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学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。
根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。
一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。
2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。
（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。
专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。
表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。
各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。
“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。
主要成果详见下表3。
表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。
XX学院“十四五”发展规划（2021—2025年）一、“十三五”期间取得的主要成绩“十三五”期间，学校管理体制实现了从''省市共建，以市为主”向“省市共建，以省为主”的重大转变，学校发展进入了快车道; 确立了“建设升级版应用型大学”的发展目标，为学校发展指明了方向；实施了“八项重点工程”建设，促进了学校各项事业蓬勃发展；顺利通过了教育部本科教学工作合格评估，学校进入了新的发展阶段。
办学规模迈上新台阶。
“十三五”期间，在校生人数达到18634 人；学校与7所高校签订硕士研究生联合培养协议，培养硕士研究生30人；继续教育学生达到4620人。
人才培养取得新成效。
“十三五”期间，新生报考率、报到率和毕业生就业率逐年提高；xx市大学生科技创新项目立项数连年位列驻泰高校首位，学生在“挑战杯”大学生创业计划大赛、课外学术科技作品竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛等各类赛事中屡创佳绩。
质量工程取得新成就。
“十三五”期间，新增省级特色专业3 个，教育部综合改革试点专业1个，xx省卓越工程师教育培养计划试点专业3个，xx省专业建设支持计划2项；新增省级精品课程28 门，开设优秀网络课程21 启动慕课建设计划；获批国家级大学生校外实践教育基地1个，建成省级人才培养模式创新实验区1个；学校成为全国第三批大学英语教学改革示范点项目学校；承担省级及以上教学改革项目11项，获得省级教学成果奖4项；省级教师教育基地建成并启用。
学科建设得到新提升。
“十三五”期间，建成省级重点学科2个, 省级艺术科学重点学科1个，省级重点实验室1个，省级人文社会科学研究基地1个;培养省级学科带头人3名，遴选硕士生导师30余名。
科学研究实现新跨越。
“十三五”期间，争取国家级项目17项, 省部级项目75项，市厅级项目437项，横向项目120项，立项数和经费总数均创历史新高；在中文核心期刊发表论文377篇；被SCI、El、ISTP、CSSCI收录论文419篇；出版专著140部；获市厅级以上奖励达到209项，获得省社科成果奖4项。
管理科学与工程学院“十四五”发展规划（修改稿）根据《大学“十四五”发展规划》文件精神，围绕学校“山东省高水平大学”和“山东省高水平学科”建设重要任务，为全面推进“十四五”时期管理科学与工程学院内涵式高质量发展，结合学院实际，制定本规划。
一、“十三五”时期的主要成绩“十三五”时期，是学院“省一流学科”立项建设及学院快速发展期。
学院围绕党建思政与文化建设、人才培养、科学研究与社会服务、学科方向、师资队伍等方面开展了卓有成效的建设措施，取得一批标志性成果，入选山东省“优势特色”高水平学科，专业社会声誉和影响力大幅提升，为实现更高质量发展、打造国际国内具有一定影响力的一流学科和新一代信息技术融合创新的人才高地奠定了坚实基础。
（一）党的建设和学院文化建设成效显著党的建设全面加强。
学院党委扎实开展“两学一做”“不忘初心，牢记使命”主题教育，党员干部政治思想素质不断提高，“四个意识”明显增强，“四个自信”更加坚定，坚决做到“两个维护”。
