狐狸找朋友

《狐狸交朋友》寓言故事《狐狸交朋友》寓言故事（精选6篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过很多优秀的寓言故事吧，好的寓言的寓意，会随着读者的阅读进程而逐渐明晰，这是寓言独立作为一种文学体裁的魅力所在。

还苦于找不到优秀的寓言故事？以下是本店铺为大家整理的《狐狸交朋友》寓言故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《狐狸交朋友》寓言故事 1天阴沉沉的，天空下起了淅淅沥沥的雨…此时此刻，一只孤零零的狐狸在悲痛哭泣…原来…狐狸一个人在家，看着别人都有朋友陪伴;都有朋友玩;都有朋友的呵护……就不禁打起了一个念头，下定了决心要出去交朋友!狐狸走着走着，来到了小溪旁边，看到小猪和小鸭正在玩游戏。

狐狸上前面带微笑的对小鸭说：“可以和我做朋友吗?”小鸭对着突如其来的狐狸感到措手不及，一下子摔了一跤。

小鸭站起来对狐狸说：“不可以，一遇见你就没好事。

上次就是遇见你，我才会被我妈骂的!”狐狸伤心的望着小猪，小猪刚准备说“我愿意”就被小鸭抢先了说：“小猪，别忘了，上次他当众说你脏。

结果你的朋友都理你而去了。

”小猪听后，连忙向后退了好几步。

哆哆嗦嗦的对狐狸说：“是啊，遇上你就没好事!”说完，小猪和小鸭走开了。

狐狸打起鼓对自己说：“我绝对不能够放弃，一定有愿意和自己做朋友的!”狐狸走到了一座山前，正巧，有一只熊正要上山。

狐狸跑向那只熊，握住熊的其中一只手说：“可以和我做朋友吗?”眼神中全是祈求。

小熊慢慢地开口：“呦，是你啊。

”狐狸疑惑的望着小熊，小熊挣脱狐狸的手，甩甩自己的手说：“当初毫不留情的.把我赶出村，害得我没有家住，全都要靠你啊!”狐狸大惊，是他，原来是他。

狐狸感到了绝望，情不自禁的哭了起来，哭的那么无助，哭的那么凄凉，哭得那么断魂……随着雨水滑落全身……突然，小白兔拿着一片何叶急急忙忙的赶过来，帮狐狸遮风挡雨。

狐狸笑了，从来都没有这种的安全感，狐狸慢慢的开口：“为什么对我这么好，你不怕我吗?”之见，小白兔一脸天真的说：“妈妈说，人之初，性本善。

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小狐狸找朋友》了解友谊的重要性，培养幼儿与人交往的能力。

2. 通过听、说、读、演等多种活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的主要情节和角色。

2. 友谊的重要性以及与人交往的技巧。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往。

2. 难点：让幼儿在实际操作中运用所学的人际交往技巧。

四、教学准备：1. 故事课件《小狐狸找朋友》。

2. 角色头饰。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件《小狐狸找朋友》，让幼儿跟随故事情节展开想象。

故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的感受。

3. 角色扮演（7分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色头饰。

幼儿根据故事情节，扮演相应角色，进行角色扮演活动。

活动结束后，各组汇报表演成果。

4. 绘画活动（6分钟）：教师发放画纸、画笔等绘画材料，邀请幼儿绘制自己在故事中喜欢的角色或场景。

绘画过程中，教师巡回指导，关注幼儿的绘画表现。

5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾故事情节，讨论友谊的重要性以及如何在日常生活中与人交往。

教师针对幼儿的回答进行总结，强调友谊的价值。

6. 课后作业：教师邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小狐狸找朋友》，并讨论如何在家庭、学校中建立友谊。

六、教学延伸活动（5分钟）：1. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论在现实生活中如何寻找朋友，如何与人相处，以及如何保持友谊。

2. 分享心得：每组选取一名代表，分享小组讨论的心得体会。

七、课堂小游戏（5分钟）：1. 游戏名称：传球找朋友2. 游戏规则：幼儿围成一个圈，教师将一个球交给其中一名幼儿，幼儿需将球传给他的朋友。

幼儿园《小狐狸找朋友》教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。

2. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享与帮助。

二、教学内容1. 故事主题：《小狐狸找朋友》2. 故事主要人物：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟3. 故事情节：小狐狸想要找到一个好朋友，它先后遇到了小兔子、小松鼠、小鸟，但由于彼此有不同的特点和习惯，导致他们不能成为好朋友。

