九年级英语全册Unit3HappyHalloween(第3课时)教案北京课改版

九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学习并掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。

能够听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。

2. 能力目标：能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流。

能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对西方节日的理解和兴趣，增强跨文化交流的意识。

培养学生积极参与课堂活动，提高合作学习的能力。

二、教学内容：1. 教学重点：万圣节相关词汇和表达方式的学习和运用。

听懂、说出一篇关于万圣节的对话或短文。

2. 教学难点：对万圣节文化背景的理解和把握。

运用所学生动、灵活地表达自己的观点。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2. 情境教学法：通过创设万圣节的相关情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 交际法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和交际技巧。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师播放一首关于万圣节的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。

学生自由讨论：他们知道的万圣节习俗和活动。

2. 词汇学习（10分钟）：教师展示与万圣节相关的词汇卡片，学生跟读并模仿。

学生进行小组活动，用所学的词汇编对话。

3. 听力理解（10分钟）：教师播放一篇关于万圣节的对话或短文，学生听后回答问题。

学生进行小组活动，角色扮演对话或短文。

五、作业布置：1. 家庭作业：抄写并记忆今天学习的万圣节词汇。

编写一篇关于万圣节的短文，可以结合自己的生活经历。

2. 拓展作业：调查身边的同学，了解他们对万圣节的认识和看法。

收集一些关于万圣节的资料，下一堂课与同学分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括小组讨论、角色扮演等。

2. 听力理解能力：通过学生对听力材料的回答和反应，评估其对万圣节相关听力内容的理解程度。

3. 口语表达能力：通过学生对话和短文的表达，评估其运用新学词汇和表达方式的准确性和流畅性。

九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与万圣节相关的词汇和表达方式。

学生能够理解和运用一般现在时描述节日习俗。

2. 能力目标学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，运用所学知识进行交际。

学生能够在小组活动中合作完成任务，提高团队协作能力。

3. 情感目标学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗。

学生能够在活动中培养跨文化交流的意识。

二、教学重难点1. 教学重点学生能够掌握万圣节相关词汇和表达方式。

学生能够运用一般现在时描述节日习俗。

2. 教学难点学生能够正确运用一般现在时进行句子构建。

学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实际任务中运用所学知识。

2. 合作学习法：小组活动，培养学生的团队协作能力和跨文化交流意识。

3. 情境教学法：创设万圣节相关的情境，激发学生学习兴趣。

四、教学过程1. 导入：教师穿着万圣节服装，激发学生兴趣。

引导学生谈论万圣节的相关话题。

2. 新课呈现：教师展示万圣节相关图片，引导学生学习相关词汇和表达方式。

3. 听力练习：学生听录音，回答问题。

教师引导学生运用一般现在时描述节日习俗。

4. 口语练习：学生分角色扮演，模拟万圣节场景。

教师纠正发音，指导学生正确运用所学知识。

5. 阅读理解：学生阅读关于万圣节的短文，回答问题。

教师引导学生理解文章内容，拓展知识。

6. 写作练习：学生写一篇关于万圣节的短文。

教师批改，给予反馈。

7. 总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点。

8. 拓展活动：学生分组，合作完成万圣节相关任务。

教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

五、课后作业1. 抄写本节课所学词汇和表达方式。

2. 运用一般现在时，写一篇关于万圣节的短文。

3. 调查家人或朋友对万圣节的看法，记录下来，下节课分享。

教学评价：通过课堂表现、课后作业和拓展活动，评价学生在知识、能力和情感方面的进步。

Unit 3 Happy Halloween一、学习目标二、部分单词讲解（1）attend v. 上学，就读；如：Which school do your children attend? 你的孩子们上哪所学校？（2）ballet n. 芭蕾舞；如：Ballet dancers have to be strong and supple.芭蕾舞演员的身体既要强壮又要柔软。

（3）elegant adj. （外貌或举止）优美的，雅致的；如：He is an elegant young man with elegant manners and liked by his colleagues. 他是一位举止优雅的男士，同事们都很喜欢他。