先后实施党建“领航工程”“强基工程”“内涵工程”，形成“党建＋”工作机制，设立党员示范岗、党员宿舍标识。
实施党支部建设规范提升行动，提高基层党建标准化规范化水平，实现“一月一主题”“一支部一特色”工作模式。
坚持党风廉政建设责任制和处级领导干部“一岗双责”，充分发挥党建、业务工作“双带头人”作用，推动党建与业务双融合、双提升。
获评省先进基层党组织、省教育系统先进集体、校“意识形态暨宣传文化工作先进单位”。
连续5年获评优秀领导班子、校先进基层党组织、红旗团委，1人获评山东省教育系统优秀党员，3人获评省高校优秀辅导员、1人获评省五四青年标兵、5人获评校级十佳辅导员。
和谐、创新的学院文化不断深入。
坚持以人为本，践行学院与师生员工共同发展理念，增强师生员工的归属感、荣誉感、获得感。
确立了“厚德博学，创新自强”的院训、“平和、进取、分享”的院风以及院歌、院标、院旗。
（二）人才培养稳步发展优化专业结构、人才培养模式。
大学学院优秀本科专业建设实施方案(2023-2025)背景本方案旨在促进大学学院本科专业的优秀建设，提高教学质量和学生综合素质。
随着社会的发展和人才需求的变化，本方案将针对当前和未来的行业趋势进行专业设置和调整，以满足学生的需求和社会发展的需要。
目标1. 提升本科专业教学质量，培养具备创新能力和实践能力的优秀人才。
2. 推动跨学科合作和综合素质培养，在本科专业中培养学生的综合素养和能力。
3. 加强行业对接和校企合作，提高学生的职业能力和就业竞争力。
4. 推进国际化教育，培养具有国际竞争力的人才。
实施策略1. 定期开展本科专业评估和调研，及时了解专业发展动态和学生需求，根据调研结果进行专业设置和优化。
2. 鼓励教师跨学科教学和科研合作，促进专业间的交叉融合和创新。
3. 引进和培养优秀教师队伍，提供良好的教学环境和教育资源。
4. 开展专业实践和实课程，提升学生的实践能力和就业竞争力。
5. 加强与企业和行业的合作，开展校企项目，提供实践机会和就业资源。
6. 推进国际交流与合作，加强与外国高校的教育合作和学生交流项目。
实施计划本计划将在2023年至2025年期间逐步实施，具体实施步骤如下：第一阶段（2023年）1. 完成本科专业调研和需求分析。
2. 根据调研结果，对现有专业进行优化和调整。
3. 开展教师培训和专业教学改革工作。
第二阶段（2024年）1. 推进跨学科合作和综合素质培养。
2. 加强校企合作，开展实践项目和实机会。
3. 开展国际教育项目，拓展国际交流平台。
第三阶段（2025年）1. 开展本科专业评估和质量监控，及时调整和改进。
2. 深化与企业和行业的合作，提供更多就业机会和资源。
3. 推动本科专业国际认证，提升国际竞争力。
预期成果通过实施本方案，我们预期取得以下成果：1. 提升本科专业教学质量和学生综合素质。
2. 培养更多具备创新能力和实践能力的优秀人才。
3. 实现学生就业竞争力的提升和职业能力的提高。
xxxx学院“十四五”学科发展规划1. 引言本文档旨在概述xxxx学院在“十四五”期间的学科发展规划。
通过制定明确的发展目标和策略，xxxx学院将在未来五年内实现学科建设的新突破。
2. 学科发展目标在“十四五”期间，xxxx学院的学科发展目标如下：- 提高学科水平：通过加强教师队伍建设、优化资源配置等措施，提高学科的科研实力和学术声誉。
- 培养高层次人才：加强研究生培养、创新人才培养模式，培养一批高素质、创新能力强的人才。
- 推动学科交叉融合：鼓励学科间的交叉合作，提升学科的创新能力和综合实力。
- 拓宽国际交流合作：加强国际间的学术交流与合作，提升学科的国际化水平。
3. 学科发展策略为实现上述学科发展目标，xxxx学院将采取以下策略：- 加强师资队伍建设：招聘一批具有国际视野和创新能力的教师，提高师资队伍的整体水平。
- 加强科研投入：增加科研经费投入，鼓励教师开展重点科研项目，提高学科的科研实力。
- 优化课程设置：根据市场需求和学科发展趋势，优化学科的课程设置，提供更加符合学生需求的课程。
- 拓展国际交流合作：积极发起国际学术合作项目，邀请国际知名学者来校讲学，培养学科人才的国际化视野。
- 建设学科交叉研究平台：推动学科间的交叉融合，建设学科交叉研究平台，培育学科创新的新模式。
4. 实施与保障为确保学科发展规划的顺利实施，xxxx学院将采取以下措施：- 设立专门的学科发展工作组，全面负责学科发展规划的执行与监督。