小狐狸通过改变自己，学会了理解和接纳他人，找到了真正的朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。

2. 教学难点：帮助幼儿学会观察、表达和团队协作。

四、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、道具等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 引导幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、拍手唱歌等。

2. 故事导入（10分钟）：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们分别是谁的朋友？”b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，如小狐狸遇到的困境、它如何努力寻找朋友等。

3. 活动一：角色扮演（10分钟）a. 教师分发角色头饰，引导幼儿扮演故事中的角色。

b. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与、表达自己的想法。

4. 活动二：小组讨论（15分钟）b. 教师邀请每个小组分享讨论成果，引导幼儿学会表达和倾听。

5. 活动三：手工制作（15分钟）a. 教师分发手工材料，引导幼儿制作属于自己的朋友道具。

b. 教师组织幼儿进行手工制作，鼓励幼儿发挥创意，互相帮助。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

7. 课后作业：a. 教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起完成一幅关于友谊的绘画作品。

b. 教师鼓励幼儿在课后主动与同伴交流，培养幼儿的人际交往能力。

小狐狸找朋友小学作文4篇导读:小狐狸找朋友小学作文1 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。

一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。

第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。

小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。

也不逃学了，每天都去上学。

放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到大灰狼说的话，晚上带着家人来了，把小狐狸救走了，小狐狸感激的说：“谢谢！谢谢！”动物国王狮子知道了这件事，发给了小狐狸一枚“舍己救人”的奖章，小伙伴们大声的`说：“小狐狸，你是我们的好朋友！“小狐狸有了这么多朋友，它感到自豪又快乐！小狐狸找朋友小学作文2 在茂密的森林里住着一只生病的小狐狸，它没有一个朋友，它在家里很孤独，它想去找朋友。

一天，小狐狸病好了，它马上拿着一块肉去向小乌鸦妹妹道歉，乌鸦妹妹说：“臭狐狸，不要骗我了，我不会再上当。

”乌鸦把门“嘭”的一声关上了。

一天，小狐狸看见了小兔弟弟在草地上做游戏，小狐狸连忙跑上去想和它一起玩。

小兔弟弟看见撒腿就跑，小狐狸连忙跟小兔弟弟说：“小兔弟弟，我是来和你交朋友的。

”小兔弟弟说：“我不和你这只坏狐狸交朋友。

1. 了解故事内容，理解小狐狸找朋友的过程。

2. 学会关心和帮助他人，培养友善的品质。

3. 能够用语言表达自己的感受和需求。

二、教学内容：1. 故事《小狐狸找朋友》的阅读与讨论。

2. 角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程。

3. 小组讨论，如何成为一个好朋友。

三、教学准备：1. 故事《小狐狸找朋友》的书籍或课件。

2. 角色扮演的道具，如狐狸、兔子等动物的玩偶。

3. 白板或黑板，用于记录小组讨论的结果。

四、教学过程：1. 引入：讲述故事《小狐狸找朋友》，引导幼儿关注小狐狸找朋友的过程和感受。

2. 主体活动：分组进行角色扮演，模拟小狐狸找朋友的过程，鼓励幼儿积极参与，表达自己的情感和需求。

3. 小组讨论：引导幼儿讨论如何成为一个好朋友，鼓励他们分享自己的经验和看法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的情感表达和沟通能力。

2. 记录小组讨论的结果，评估幼儿的团队合作和分享能力。

3. 收集幼儿的反馈意见，评估他们对教学内容的掌握和教学目标的实现情况。

1. 艺术活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔和颜料为小狐狸制作一份朋友卡片，培养幼儿的审美和动手能力。

