人教版小学二年级数学上册表内乘法(二)(4课时)乘法口诀表

第六单元表内乘法(二)本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。

重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。

教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。

鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。

)第1课时7的乘法口诀教材第72页的内容。

1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。

2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。

3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。

重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。

难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

课件、7套七巧板。

师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。

(板书课题：7的乘法口诀。

)1．拼图游戏。

师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。

师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。

2．教学第72页例1。

根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。

师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？小组分工，合作探究。

如有的说乘法算式、有的写乘法算式、有的编乘法口诀等。

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 乘法口诀表教学目标：知识与技能：1、通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。

2、使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。

过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。

重点、难点：重难点：培养学生归纳探究的能力。

突破方法：通过小组合作探究、交流来突破。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、整理乘法口诀表1、多媒体出示：1~6的乘法口诀表师：同学们观察口诀表，第一横行是1的乘法口诀，1句；第二横行是2的乘法口诀，2句；第三横排呢？有几句？……现在我们又学了7、8、9的乘法口诀，你们能根据前面的规律，将乘法口诀继续排完整吗？2、小组合作整理乘法口诀表。

全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。

）二、找规律1、问：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。

学生仍然以小组为单位，先在组里说然后在全班交流。

学生能说多少算多少。

2、小组汇报：横着看：第几行就是几的乘法口诀；几的口诀就有几句；第一句都是从1开始的；几的口诀到几为止。

竖着看：从第一竖行到第九竖行的口诀是按1~9的顺序出现的；第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”。

第几竖行就从“几”开始；每一竖行都是到“9”为止。

3、找一找，哪些口诀的得数相同？学生分小组共同寻找，再交流4、看一看，哪几组口诀积的个位上的数和十位上的数位置互换了？这类口诀学生容易混淆，要特别注意。

小结：乘法口诀表中工共有45句口诀，可计算81道乘法和除法题，乘法口诀表是计算题、除法的工具，我们一定要熟记乘法口诀。

三、利用口诀计算1、练习二十二第1题2、练习最大填几？括号里最大能填几？ 如：（ ）×4<29四、游戏（强化识记乘法口诀）练习二十二第2题 五、总结提升 这节课你有什么收获？。

第6讲表内乘法（二）知识点一：7的乘法口诀1. 7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀之间的结果相差7；2. 除“七七四十九”外，利用每一句7的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。

知识点二：8的乘法口诀1.8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀之间的结果相差8；2.除“八八六十四”外，利用每一句8的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。

知识点三：9的乘法口诀1.9的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间的结果相差9；2.除“九九八十一”外，利用每一句9的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积。

知识点四：解决“够不够”问题解决“能不能、够不够”等问题的一般方法：解决“能不能、够不够”等问题时，先求出比较的两个量，然后再进行比较，最后得出结论。

知识点五：长度的测量方法1．长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺．2．正确使用刻度尺刻度线、量程、分度值．使用时要注意：（1）尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜．（2）不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值．（3）厚尺子要垂直放置（4）读数时，视线应与尺面垂直．考点一：7-9的乘法口诀【例1】有6张空桌，我们有50人，座位够吗？【分析】观察图可知：每张桌子上有8个座位，可先根据乘法的意义求出6张桌子可以做多少人，再与50人进行比较，据此解答。

【解答】解：6×8＝48（人）48＜50答：座位不够。

【点评】本题考查表内乘法的应用，理解乘法的意义是解题的关键。

1．看图列式并计算。

【分析】由图可得：每支笔8元，有9支笔，求一共多少元，即求9个8是多少，用乘法计算。

【解答】解：答：一共72元。

【点评】此题考查表内乘法的简单应用。

2．7×7＝7×3+7×4【分析】将7个7中的一个7，分成两个数相加的形式，即可解答。

（答案不唯一）【解答】解：7×7＝7×3+7×4故答案为：3；4。