通分讲课用

（精品教案）五年级《通分》讲课稿收集整理的五年级《通分》讲课稿，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

各位领导、各位老师：大伙儿下午好！首先谢谢三所学校给我如此一具展示自我的平台，并且也给我提供了一具良好的学习机遇，下面我就来说一说我是怎么样上《通分》这一堂课的。

本课时教学内容是九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第四单元的《通分》。

通分是分数基本性质的一种应用，是差不多掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上举行教学的。

并且，通分又是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，所以，必须使学生切实掌握好。

依照本课的教学内容，我确定了以下教学目。

1、学生认识通分的意义，明白和掌握通分的办法，学会把两个分数通分，能经过通分比较异分母分数的大小。

2、培养学生的观看、分析和归纳等思维能力。

3、在发觉中体验成功，在练习应用中感觉知识应用的价值。

为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。

教学重点：明白通分的意义，掌握通分的办法。

教学难点：明白通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。

）为了更好地突出本节课的重点和难点，我采纳了以下教法：1、讨论法。

经过学生的讨论让他们自个儿总结归纳出通分的意义和办法。

2、借助直观的演示举行教学，帮助学生明白通分的算理，培养了学生的观看、分析能力。

3、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。

4、循循善诱，启示引导学生，鼓舞学生积极发言，引导学生动口、动脑、动手，逐步掌握新知。

经过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新咨询题，经过对操作演示的观看、分析，自个儿总结归纳出通分的意义和办法，体现了学生的自主。

（一）再现导入通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，所以，在新授前我利用多媒体课件，先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基本性质、比较分数的大小的复习。

（精品教案）《通分》讲课稿《通分》讲课稿作为一名老师，就有也许用到讲课稿，编写讲课稿是提高业务素养的有效途径。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？下面是小编收集整理的《通分》讲课稿，仅供参考，大伙儿一起来看看吧。

通分是义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册第93至94页的内容。

这部分教材以分数的大小比较为线索，由特别到普通在解决咨询题的并且教学通分。

它是在学生差不多掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上举行教学的，是分数基本性质的直截了当应用，在分数加减法中常常用到。

所以通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤，因此必须使学生切实掌握好这部分内容。

学生在三年级上学期差不多初步学习了比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小，因此在学习这部分内容时难度别大，重点让学生说解推断大小的理由并及时归纳总结。

至于异分母分数比较大小，一部分同学事实上差不多懂利用分数的基本性质举行比较，这么教师就能够利用学生的这一成果运用旧知识解决新咨询题来引入通分，再经过自学环节，顺理成章的让学生转入本节的重点学习中。

1、经过教学，使学生掌握比较分数大小的办法，能准确快速地比较各类分数的大小，明白通分的意义和作用。

2、让学生记忆观看、分析、合作、交流、归纳等一系列数学活动，运用多种策略解决咨询题。

3、渗透转化的数学思想，提高学生的数学素质，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：明白通分的意义，掌握通分的办法。

教学难点：异分母分数的比较。

教具预备：课件一套《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身记忆数学知识的形成过程，也算是记忆一具丰富、生动的思维过程，使学生经过数学活动，掌握基本的数学知识与技能，激发学生对数学学习的兴趣。

所以，在教学中我以学生的进展为立脚点，以自我探索为主线，以求异创新为宗旨，采纳启示诱导、合作探索等教学办法，引导学生观看辩析、合作交流，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全身心地参与到每一具教学环节中。