义务教育阶段学生学习质量测试练习6

2022年版小学英语新课标测试卷试题库含答案一、填空（40分）1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。

2、义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展运用能力打下基础，为他们学习英语和未来发展创造有利条件。

3、英语课程应成为学生在教师的指导下构建_、发展、拓展_、活跃________、展现_的过程。

4、英语学习具有明显的和特点。

5、义务教育阶段的英语课程以为起点，以为终点，并与高中阶段的英语课程相衔接。

6、综合语言运用能力的形成建立在、、、、和、等方面整体发展的基础之上。

7、英语学习策略包括、策略、调控策略、、策略和资源策略。

二、选择（20分）（）1、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成。

（）A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标（）2、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。

A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词（）3、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。

A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌（）4、小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要_______ 。

A、适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”B、对学生爱若子弟，为家长分忧C、适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力D、培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语学习理念（）5、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。

A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）6、评价应采用性评价与性评价向结合的方式,既关注过程,又关注结果.A、过程结果B、形成总结C、形成终结D、过程终结（）7、课程目标二级要求能根据图片或提示。

岳池县义务教育阶段2017年秋季期末质量检测七年级 数学试题（全卷共8页，五个大题，满分150分，120分钟完卷） 题号 一 二 三 四 五 总分 总分人题分 40 32 30 18 30 150得分一、选择题：（本大题共10小题，每小题4分，共40分。

每小题只有一个选项符合题目要求，请将正确选项填在对应题目的空格中）1．－的相反数的倒数是（ ） A ．－B ．2C ．－2D ．2．某地一天的最高气温是12℃，最低气温是－2℃，则该地这天的温差是（ ） A ．－10℃B ．10℃C ．14℃D ．－14℃3．阿里巴巴数据显示，2017年天猫商城“双11”全球狂欢交易额超1682亿元，数据1682亿用科学记数法表示为（ ） A ．1682×108B ．16.82×109C ．1.682×1011D ．0.1682×10124．下列说法中，正确的是（ ）A ．在数轴上表示a -的点一定在原点的左边B ．有理数a 的倒数是a1C ．一个数的相反数一定小于或等于这个数D ．如果a a -=，那么a 是负数或零5．单项式－23a 2b 3的系数和次数分別是（ ） A ．－2，8B ．－8，5C ．2，8D ．－2，56．下列计算正确的是（ ） A ．3a+2a=5a 2B ．3a －a=3C ．2a 3+3a 2=5a 5D ．－a 2b+2a 2b=a 2b7．某商店出售两件衣服，每件卖了200元，其中一件赚了25%，而另一件赔了20%.那这次交易中( ) A ．亏了10元钱B ．赚了10钱C ．赚了20元钱D ．亏了20元钱8．下列图形中，是正方体表面展开图的是（ ）得分 评卷人A ．B ．C ．D ．9．如图，两块直角三角板的直顶角O 重合在一起，若∠BOC=∠AOD ，则∠BOC 的度数为（ ）A ．30°B ．45°C ．54°D ．60°10．适合|2a+5|+|2a －3|=8的整数a 的值有（ ）A ．4个B ．5个C ．7个D ．9个二、填空题（本大题共8小题，每小题4分，共32分，把正确答案填在题中横线上）11．若021=+a ，则a 3= ． 12．若－31xy 2与2x m －2y n+5是同类项，则n －m= ． 13．已知∠α与∠β互余，且∠α=35°18′23″，则∠β= ． 14．已知x=5是方程ax －8=20+a 的解，则a= ． 15．若21(2)02x y -++=，则()2017xy 的值为 . 16．,,,a b c d 为有理数，现规定一种运算：a cb d =ad bc -， 那么当2(1)x - 45=18时x 的值是 ．17．在一条直线上取A ，B ，C 三点，使得AB=5cm ，BC=3cm ．如果点D 是线段AC 的中点，那么线段DB 的长度是 cm ． 18．观察下面两行数第一行：4，－9，16，－25，36，… 第二行：6，－7，18，－23，38，…则第二行中的第6个数是 ；第n 个数是 ．得分 评卷人三、计算题（本题共3个小题，每题10分，共30分，解答时应写出必要的计算或化简过程）19．计算题（每小题5分） （1）30×（543221--）（2）－14－（1－0.5）×31×[1－（－2）3]20．计算题（每小题5分） （1）4(2x 2-3x+1)－2(4x 2-2x+3)（2）1－3(2ab+a)+[1－2(2a-3ab)]21．解方程（每小题5分） （1）3x －7(x －1)=3－2(x+3) （2) 42331+-=--x x x四、解答题（第22、23、24题每题6分，共18分。