2. 户外活动：组织幼儿进行“寻找好朋友”的游戏，让幼儿在户外活动中体验友谊的乐趣，培养团队协作精神。

七、教学资源：1. 故事课件、动画视频等教学资源。

2. 绘画纸张、颜料、画笔等艺术材料。

3. “寻找好朋友”游戏的道具和场地布置。

八、教学建议：1. 在讲解故事时，注意观察幼儿的反应，适时提问，引导幼儿思考和表达。

2. 在角色扮演活动中，鼓励幼儿主动参与，给予他们充分的时间和空间表达自己。

3. 在小组讨论环节，引导幼儿积极发言，尊重他们的意见，培养团队合作精神。

九、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解友谊的重要性，培养他们的友善品质。

3. 评估教学活动对幼儿的情感表达、团队协作等方面的影响，为今后的教学活动提供参考。

狐狸找朋友本文是关于小学作文的狐狸找朋友，感谢您的阅读！狐狸做尽了坏事，小动物们都不愿和它交朋友。

狐狸好孤独呀！它决定痛改前非，和小动物们交朋友。

它首先想到的上乌鸦，想当年，狐狸设计骗走了乌鸦大婶的一块肉，所以它就买了一块很大很大的一块肉，来当作当年的赔礼。

狐狸来到乌鸦大婶家，一边敲门一边说：“乌鸦大婶，我也改过自新，您大人大量，请原谅我吧！”狐狸说完后，屋内没有动静，它又说：“乌鸦大婶，不要为当年的事而生气了，瞧，为表示我的诚意，我给你买了一大块肉，多好啊！”只听屋内一阵冷笑后，乌鸦大婶说：“你这只老狐狸坏事做绝，想当年，你骗走了我的一块肉，害得我成了教科书上的大笑料。

今天来，又想耍什么花招。

快滚吧！”狐狸想：“自己诚心诚意悔过当初，想和它去交朋友，可为什么它却赶我出来呢？”狐狸又去了黄狗家。

但这次老黄狗接见了它，它们聊了一会儿。

可能是狐狸的花言巧语退化了，说起了黄狗当年的丑事，不提还好，一提就糟。

俗话说：“老伤疤揭不得。

”黄狗立即把它给轰出去了。

狐狸又去找了小白兔等等小动物家。

大家都不肯相信它。

狐狸垂头丧气，它碰见了老山羊博士，向它请教了这个问题，老山羊博士慢条斯理地说：“大家之所以不相信你的原因在于，你光说不做，就算是说的比唱的还好听，大家也不会信的，你要拿出点实际行动来呀。

”从此，狐狸做了许多好事：如鸡宝宝找不到妈妈，狐狸含辛茹苦地帮它去找；大树病了，它请来了啄木鸟医生，还好治疗及时，没有什么危险…….。

每次，森林里贴“好人好事榜”，都少不了狐狸，大家都相信它了。

与它成为了好朋友，狐狸不再寂寞孤独了，大家一起快乐地生活在这片绿色的土地上，直到永远…….本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

大班语言领域讲述活动小狐狸找朋友教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域讲述活动，教材为《幼儿园大班语言领域讲述活动指导手册》第五章第三节，活动内容为故事《小狐狸找朋友》。

故事讲述了小狐狸因为孤独而决定去找朋友，历经波折后终于找到了一群狐狸朋友，过上了快乐的生活。

二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解友谊的重要性，培养幼儿积极主动与他人交往的意识。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的珍贵。

难点：让幼儿学会与他人交往，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、狐狸头饰、小动物图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察多媒体课件中的大自然景象，引导幼儿说出自己喜欢的动物。

然后讲述故事《小狐狸找朋友》，吸引幼儿注意力。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在讲解过程中，提问幼儿：“小狐狸为什么感到孤独？”“小狐狸是怎么找到朋友的？”等问题，引导幼儿思考和回答。

3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

幼儿可以自由选择角色，如小狐狸、小兔子、小鸟等。

通过扮演角色，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示挂图和图片，引导幼儿观察并复述故事情节。

然后让幼儿用彩笔和画纸绘制自己喜欢的动物朋友，培养幼儿的观察力和创造力。

六、板书设计板书《小狐狸找朋友》板书内容：1. 故事情节：孤独 > 找朋友 > 快乐生活2. 道理：友谊的重要性，珍惜朋友，主动与他人交往七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述故事《小狐狸找朋友》，并分享自己的感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