- 加强学科评估与监测，及时对学科发展进行评价和调整。
- 加大投入力度，优化资源配置，确保学科发展所需的基础条件和支持措施。
- 加强与企业、政府等合作，开展应用研究与技术转移，促进学科实践与社会需求的对接。
5. 结论xxxx学院将以“十四五”学科发展规划为契机，立足当前，展望未来，加强学科建设，提高学科水平和影响力。
通过全面实施学科发展目标和策略，xxxx学院将为培养更多高素质人才、推动学科创新和社会发展做出积极贡献。
外语学院“十四五”期间学科建设、师资队伍建设及受援工作规划外语学院2003年一2007年与天津大学建立了对口支援关系，天津大学先后派来7 位教师援助授课，由于天津大学以工科为主，外语学科在全国不占优势，因此，这一阶段受援工作的主要形式是对口支援高校派出教师来我院授课，而学科建设、师资队伍建设和人才培养等尚处于起步阶段。
2007年9月以来，我院又与北京外国语大学建立了对口支援关系，这一阶段北京外国语大学帮助我们成功申报了日语专业，先后派来5位专家教授举办了学术讲座，7位专家教授被聘任为我院兼职教授，多次派访问团来我院进行座谈交流，外语学院先后有10名教师赴北外进修学习并有2人赴北外挂职锻炼，2008 年北外为我院援建了5个外语多媒体教室，并为我院援建了外语资料室并赠送图书。
经过两轮受援工作，外语学院在学科建设、师资队伍建设、教学设施建设、科研工作、教学工作及人才培养等方面均取得了一定的成绩。
“十四五”期间，为落实教育部对口支援工作“四个显著提升”的要求，做好新一轮对口受援工作，特制定本工作规划。
一、学科建设1.硕士学位一级学科点建设计划硕士学位一级学科点名称：“外国语言文学”，代码：0502：下设二级学科/专业和方向：＞外国语言学及应用语言学,050211方向一：少数民族外语教育（英语）方向二：少数民族外语教育（日语）方向三：英语教学研究＞翻译理论与实践，050221方向一：英语翻译理论研究方向二：藏英翻译理论与实践›英语语言文学，050201方向一：英美文学研究方向二：英语国家社会文化研究＞日语语言文学，050205方向一：日语语言文学研究方向二：日本文化研究2.专业硕士学位点建设计划专业硕士点名称：翻译（笔译）；专业代码：0552013.新增专业建设“十四五”期间拟新增尼泊尔语、印地语、翻译、商务英语等专业。
“十四五”时期，希望对口支援高校每学期能适当选派1-2名专家、教授到我院进行短期访问，主要指导我院的学科建设和专业发展，帮助我院规划外语学科发展前景，结合外语学科特点和西藏外语教育以及我院实际，帮助我院建立少数民族外语教育中心，设计有民族特色的外语专业，对我院申报专业硕士及新增专业的材料进行审阅及论证，利用支援高校学科、师资等优势，帮助外语学院建设一级学科、硕士点及新增专业申报。
XX大学X学院“十四五”专业（群）建设规划（模板）一、建设背景与基础（结合近年来各专业调研相关内容，结合各学院实际情况）（一）建设背景（二）建设基础（三）现阶段专业群建设存在的主要问题与不足二、建设思路与目标（着重组群逻辑的剖析）（一）建设思路（二）建设目标（分为总目标和具体目标）三、专业（群）建设内容（一）人才培养模式创新（参考内容：落实立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，实现全员全程全方位育人。
坚持校企“双元”育人，鼓励和支持企业参与人才培养全过程，推进以专业群为单元的现代学徒制。
以专业群为单元联合行业企业组建产业学院，联合开展招工招生、实训实习、质量评价、就业创业等工作，形成产学深度融合的新型人才培养模式。
推进1+X证书制度试点工作，深化复合型技术技能人才培养模式改革。
）（二）课程体系与教学资源（参考内容：面向产业链与岗位群需求，基于底层共享、中层分立、高层互选的课程构架，重构“底层基础+中层模块+高层方向”的模块化课程体系。
底层基础或平台类课程培养学生专业基础能力或通用能力，中层模块课程培养学生面向关键岗位的基本素质、核心能力、职业能力等，高层方向课程培养学生岗位迁移能力。
根据专业群人才培养目标，完善课程标准、教学资源建设标准、实验实训实习实施标准，建设专业群教学资源库、在线精品课程，推进优质教学资源共建共享。
）（三）教材建设与教法改革（参考内容：规划、推进教材建设，完善教材选用制度，促进教材研究、编写及完善。
紧跟产业发展，融入新技术、新工艺、新规范，针对具体岗位职责和操作流程，引用企业真实案例，校企共同开发新形态一体化、工作手册式、活页式教材，云教材。
推进教法改革，以学习者为中心，打造优质课堂。
