,8这是_4_个_2_相加。