大水牛帮小狐狸找朋友故事作文大水牛与小狐狸的友情小插曲。

小狐狸在草原上晃悠，看着其他小动物成群结队，心里那个羡慕啊！它心想，“我咋就找不到个玩伴呢？”。

大水牛嚼着草，看小狐狸一脸落寞，就开口了，“小狐狸啊，你是不是想找朋友啊？”小狐狸点点头，大眼睛里都是期待。

大水牛哈哈一笑，说，“找朋友这事，急不得。

你得先让自己变得有趣，才能吸引别人来找你啊！”小狐狸挠挠头，觉得大水牛说得有道理。

于是小狐狸开始尝试各种新玩意，跟小鸟学唱歌，跟小兔子学跳舞，还跟小松鼠学找松果。

慢慢地，它发现自己变得越来越受欢迎了。

有一天，小狐狸在河边救了一只不小心掉进水里的小鸭子。

小鸭子上岸后，激动地说，“小狐狸，你真是我的好朋友！”小狐狸一听，心里别提多高兴了。

大水牛看着小狐狸身边围了一圈新朋友，笑得合不拢嘴。

它心
里想，“这小狐狸，真是越来越有魅力了！”。

现在啊，小狐狸在草原上可是个风云人物，每天都有小动物来
找它玩。

而大水牛呢，就在一旁默默地看着，心里暖洋洋的。

小狐狸终于明白了，朋友不是找来的，而是自己努力争取来的。

2024年大班《小狐狸找朋友》社会教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班社会领域教材第四章《友谊的力量》，详细内容包括：小狐狸找朋友的故事，通过故事让幼儿理解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，懂得关爱他人，乐于与人交往。

2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。

3. 提高幼儿的表达沟通能力，使其能够主动与人交流。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，理解友谊的真正意义。

重点：培养幼儿与人交往的基本技巧，提高表达沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸找朋友的故事课件、友谊树图片、友谊卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小狐狸找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小狐狸的行为，讨论小狐狸为什么找不到朋友，让幼儿认识到与人交往的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）以故事中小狐狸找朋友的过程为例，讲解与人交往的基本技巧，如：主动打招呼、关心他人、分享快乐等。

3. 随堂练习（10分钟）模拟小狐狸找朋友的场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习与人交往的技巧。

4. 友谊树的制作（10分钟）每个小组领取一张友谊树图片，剪下友谊卡片，贴在树上，并分享给其他小组，让幼儿体验友谊的传递。

邀请幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿认识到与人交往的重要性。

六、板书设计1. 故事《小狐狸找朋友》2. 友谊的技巧：主动、关心、分享、合作3. 友谊树图片七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，画一幅画，描述自己和好朋友之间的友谊。

2. 答案：幼儿需根据自己的真实经历，画出与好朋友在一起的美好时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，鼓励家长多陪伴幼儿参加社交活动，提高幼儿的人际交往能力。

环境创设：在教室创设“友谊角”，展示幼儿的友谊画作，让幼儿在环境中感受到友谊的力量。

读《狐狸找朋友》有感500字
今天，我在图书馆借了一本《小故事大启发》的书，里面有
许多的小故事，我非常喜欢。

其中一篇小故事叫《狐狸找朋友》使我
深受启发。

森林里的想用在自己的耳朵上接了两片树叶狐狸跟兔子交朋友，可它出现在兔子身上时，兔子却害怕得撒腿就跑。

它又捡了地上
的松针伪装自己，走到刺猬面前，刺猬吓得缩成一团。

狐狸伤心地把
耳朵上的树叶和身上的松针摘了下来。

野猪经过蟒蛇时却主动要跟狐
狸交朋友。

狐狸终于明白，朋友之间是不需要欺敌的。

我从中升仙了一些道理:“黄金有价，友谊无价。

”我们每一
个人都希望找到自己的好朋友，真正的同事不在于外表，而在于内心
是否对朋友真诚，正如狐狸所悟道的：真正的朋友之间是不需要伪装的。

在生活中，我们有很多朋友，但有几个时真心实意对你的？真正
的朋友之间是没有秘密的，他愿意手令帮助你；在你伤心到时候安慰你；这样的话在你做错事的时候帮你改定；偶尔开开小玩笑，疯一疯，闹一闹；在朋友之间是很正常的事。

如果他总是对你嫌弃，直言这里
不好那里不好的，对你的话些也不上心，讽刺你……。

这便不是真正
的友人。

你别以为说你的几句好话，给你一些好处，他便把你当作真
正的友人。

他还可能会利用你对他真心去做一些对他有益的事情。

其
实正在的闺蜜和真心的朋友之间不用太多，只要一两个真心对待你的，便可以了。