普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、体验式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，全面提升教师信息技术应用能力。
某高职学院十四五专业建设和发展规划一、前言随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，高职教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了适应新时代对人才的需求，提升学院的办学水平和竞争力，特制定本学院十四五专业建设和发展规划。
二、发展基础与形势分析（一）发展基础在过去的几年里，我院在专业建设方面取得了一定的成绩。
目前，学院拥有X个专业，涵盖了列举主要专业领域等多个领域。
部分专业在师资队伍、教学设施、课程建设等方面具备了一定的优势，培养了一批适应社会需求的毕业生。
（二）形势分析1、产业发展需求随着新技术、新业态的不断涌现，列举相关产业等产业对高素质技术技能人才的需求日益旺盛，对专业人才的知识、技能和素质提出了更高的要求。
2、政策支持国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列支持政策，为高职学院的专业建设提供了良好的政策环境。
3、竞争压力周边地区的高职学院在专业建设方面不断加大投入，竞争日益激烈。
三、指导思想与发展目标（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，对接产业需求，优化专业结构，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
（二）发展目标1、专业规模到 2025 年，学院专业总数达到X个左右，形成以重点专业领域为核心，相关专业协调发展的专业体系。
2、专业质量建设X个省级以上高水平专业群，X个国家级骨干专业，提升专业整体水平。
3、师资队伍培养和引进一批具有行业影响力的专业带头人和骨干教师，双师型教师比例达到X%以上。
4、实践教学完善实践教学体系，建设一批高水平的实习实训基地，提高学生的实践能力和创新能力。
四、主要任务（一）优化专业结构1、对接区域产业发展，定期开展专业调研，根据产业需求调整和新增专业。
2、建立专业动态调整机制，对招生就业困难、与产业发展脱节的专业进行调整或撤销。
（二）加强专业内涵建设1、制定和完善专业人才培养方案，优化课程体系，加强课程资源建设。
通识教育学院“十四五”发展规划一、“十三五”工作成效（一）课程建设工作成效显著1.课程建设。
大力推进课程思政建设和课程思政融入课程标准工作，对我院管理课程的课程标准进行了全面修订。
《大学英语》课程立项为校级课程思政示范课程，《中华传统文化》课程立项为院级精品资源共享课程。
2.教材建设。
参加人力资源和社会保障出版社规划教材《创新创业基础》和《职业素养》的编写。
组织教师开发《中华传统文化》和《简明高等数学》校本教材并形成初稿。
（二）教师队伍建设稳步推进学院现有专任教师。
通过组织开展通识教育学院师德师风建设提升年活动，提高了教师服务学校、服务学生的能力。
(三)科研与社会服务不断拓展申报院级以上课题。
发表论文。
二、“十四五”机遇与挑战（一）机遇2020年，中共中央办公厅国务院办公厅相继出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》政策文件精神。
从这一系列的重磅政策中都不难看出，国家对学生通识能力的培养越来越重视，也为通识类课程、师资、教改建设提供了机遇。
（二）挑战在“十三五”期间，学院成功实现了从规模到内涵的发展，但还存在着一些不足：一是师资结构有待优化。
学校师资队伍数量大，但师资队伍的结构不合理，高级职称少、青年教师人；英语教师多，体育教师少。
二是教学、科研效果有待提高，没有标志性成果。
三、总体要求（一）指导思想根据国务院《国家职业教育改革实施方案》和教育部等《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，坚持以立德树人为指导思想，以着力提升教学质量为中心，以提高教师教育教学和科研服务能力为抓手，以培养复合型技术技能型人才为目标，努力将通识课程建设成为结构合理、内容丰富、选项多元、特色鲜明的课程体系，（二）总体目标经过5年左右的时间，建立和完善通识课程体系，教师教学、科研和社会服务能力进一步增强，开发具有校本特色的素质教育学生活动。