小学数学新课程标准测试题姓名：成绩：一、填空题。

（32分） 1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）、（）与（）。

2.《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

3.数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。

4.在数学课程中，应当注重发展学生的( )、( )、( )、 ( )、( )、( ) ( )、( )。

还要特别注重发展学生的 ( )、( )。

5.义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）、（）等四个方面作出了阐述。

6.数学课程目标包括 ( )和( ) 。

结果目标使用了( )、( )、( ) ( )等行为动词，过程目标使用( )、( )、( ) 等行为动词表述。

二、单选题。

（40分）1.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

A 交往互动B 共同发展C 交往互动与共同发展2.评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。

A、过程B、结果C、分数3.新课程倡导的学生观不包括( )A. 学生是发展的人B. 学生是自主的人C. 学生是独特的人D. 学生是独立的人4.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )A.认知内驱力B. 学习动机C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( )A. 及时复习B. 及时休息C. 过度复习D. 分数复习6.情感与态度的发展主要强调两个方面。

（）①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力A ①②B ②③C ①③7.学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

A. 生动活泼的主动的富于个性B.主动和被动的生动活泼的C. 生动活泼的被动的富于个性8.新课程的核心理念是（）A 联系生活学数学B 培养学习数学的兴趣C 一切为了每一位学生的发展9.上好一堂课的基本要求是( )①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A. ①④B. ②③C. ①②④D. ①②③④10.“用数学”的含义是（）A.用数学学习B.用所学数学知识解决问题C.了解生活数学三、简答。

精选全文完整版（可编辑修改）义务教育英语课程标准（2022年版）测试题(含答案）一、填空题：1.教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程育人价值。

2.教师要引导学生在学习和运用英语的过程中，了解不同国家的风土人情、文化历史，以及科技、艺术等方面的优秀成果，进行中外文化比较分析，拓宽国际视野，加深中华文化理解，增强中华文化认同感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价。

4.教师要以语篇研读为逻辑起点开展有效教学设计。

5.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教一学一评”的整体育人观念。

6.教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。

二、判断题（以下都对）：1.推动实施单元整体教学。

教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。

2.推动实施单元整体教学，教师要深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

3.推动实施单元整体教学，教师要依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步建构起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。

4.教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价。

5.开展语篇研读，教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析；明确主题意义，提炼语篇中的结构化知识，建立文体特征、语言特点等与主题意义的关联，多层次、多角度分析语篇传递的意义，挖掘文化内涵和育人价值，把握教学主线。

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》知识测试本测试为摸底测试，测试成绩不会实名公布，请认真填写。

满分100分，考试限时35分钟，请合理把握时间。

一、不定项选择题（每题2分，共14道题）（一）课程性质与理念1. 体育与健康课程根据学生_________和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。

[单选题] *A.个体差异B.运动技能形成规律(正确答案)C.机能状态变化规律D.人体适应性规律2. 体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实_________、_________、_________要求，注重“学、练、赛”一体化教学。

*A.教会(正确答案)B.勤练(正确答案)C.常赛(正确答案)D.学会3. 体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括_________、_________和_________等方面。

*A.运动能力(正确答案)B.运动参与C.健康行为(正确答案)D.体育品格E.体育品德(正确答案)4. 健康行为主要维度包括_________、_________、_________、_________。

*A.体育锻炼意识与习惯(正确答案)B.健康行为与生活方式C.健康知识与技能的掌握和运用(正确答案)D.生长发育与青春期保健E.心理健康F.环境适应(正确答案)G.情绪调控(正确答案)H.疾病预防与突发公共卫生事件应对I.安全应急与避险5. 下列选项中不属于健康行为方面的是_____。

[单选题] *A.预防运动损伤和疾病B.保持良好心态C.适应自然和社会环境D.文明礼貌(正确答案)6. 基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和_____，主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。

[单选题] *A.操控性技能(正确答案)B.专项技能C.稳定性技能D.基本动作能力7. 专项运动技能包括田径类运动、体操类运动、_________、_________、________、新兴体育类运动六类，每类包含若干运动项目。

2023义务教育英语课程标准【2022年版】测试题(附含答案)一 . 填空题1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)双重性质。

2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小学六年级结束时应达到(二)级。

3、教师要把落实(立德树人)作为英语教学的根本任务，准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程(育人)价值。

4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。

其中(听)、(读)、 (看)是理解性技能， (说)和(写)是表达性技能。

5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、 (语篇)和语用知识，是发展语言(技能)的重要基础。

6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。

7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的(505)个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。

8、英语教学不仅要重视“(学什么)”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及是否知道“(如何学)”9.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“(教-学-评)”的整体育人观念。

一、判断题。

1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教与学的全过程。

( √)2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

( √)3.老师说： Drawacircle .学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。

( √)4.教学设计的好，教学就一定能成功。

(×)5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求( √ )6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴( √)7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和( √ )8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。