（4）performance n. 表演，演出；如：She gave a wonderful performance in the play. 在这出戏中她表演很出色。

（5）fame n. 名望，名声；如：She moved to London in search of fame and fortune. 他移居伦敦寻求名誉和财富。

（6）memorize v. 记住，背熟；如：She has memorized all her friends’ telephone numbers. 她记住了她所有朋友的。

When I was a primary school student, my teacher asked me to memorize a poem every week.我上小学时，老师要求我每周背诵一首诗。

（7）shrug v. 耸肩；如：She shrugged her shoulders as if to say that there was nothing she could do about it. 她耸了耸肩好像在说她对此无能为力。

（8）squeak n. 尖叫声；如：She let out a squeak when she saw a large spider on the wall. 当看见一只大蜘蛛在墙上时，她发出了尖叫声。

Unit 3 Happy Halloween翻译下列句子中的划线词1.paintThe boy is painting a tiger.The door was painted blue。

He bought me a box of paints.2.workShe works in a restaurant.The machine won't work.Your suggestion works well.I have to bring my work home today.He is proud of his excellent work.3.driveI don't know how to drive a car.He'll drive us to the airport.He d rove the sheep up the hill.It is dangerous to drive after drinkingThe rain was driving in our faces.We went for a drive in the afternoon.4.returnShe did not return home till eleven o'clock.Have you returned the novel to the library?5.hardThe ice is as hard as rock.George is hard to get along with.She works very hard.I know that he has a very hard life.She tried hard, but failed.It's raining hard.Part 1 Listening【预习】翻译下列词语the Dragon Boat Festival on the fifth day of the the fifth lunar monthrice dumplingsHave a dragon boat competitionChinese traditionHalloween from door to door play treat or trickJack-o'-lanternChristmas DayEaster paint eggs egg huntThanksgiving on the fourth day of NovemberGive thanks to eat turkey require many skills early settlers课堂导学【Listening】1. What can you learn from the dialogue A?A. Dragon Boat Festival is celebrated on the sixth day of the fifth lunar month.B. People usually have a dragon boat competition on Dragon.C. People like eating dumplings on that day.2.What's the conversation about?A. Christmas DayB. HalloweenC. ThanksgivingUnit 3 Part 2 (1)预习1. Make pumpkins int o funny Jack-o-lantern________________________\2. 对…感兴趣_________________3.the dead_________________-4. It is said that …________________5. drive the evil ones away _________________6. Celebration ______________7. ghost ______________-8. trick or treat _______________ 9. after a short while_______________________-10.what a fantastic face I have made!__________________________11.good souls__________________ 12. mostly____________________13. clean out the inside______________________14. use a sharp knife to carve the shape__________________-课堂导学一、Summarize the main idea of each paragraphParagraph1 ;____________________________________________________________________Paragraph2 ;____________________________________________________________________Paragraph3 ;____________________________________________________________________Paragra ph4 ;____________________________________________________________________二、What is the passage about?________________________________________三、What can you learn from the text?A．We’d known how to make Jack-o-lantern before this afternoon. B．Children usually “treat or trick” on the house owners on Halloween. C．It’s easy to make Jack-o-lantern for me.D．My classmates didn’t like my work.Unit 3 part 2 （2）预习：一、翻译下列词组1. there be1. be going to do2.教某人如何做。

九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

学生能够掌握一般过去时的被动语态。

学生能够理解并运用本课的主要句型进行交流。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。

学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。

3. 情感目标：学生能够了解并尊重西方的万圣节文化，培养跨文化交际的意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：一般过去时的被动语态的用法。

本课的生词和短语。

2. 教学难点：一般过去时的被动语态的用法。

如何正确运用本课的主要句型进行交流。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设万圣节的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

2. 交际法：通过小组合作，让学生在实际交流中提高英语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

四、课前准备：1. 教师准备课件和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示万圣节的图片，引导学生谈论万圣节的相关话题。