关于学校“十四五”发展规划工作方案前言“十四五”是我国发展进程中的一个重要阶段，也是学校发展的重要时间节点。
为了更好地推动学校的发展，制定出符合学校实际情况的“十四五”发展规划工作方案，是当前亟待解决的一项重要工作。
本文档旨在介绍该方案的主要内容和实施路径。
一、规划目标制定该方案的目标是为了配合国家“十四五”发展规划，促进学校的科学、可持续发展，助力学校实现一流目标。
该方案旨在：1.合理配置学校资源，进一步提高学校学科建设、师资队伍和服务品质水平，实现“双一流”建设目标。
2.推进学校内部管理改革，修订完善学校管理制度、管理流程和工作机制，提升学校管理绩效。
3.加强与社会各界合作，增强学校与社会之间的联系，扩大对外交流合作，推动学校在全球范围内的知名度和影响力。
二、规划重点和工作任务2.1 学科建设学科建设是学校发展的重要基础，也是实现“双一流”建设目标的核心。
在“十四五”期间，学校将重点发展以下学科：1.科学与工程类学科：持续推进机械、材料、电气等工科学科的建设，并加强与信息、计算机等学科的交叉融合。
2.社会科学与管理类学科：加强以经济学、管理学等主导学科为核心的交叉融合学科的建设，完善相关人才培养计划及实践教学模式，提高人才培养质量。
3.医学类学科：加强医药卫生领域人才培养和科研工作。
2.2 师资队伍建设培养和吸引高水平的师资队伍是实现学科建设目标的关键。
在“十四五”期间，学校将从以下方面加强师资队伍建设：1.招聘优秀人才：定向引进优秀青年学者和卓越研究者，加强国际学术交流，引进高水平海外人才，搭建各类人才的合作交流平台。
2.基础设施建设：完善师资队伍公寓、实验室等基础设施建设。
3.学术支持：建立完善的学术支持体系，提供学术期刊、学术会议、教案资源等多元化学术支持。
2.3 管理体制改革管理体制改革是实现学校“十四五”发展目标的重要保障。
学校将从以下几个方面加强管理体制改革：1.完善内部管理制度：建立更为严密的管理制度，加强规范和标准化管理。
学院“十四五”学科专业课程建设规划学科专业建设是高校生存发展的生命线，是落实人才培养目标和为社会经济服务的基础工作，是提高教育教学质量和办学效益的首要途径。
科学地规划学科专业建设，是普通高校谋求长远发展、形成办学特色与优势的一项战略任务。
学科专业建设水平的高低，学科专业结构的合理与否，是衡量高校办学水平与质量的重要指标。
一、发展基础和形势（学院专业建设发展取得的成绩及存在的问题）升本以来，学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》精神，以为地方经济建设服务为中心，以全面构筑合格本科大学为目标，以师范教育为基础，大力发展与区域经济和社会发展相适应的学科和专业建设，建立了布局基本合理、具有一定特色的学科和专业群，形成了“以教育为主，工学、理学、文学、法学、历史学医学、管理学等学科协调发展”的格局。
认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，促进教育教学质量不断提高。
学校现有本科专业4个,其中工学类专业1个、理学类专业1个、文学类专业1个、历史学类专业1个。
专科专业34个。
见下表：注：学科门类按照2004年“教育部学科门类及代码标准”分类。
升本前后，学校加大了对专业基础建设的投入同时通过大力培养和引进师资，合理配置和优化师资队伍，在教学条件上基本满足专业建设的需要。
学校在大力推动各学科专业建设的同时，突出建设名牌专业和精品课程。
目前有历史学、生物资源开发2个省级名牌专业，设立了中国画、生物资源开发2校级重点学科，中国传统文化概论、无极化学、心理学等3个校级精品课程。
存在的主要问题：1、学科门类覆盖较广，但没有省级以上重点学科；专业特色还不够明显，只有2个省级名牌专业，没有校级名牌专业；2、专业建设力度偏弱，经费投入不足，一些专业的师资、实验等教学条件较差，没有形成合理的教学学术梯队；3、个别专业设置不够合理，招生、就业不理想，方向不够明确，缺少特色，有待进一步优化调整；4、课程建设整体水平需要提高，课程建设涉及面不广，课程改革有待进一步深化，课程建设经费投入需进一步加大。