2024义务教育英语新课标课程标准2022年版考试真题含答案一、单选题(共计45 题,每题1 分)1. “互联网+教育”作为一种新型教育形态，以下不是其基本特征的是( )。

A.跨界链接B.创新驱动C.扩大开放D.数据安全(正确答案)2. “能在教师指导和帮助下观察观察.感知不同国家或文化背景下人们的生活饮食和重大节日等，有主动了解中外文化的愿望。

”属于3-4年级学生的学段分段特征( )。

A.语言能力B.文化意识C.学习能力D.思维品质(正确答案)3. 学业质量是学生在完成课程练习学习后的学业成就表现，反映核心素养要求( )。

B.阶段性(正确答案) C.周期性4. 教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道( )。

A.对(正确答案)B.错5. 英语课程内容的五个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础( )。

A.对B.错(正确答案)6. 义务教育英语教材既是英语教学的主要内容和载体，也是对学生进行思想品德教育的重要媒介( )。

A.对(正确答案)B.错7. 如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音( )。

A.正确(正确答案)8. 学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画( )。

A.核心素养(正确答案)B.语言知识C.文化知识9. 词汇是语言中所有单词和固定短语的总和( )。

A.对(正确答案)B.错10. 下面哪个不属于新课标理念( )。

A.构建基于分级体系的课程结构(正确答案)B.培养核心素养11. 评价与考试旨在评测核心素养的发展水平( )。

A.学生(正确答案)B.家长C.教师D.学校12. 英语课程内容的六个要素相互关联，其中为语篇的构成和意义的表达提供语言要素的是( )。

A.语言技能B.主题C.语言知识(正确答案)13. 小学英语教学中要使用听.做.画.说.唱.背.玩.演.读.写诸种技巧和活动。

初中英语义务教育英语课程标准(2022年版)理论测试题(一) 2022版义务教育新课标学习第一部分：前言一、填空题。

1. 习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。

2. 义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

3. 义务教育阶段时代新人培养的具体要求是有理想、有本领、有担当。

二、简答题。

1.义务教育英语课程标准(2022年版)的指导思想是什么?答：习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。

以人民为中心，扎根中国大地办教育。

坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。

反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。

聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.义务教育英语课程标准(2022年版)的修订原则是什么? 答：坚持目标导向；坚持问题导向；坚持创新导向。

3. 义务教育英语课程标准(2022年版)较2011年课标，有哪些主答：主要变化：(一)关于课程方案：一是完善了培养目标；二是优化了课程设置；三是细化了实施要求。

(二)关于课程标准：一是强化了课程育人导向；二是优化了课程内容结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。

初中英语义务教育英语课程标准(2022年版)理论测试题(二) 2022版义务教育新课标学习第二部分：课程性质二、练习题小测试： (一)填空题：1.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。

2.学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。

1.谈谈学生学习语文的重要性。

答：语文学习致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观.人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。

学好语文对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的作用。

2.义务教育阶段语文课程的任务是什么？答：使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

3.语文课程的基本理念有哪些？答：（一）全面提高学生的语文素养（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程4.阅读教学方面，应从哪些方面入手进行评价？答：朗读.默读的评价；精读的评价；略读、浏览的评价；文学作品阅读的评价；古诗文阅读的评价.5.低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

6.语文课程的基本理念是什么？答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究式的学习方式；（4）努力建设开放而具有活力的语文课程。

7.《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

8.评价学生的口语交际能力时，应注意什么？答：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。

评价应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

9.新课程标准第一学段对写话的要求是什么？答：（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。

2022年版《义务教育体育与健康课程标准》（课程目标、课程内容、学业质量、课程实施部分）题库+答案一、填空题1.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。

2.运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。

运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技能的掌握与运用。

3.健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。

健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度，主要体现在养成良好的锻炼、饮食、用眼、作息和卫生习惯，树立安全意识，控制体重，远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，消除运动疲劳，保持良好心态，适应自然和社会环境等。

4.体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌。

5.体育品德包括体育精神、体育道德和体育品格三个维度。

6.体育精神主要体现在积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底、团队精神等。

7.体育道德主要体现在遵守规则、尊重裁判、尊重对手、诚信自律、公平竞争。

8.体育品格主要体现在自尊自信、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等。

9.通过体育与健康课程的学习，学生能理解体育锻炼对健康的重要性，积极参加校内外体育锻炼，逐步形成体育锻炼意识和习惯。

10.通过体育与健康课程的学习，学生能掌握个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、常见疾病和运动伤病预防、安全避险等知识与方法，并运用在学习和生活中。

11.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

12.体育与健康课程依据核心素养达成度，分四个水平对课程目标进行细化。

13.根据课程目标的四个水平，设计相应内容。

针对水平一目标，专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础；针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容；健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。