学生分享自己对万圣节的了解和经历。

2. 新课呈现：教师通过课件展示本课的生词和短语，引导学生学习。

学生跟读并模仿，确保正确掌握发音。

3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生运用本课的主要句型进行交流。

学生通过角色扮演、讨论等形式，提高自己的英语表达能力。

4. 巩固练习：教师出示各种练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。

学生独立完成练习，教师给予指导和反馈。

5. 总结：教师对本课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

学生整理笔记，确保对所学内容的理解和掌握。

6. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，让学生巩固所学知识。

学生认真完成作业，准备下一节课的学习。

六、教学评价：1. 形成性评价：在教学过程中，教师通过观察学生的参与程度、回答问题的情况等，了解学生的学习进展。

学生通过小组活动、课堂讨论等，互相评价和学习。

九年级英语Happy Halloween教案一、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握与 Halloween 相关的词汇，如 pumpkin, ghost, witch, candy 等。

学生能够运用与 Halloween 相关的句型进行简单的交流，如“What do people do on Halloween?” “They dress up as ghosts and witches”2、语言技能目标听：学生能够听懂关于 Halloween 的简单对话和描述。

说：学生能够用英语谈论 Halloween 的习俗和活动。

读：学生能够读懂有关 Halloween 的简单文章。

写：学生能够用英语描述自己在 Halloween 想做的事情。

3、情感态度目标培养学生对西方文化的兴趣和尊重。

增强学生的跨文化交际意识。

4、学习策略目标培养学生通过合作学习获取知识的能力。

鼓励学生运用多种学习资源，如网络、书籍等，了解更多关于Halloween 的信息。

二、教学重难点1、教学重点掌握与 Halloween 相关的词汇和句型。

能够用英语描述 Halloween 的习俗和活动。

2、教学难点理解并正确运用一些与 Halloween 相关的特殊表达和短语。

能够用英语流利地表达自己对 Halloween 的想法和感受。

三、教学方法1、情景教学法通过创设 Halloween 的情景，让学生身临其境，感受节日氛围，从而更好地理解和掌握相关知识。

2、任务驱动法布置各种与 Halloween 相关的任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示Halloween 的相关内容，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于Halloween 的视频，展示各种万圣节的装扮、活动等，吸引学生的注意力。

提问学生：“What can you see in the video?”引导学生回答一些与Halloween 相关的词汇，如 ghost, pumpkin 等。

九年级英语Happy Halloween 教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

学生能够理解并运用一般现在时描述节日习俗和活动。

学生能够通过阅读和听力理解，了解万圣节的相关文化背景。

2. 能力目标：学生能够用英语描述节日习俗和活动。

学生能够运用一般现在时进行简单的交流。

3. 情感目标：学生能够了解并尊重不同的文化节日，培养跨文化交流的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

学生能够理解并运用一般现在时描述节日习俗和活动。

2. 教学难点：学生能够运用一般现在时进行交流。

学生能够理解并尊重不同的文化节日。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

3. 交际法：通过师生互动、生生互动，让学生在交流中学习英语。

1. 导入：教师通过提问，引导学生谈论他们喜欢的节日，引出本课的主题。

2. 新课呈现：教师展示万圣节的图片，引导学生说出相关的词汇和短语。

3. 听力理解：教师播放听力材料，学生听后回答问题。

4. 阅读理解：教师分发阅读材料，学生阅读后回答问题。

5. 课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用本课所学内容进行交流。

6. 总结：教师对本课内容进行总结，强调重点。

五、作业布置：1. 抄写本课生词和短语。

2. 根据本课内容，写一篇小作文，描述一个节日的习俗或活动。

3. 预习下节课的内容。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、回答问题、完成任务等。

2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演、口语交流和作文中的语言运用能力。

3. 作业完成情况：检查学生抄写生词和短语的准确性和书写质量，以及作文的内容和语言表达。

七、教学反思：1. 教学方法的有效性：反思所使用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 学生学习效果：评估学生的学习成果，看是否达到了预期的教学目标。