二、指导思想、发展目标和总体要求（一）指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，主动适应经济、社会发展需求，不断推进学科专业建设，挖掘内涵与拓展外延并重，长线专业与短线专业并举，改造老专业与增设新专业相结合，培育优势学科和特色专业，优化学科专业结构，为地方培养合格师资和其他适用型人才服务（二）发展目标1、总体目标学校的学科专业和课程建设的总体发展目标为：巩固现有学科专业优势，突出重点建设学科，扶植有竞争力的新兴学科，并优化学科专业结构，逐步构建具有经济与社会发展特征和学校特色的，以培养应用型人才为目标的学科专业体系。
到2015年，我校学科专业要有较大发展，计划每年新增4-5个本科专业，使本科专业数增加到24个左右。
学科专业建设要以社会需求为导向，突出教育学学科的优势，重点建设与经济社会发展相适应的生物资源、矿物等相关专业，建设3个校级重点学科，争取1个省级重点学科。
狠抓专业建设，建设12个左右的校级名牌专业，并在此基础上，力争3～5个专业成为省级名牌专业；争取使每个专业的主干课程都成为院级重点建设课程，进而评选出24门校级精品课程和36门校级重点建设课程，在此基础上，争取3-5门课程成为省级精品课程。
2、具体目标学院专业建设规划表学院课程建设规划表3、基本思路（一）挖掘内涵与拓展外延并重。
深入挖掘专业内涵，拓展专业外延，形成新的强势学科专业和协调发展的学科专业结构，使学科专业设置与人才培养符合社会需要，提高学科专业整体竞争力。
（二）长线专业与短线专业并举。
继续抓紧抓好长线专业建设，传承和弘扬民族优秀文化，为民族地区教育发展提供强有力的支撑。
同时，根据经济社会发展需要，发展经济建设急需的短线专业，实现校企合作和“订单式”人才培养模式。
（三）改造老专业与增设新专业相结合。
加快老专业改造步伐，推进教学思想、教学内容、教学手段、教学评价诸方面的现代化、科学化、个性化。
利用学科交叉与融合开设新专业，大力发展适应新兴产业所需要的专业。
（四）培育优势学科和特色专业，优化学科专业结构。
针对地方优势产业、特色资源，培育优势学科和特色专业，优化学科专业结构，提高服务地方经济社会发展的能力和水平，提高学科专业整体竞争力。
（五）专业所有必修课应达到合格课程标准，每个专业建好2门以上重点课程，以此带动其他课程的建设。
加强对全校性公共课和学科基础课建设，重点建设一批专业特色强、教学水平高、在省内外有一定地位的精品课程。
积极探索现代教育条件下的课程建设，建设一批符合我校教学实际，具有较鲜明特色的网络多媒体课程。
（六）建设一支高学历、高职称、结构合理的师资队伍。
选拔和培养学科带头人，建立学科建设梯队，优化学科梯队结构，积极推进学科专业建设。
鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师主持课程建设工作，全面负责课程建设、教学质量和学风、教风、师德建设，每门课程建设的负责人原则上应具有高级职称。
每门建设课程均要有培养青年教师、教学骨干和学术带头人的计划和措施。
（七）加强教材建设，积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部各专业教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。
注意选用近三年出版的、高质量的新教材。
结合我校的学科优势及课程建设实际，支持教师编写质量较高、特色鲜明并与我校人才培养目标要求相适应的教材。
“十二五”期间，学校拟重点资助15部左右的自编教材。
鼓励教师申报国家、省部级统编教材，对于获得此类立项的教材，在经费上给予匹配和资助。
鼓励优秀课程、精品课程的教材向多种媒体有机结合的立体化教材方向发展，使课程教材建设达到较高的水平。
三、主要任务（一）以师资队伍建设引领学科专业建设。
学校继续坚持“引进人才、培养人才、留住人才”战略，计划在6年内投入500万元建设师资队伍，使专任教师总数达550人（以10000的学生规模计算，如果是以13000人的学生规模，专任教师需720人），其中副高以上职称教师170（230）人左右，研究生以上学历教师340（440）人左右。
在适度发展教师规模、调整教师队伍整体结构的同时，重点加强学科带头人和专业带头人的培养。
（二）以教研科研促进学科专业建设。
充分发挥多年举办师范教育积累的教研成果和教研经验，抓紧抓好科研工作，形成教学科研团队和梯队，通过教研科研项目促进学科专业建设。
围绕科研项目，加强团队合作，消化吸收学科前沿知识，尽快将本学科的优秀学术成果反映到教学过程中，建设一批优秀教材、精品课程。
建立有效的激励机制，将专业课程建设纳入教学工作量计算、奖励范畴；评选和奖励建设优秀的专业和课程，评选奖励一批教学名师，树立一批教学建设典范。
（三）以实习实训基地建设服务学科专业建设。
加强专业实验室和校内外实习实训基地建设。
健全和完善实验室管理机制，构建立体型实践教学体系，更新实验教学内容，增加综合性设计性实验项目。
加强校内外专业实践基地建设，既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能。
以基地为基础，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力和创新能力。
（四）以资金投入确保学科专业建设。
6年内，投入3000万元经费推动学科专业建设，其中2500万元用于购置教学科研仪器设备。
合理规划实验室布局，构建与本科人才培养相匹配的实验室和实验教学体系，力争建成至少有1个省级重点实验室；500万元用于学科专业建设和课程建设（以上数据是以学生数10000计算，如按13000人计算，需经费4500万元）。
（五）建立完善的学科、专业、课程评估体系，定期开展评估、检查和验收，及时发现和解决建设中存在的问题，巩固和推广建设成果。
四、发展重点（一）调整、优化学科专业结构，优先建设特色专业、优势专业和名牌专业，重点发展社会需求量大、适应产业结构升级和转移要求、具有较大发展潜力的专业，形成我校优势学科专业群。
加强人才培养模式研究，优化课程体系，体现专业特色。
（二）加强师资队伍、教学条件建设，保障新办专业教学需要。
（三）建立和完善学科学术梯队，形成良好教学团队，促进专业及课程建设。
五、保障措施（一）政策保障成立学院学科专业课程建设发展规划指导委员会，负责制定学院的学科专业课程建设总体发展规划，并对各系（部）的专业课程建设提出指导性意见。
（二）以特色学科专业建设带动其它学科专业建设，使各学科专业协调发展。
专业建设是学科建设的载体，在规划学科专业建设时，要从学校实际出发，考虑该学科的生长点和学科专业的优势，以特色学科专业建设带动其它学科专业建设，使学校有限的师资、实验设备等资源产生最大的效益。
要重视学科专业的内涵外延发展，调整、优化我校专业布局，重点建设一批特色明显、优势突出、学生就业前景好、发展潜质强的专业，整合和改造那些招生就业困难、教学条件差的专业，突出学校办学优势，提高办学效益。
（三）按照人才培养目标定位，确立人才培养的体制、机制和模式从学校的实际出发，以学生就业为导向，坚持应用型人才的培养目标定位，这样才能有效地开展错位竞争，拓展学校的生存发展空间，形成学校的办学特色。
基于这一培养目标，积极探索实践人才培养的体制、机制和人才培养的模式。
人才培养模式改革是教学改革的关键, 要遵循高等教育的规律，适应现代高等教育的发展趋势，按照培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的专门人才的总体要求，构建起能充分激发学生学习主动性和创新精神,能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展，知识、能力、素质有机结合,富有时代特征的多样化的人才培养模式。
（四）继续深化教育教学改革，坚持走产学研相结合的道路以更新教育观念为先导，以拓宽专业口径、改革人才培养模式为关键,以改革教学内容和课程体系为重点,改革教学方法和手段为动力，加强师资队伍建设为保障，加强素质教育,提高教育质量。
教学内容和课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点，要特别注意做到以下四个方面：第一，突出实践环节的教学内容,提高实验、实习质量,实验教学要增加设计性、综合性、创造性内容,实习教学要提高知识和技术含量,真正让学生在实践中学习技术,培养能力；第二，保证教学内容的先进性,及时将科技发展的新成果带进课堂；第三，专业课内容突出应用性,注意培养学生的适应能力。
第四、教学内容和课程体系要体现时代的要求，体现专业发展的前瞻性，突出专业特色。
要在深化教育教学改革过程中，坚定不移地走产学研相结合的道路，探索与企业合作进行人才培养目标和规格的研究，保证人才培养的适应性；与企业共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内容；由企业参与专业设置，制定专业发展规划，以保证专业发展的社会属性、企业属性、行业属性、就业属性；与企业合作落实实习项目和基地，保证专业教学的实践性。
